淺談教師的素質(zhì)教育與道德品質(zhì)修養(yǎng)

[摘要]：教育承載著培養(yǎng)人才的重任，加強(qiáng)教師素質(zhì)教育是培養(yǎng)人才的重要途徑。教師的道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)，直接關(guān)系到現(xiàn)代青少年學(xué)生的心理健康。

[關(guān)鍵詞]：教育 素質(zhì) 道德 品質(zhì) 創(chuàng)新

人類社會(huì)已經(jīng)步入到信息時(shí)代，知識(shí)的不斷更新與發(fā)展，使我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)、生活中，都面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。在這種激烈的形勢(shì)下，對(duì)從事教育工作的教師來(lái)講，做出了一個(gè)新的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)具備有什么樣的思想素質(zhì)及道德修養(yǎng)，才能勝任好自己的本職工作。

一、提高教師的心理素質(zhì)

提高教師的素質(zhì)教育是至關(guān)重要的，作為一名優(yōu)秀的合格教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)具有健康、樂(lè)觀、開(kāi)朗、有自信。能善待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，寬容學(xué)生的無(wú)知，理解學(xué)生的心情，注重師生間的情感交流。建立和諧的師生關(guān)系，特別是心與心的溝通。教師就像母親一樣，照顧著每一名學(xué)生，像朋友一樣去關(guān)愛(ài)每一名同學(xué)。在教育教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，制定課程方案，選用教學(xué)方法。在師生和諧的教學(xué)中，順利地完成教學(xué)任務(wù)。

二、提高教師的素質(zhì)教育

素質(zhì)教育就是提高素質(zhì)的教育，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育，是為實(shí)現(xiàn)黨的教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生和全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開(kāi)發(fā)受教育者的潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向，以促進(jìn)受教育者的諸多方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。

教師除了現(xiàn)有的知識(shí)已外，還要在實(shí)踐中積極地發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新知識(shí)，提出新見(jiàn)解，創(chuàng)造新目標(biāo)、積累新經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)，是教育迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，以旺盛的精神狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。作為一名教師要積極參加教學(xué)改革，改革不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律的方法。

總而言之，建設(shè)教師隊(duì)伍，不僅要重視教師業(yè)務(wù)水平的提高，更要重視師德水平的提高。因此努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，勇于創(chuàng)新，應(yīng)該成為每一位教師終身課程。

三、教師素質(zhì)教育的改進(jìn)和創(chuàng)新

推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，要求廣大教師在實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，不僅要把握人的素質(zhì)形成的基本特點(diǎn)和教育的基本規(guī)律，而且還必須正確處理好以下幾種關(guān)系：一是要處理好全面發(fā)展教育與素質(zhì)教育之間的關(guān)系；二是要處理德育、智育、體育、美育等方面并重與以德育為首之間的關(guān)系；三是要處理好全面發(fā)展與學(xué)有特長(zhǎng)之間的關(guān)系；四是要處理好面向全體學(xué)生與培養(yǎng)尖子生之間的關(guān)系；五是要處理好提高教師自身素質(zhì)與提高學(xué)生素質(zhì)之間的關(guān)系；六是要處理好培養(yǎng)創(chuàng)新能力與考試之間的關(guān)系。因此，每位從事教育教學(xué)工作的教師都應(yīng)自覺(jué)地去正確認(rèn)識(shí)和處理好以上六種關(guān)系，從而構(gòu)建起以人為本的創(chuàng)新型的課堂教學(xué)體系，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的目的。

四、建立良好的教師道德品質(zhì)

教師道德的水準(zhǔn)高低，不僅直接影響到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到民族素質(zhì)的提高，在教師行列中絕大多數(shù)教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、以身作則、為人師表，特別直得人欽佩的是那些艱苦奮斗在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教師，他們奉獻(xiàn)出自己的微薄力量，滿腔熱血地投入到艱難的教育教學(xué)工作中，他們以自己的行動(dòng)為學(xué)生、為社會(huì)樹(shù)立了高尚形象。然而，還有一些人不尊重學(xué)生人格，把自己的知識(shí)作為商品，不僅損害了學(xué)生的身心健康，還嚴(yán)重地?fù)p害了教師的高尚形象。

五、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

1.積極開(kāi)展群眾性的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，是師德教育的重要載體，以講文明、樹(shù)新風(fēng)為主題，創(chuàng)建文明科室活動(dòng)，搞好師德培訓(xùn)，使每位教師在自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面充分體現(xiàn)出高尚的道德情操，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。

2.把師德修養(yǎng)作為教師培訓(xùn)的必修課，在各項(xiàng)活動(dòng)中滲透師德教育，也可利用媒體等宣傳教育，在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、表彰先進(jìn)，以此推進(jìn)師德教育的深入開(kāi)展。

3.把師德修養(yǎng)作為重要內(nèi)容，使工作在教師崗位上的每位教師掌握好教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容，促進(jìn)教師自身素質(zhì)，不斷提高，從而樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。

教師的學(xué)習(xí)和生活應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的，多層次的。對(duì)于增加教師生活情趣和教學(xué)能力，提高思想素質(zhì)都有作用。這些能促使教師處在良好的工作狀態(tài)中，最終也有利于工作和學(xué)習(xí)。使自己永葆精神生活的健康和充實(shí)，用自己的美好心靈在教育教學(xué)中培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的改革者和先行者。

參考文獻(xiàn)：

[ 1 ] 周春燕 素質(zhì)教育理論與實(shí)踐[J] 江蘇高教，2004（5）：89-91

[ 2 ] 王凌云 大學(xué)生素質(zhì)教育的新途徑[J] 陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2006（2）：124—126

[ 3 ] 徐 巖 素質(zhì)教育的新思考[J] 思想政治教育研究，2004（4）：39—40