語文教學(xué)中必須抓好的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

一、激發(fā)興趣是前提

1 精心編制導(dǎo)語，激活思維，激發(fā)興趣。一節(jié)課如果預(yù)先設(shè)計(jì)好導(dǎo)語，就如磁石能將學(xué)生由課間分散的思維一下子聚攏起來。因而許多語文老師上課前總要挖空心思編制導(dǎo)語。導(dǎo)語可以是一個(gè)故事、一個(gè)成語、一個(gè)問題、一幅畫或一段音樂，也可以是一段情景描寫，形式多樣。

2 巧設(shè)問題，激活思維，激發(fā)興趣。課堂巧設(shè)問題可開發(fā)學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)學(xué)生追求新知。因而設(shè)置問題很重要，不妨借用上海特級教師于漪教《孔乙己》一課這樣巧設(shè)疑問：凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不知道《孔乙己》的；凡讀過《孔乙己》的人，無不在心中留下孔乙已這個(gè)遭到社會冷落譏諷的笑柄形象。魯迅先生自己也曾說過，在他創(chuàng)作短篇小說中，最喜歡《孔乙己》，他為什么最喜歡《孔乙己》呢?孔乙己究竟是怎樣的一個(gè)藝術(shù)形象?魯迅先生是怎樣運(yùn)用鬼斧神工之筆來精心塑造這個(gè)形象的?這樣層層遞進(jìn)，巧設(shè)問題。通過有目的的設(shè)疑，刺激學(xué)生的求知欲，全身心地投入到本節(jié)課的聽課中，抓住脈搏，學(xué)生較為清晰地了解作者寫作意圖。

3 借助多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，如能借助多媒體，圖文并茂，音影結(jié)合，動(dòng)感無限，發(fā)揮課堂優(yōu)勢，學(xué)生很是喜愛。如在教學(xué)《口技》一課時(shí)，事先下載口技表演音像，講課時(shí)讓學(xué)生感受如身臨其境，幾十種聲音一起發(fā)出的效果，更加佩服林嗣環(huán)的神來之筆，惟妙惟肖，更加體現(xiàn)語言的生動(dòng)性。

4 讓學(xué)生大膽創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中可以讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)任務(wù)之中，讓語文走進(jìn)學(xué)生生活世界、認(rèn)知世界和情感世界，也能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。同樣是《羚羊木雕》一課，課前我讓學(xué)生根據(jù)課文情節(jié)編導(dǎo)課本劇，學(xué)生積極性很高，能在老師的精心指導(dǎo)下排練，正式上課讓學(xué)生在全班展示，效果非常好，全班同學(xué)都在一種好奇、愉悅中學(xué)完這篇課文。

二、孕育情感是關(guān)鍵

1 孕育直觀情感。說明文在初中語文教學(xué)中也占一定的比重，其自身特征——知識性很強(qiáng)，又比較抽象，充分反映出學(xué)生的形象思維能力強(qiáng)，抽象思維能力弱，于是覺得說明文教學(xué)沉悶、單調(diào)、無激情，于是在教學(xué)中花大力氣孕育直觀情感。將說明對象及說明程序由文字狀態(tài)化為具體形象模型呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生在好奇心、新鮮感的驅(qū)使下，興趣會大增，思維隨之活躍起來，利于掌握說明文的特點(diǎn)。

2 借助聽覺，孕育情感。語文教學(xué)中的古詩文，往往能找到與之相配的樂曲，讓學(xué)生在欣賞之中感受作者的思想情感。如教學(xué)《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》時(shí)，可播放王菲演唱的《但愿人長久》歌曲，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受這首詞的意境，體會作者思想感情——表達(dá)對親人美好祝愿和樂觀豁達(dá)的情懷。在教學(xué)《五柳先生傳》一文也可播放典雅優(yōu)美的古曲《蓮》等等。

三、訓(xùn)練技能重過程

1 所。學(xué)會傾聽，聽老師講課，聽意境，解奧妙。在實(shí)際教學(xué)中，可訓(xùn)練學(xué)生聽字音、詞語、句子，聽故事，做復(fù)述訓(xùn)練。

2 說。加強(qiáng)口語訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生語言表達(dá)能力。要訓(xùn)練學(xué)生口語，就要鼓勵(lì)學(xué)生多深入社會，多訓(xùn)練想象能力，加強(qiáng)朗讀、背誦、復(fù)述、討論的指導(dǎo)，課外開展各類形式的游戲、比賽、演講等活動(dòng)，讓學(xué)生遣詞造句，在具體的語境中訓(xùn)練學(xué)生語言組織能力。

3 讀。語文教學(xué)，讀是其中重要一環(huán)，能讀、會讀、讀好對于理解文意，體會感情，表達(dá)思想有著重要作用。要達(dá)到這樣的目標(biāo)絕非易事，就要求我們語文老師多動(dòng)腦筋，多想辦法，加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，提高閱讀能力。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生良好閱讀習(xí)慣對提高閱讀能力有著重要作用。其次，要精選閱讀內(nèi)容，除課本上必須閱讀篇目，還要向?qū)W生推薦需要閱讀的篇目。第三，要掌握閱讀方法，精讀、細(xì)讀、略讀、帶著問題讀，這根據(jù)需要而定。第四，要體現(xiàn)閱讀效果，通過讀正確分析。

4 寫。會寫作是語文教學(xué)的深層要求，作為教師就要引導(dǎo)學(xué)生搜集整理，積累豐富詞匯，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力，開拓思維空間，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本方法，明確各種文體的寫作要求，開辟一切寫作訓(xùn)練機(jī)會，把課堂與課外有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的寫作水平。