論高職院校電子商務專業中Photoshop課程的教學

[摘要]：本文從筆者多年的Photoshop實戰教學出發，談談電子商務專務專業開設Photoshop課程的必要性，以及如何開設好該課程，對其他課程有何重要性。

[關鍵詞]：Photoshop 高職院校 圖形處理 電子商務

Photoshop軟件是目前市場上最流行的圖形圖像處理軟件，圖像編輯處理功能十分強大，操作方法方便簡捷，系統界面友好豐富，它廣泛用于平面設計、修復照片、廣告攝影、影像創意、藝術文字、網頁制作、繪畫、婚紗照片設計、圖標制作、界面設計等各個方面。

一、Photoshop課程在電子商務專業開設的必要性

在人們印象中，《Photoshop圖形處理》是設計類專業的一門主干課程，看起來好像和電子商務專業沒什么聯系，但是仔細分析起來，我們發現如果電子商務專業不開設Photoshop課程，學生真的很難適應企業對電子商務崗位的工作要求。所以目前很多高校電子商務專業都開設了Photoshop課程，但是從內容設置上，要么專門講平面設計，要么講照片處理，沒有很好地與電子商務專業聯系起來。以至于學生進入企業后還是不能很好地動手，學生不僅沒有對該課程滿意，還產生學是學了，但是只是學了個皮毛的想法。

電子商務專業大體上可以分為網絡營銷類和網站建設類，不管學生將來從事哪一類電子商務崗位，都必不可少要用到Photoshop知識。從網絡營銷類方向出發，確定了電子商務運營專員、網店建設與運營、網絡營銷專員、客服服務專員崗位，從網站建設類方向出發，確定了網絡編輯師、網頁設計師、網站設計師、網絡/網站管理員崗位。從這些崗位就確定的電子商務專業的課程體系，即電子商務推廣、網絡技術、市場營銷、網絡廣告、網店建設與運營、商務談判、網絡營銷技術、網絡廣告制作、網絡營銷策劃、商務網站建設規劃、Photoshop圖片處理、動畫制作、網頁設計與制作、數據庫應用、動態網站建設、電子商務解決方案16門專業課。其中Photoshop圖片處理課程定位為專業基礎課，故在第二學期開設。該課程主要為網店建設與運營、網絡廣告、網絡營銷技術、動畫制作、網頁設計、商務網站建設課程打下基礎。

面對高職電子商務專業來說，學生起點水平的參差不齊，個人興趣、審美能力的差異，如何把學生吸引到教學中來，讓學生樂學、好學的完成學習任務是我們每一個電子商務專業教師都需要思考的問題。從教學內容的設計、教學組織、教學存在的問題和對策三個方面來改進電子商務專業Photoshop課程的教學，全面提高學生的計算機應用能力。

二、Photoshop課程內容設計

學好Photoshop也可以去從事非電子商務崗位的工作，比如數碼照片后期處理、專業廣告設計等，但這需要學生自己在課后注入很大的精力去自學。這對于我們電子商務專業學生來說難度還是很大的，我們將Photoshop定位為向后續課程提供技術基礎，從內容上按照電子商務崗位需要的Photoshop技能進行設計，主要分成三個項目，即設計裝修網店、設計網絡廣告、設計網頁布局，具體內容如表一所示。

三、Photoshop課程教學組織

1.真實項目的引入

教師在上課過程中，每個項目都以真實背景進行設計，按照工作過程組織每個任務。比如設計裝修店鋪，教師可以通過自己的淘寶店鋪進行演示，教師通過自己的網站來講授網絡廣告的設計。更直觀地說明了Photoshop軟件在未來哪些崗位上是必須要用到的。

2.博客教學

在教學中，會有大量的圖片素材要提供給學生，每次上課前，教師可以通過博客將課程中要用到的素材提供給學生，同時將效果圖也展現出來。引導學生積極思考，提高學生學習積極性。上課過程中，學生可直接從教師博客上下載素材，并將操作中所存在的問題留言。博客教學有效地拉近了師生之間的距離。

3.全機房授課

Photoshop課程具有很強的操作性，教師可以首先將整個例子完整的演示一遍，學生先不操作。待教師完整演示一遍后，教師再進行第二遍演示，演示速度要慢，并對做的慢的同學進行個別輔導。而且由于操作步驟多，還需要教師反反復復的演示。教師應有耐心，否則會影響學生學習的積極性。

4.模仿與創新結合

教師是以自己的真實項目進行講解，學生首先要模仿教師的作品。但是同時也應鼓勵學生敢于創新，在老師講授的作品中加入自己的靈感。并用一定的激勵制度獎勵創新的作品。

四、Photoshop課程在教學中存在的問題和對策

1.設計的作品不夠專業

教師和學生都是沒有美術基礎的，所以在設計方面對色彩、創意的把握都不是很熟練，進而設計的作品有時候看起來很幼稚，這就首先需要教師能設計出具有審美價值的作品，而不是看起來很粗糙的作品。為此，電子商務專業教師可以利用假期對自己這方面進修，深入到設計行業進行頂崗實踐。

2.教學課時不足

由于學生之前從未有過設計的學習，所以要很熟練地掌握所有教學內容還很難。建議這門課程課時量要足夠，否則課程內容設計的再好，學生學得不扎實，還是只學了個皮毛而已。

3.課時數非連續

Photoshop中的每一個作品涉及的知識點都非常多，學生往往很難用兩節課的時間完成，并能獨立設計，建議該課程教學每次以四個連續學時進行組織，有效地保證了一個項目的完整實施。

時代在不斷發展， Photoshop在企業和人們生活中的應用也在不斷發生改變，只有與時俱進，根據崗位能力要求來設置教學，靈活的調整課程內容，才能讓電子商務專業學生掌握最前沿的Photoshop技能，為其他課程做好鋪墊，真正培養高素質的電子商務人才。