高校開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)的方法和途徑探索

摘要：高校班級(jí)文化是校園文化中的亞文化，受社會(huì)和校園文化的影響，在高校培養(yǎng)一種具有核心價(jià)值體系的班級(jí)文化，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生打造一種積極、健康、和諧、奮進(jìn)的文化氛圍，是高校校園文化的關(guān)鍵。因此營造這種文化氛圍，對(duì)培養(yǎng)全面素質(zhì)合格的大學(xué)生具有良好的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化 特色班級(jí) 典型人物

高校班級(jí)文化，是指在一定規(guī)范下創(chuàng)造出來的，由師生參與而形成的一套為大多數(shù)同學(xué)所認(rèn)同，用來教育學(xué)生的價(jià)值體系的獨(dú)特的班級(jí)生活方式。即在一個(gè)班級(jí)的核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)上形成的，具有延續(xù)性的共同的認(rèn)知系統(tǒng)和習(xí)慣性的行為方式。這種共同的認(rèn)知系統(tǒng)和習(xí)慣性的行為方式使班級(jí)同學(xué)彼此之間能夠達(dá)成共識(shí)，形成心理契約，營造和諧的班級(jí)氛圍。本文以許昌學(xué)院近兩年開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)踐為例，在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中的途徑和方法方面進(jìn)行以下幾方面的探討。

一、高度重視，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，精心策劃，形成全員參與的良好局面

班級(jí)是學(xué)校教育活動(dòng)的基本單位，是學(xué)生生活的主要場所，是學(xué)生成長的搖籃，班級(jí)文化直接影響著學(xué)生在班級(jí)的生活質(zhì)量，影響著學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和水平，影響著學(xué)生以后的生活質(zhì)量和生命的發(fā)展。班級(jí)文化建設(shè)由概念、內(nèi)容、功能三部分組成。這里的班級(jí)文化，是指班級(jí)成員共同認(rèn)可并被遵守和建立起來的準(zhǔn)則、態(tài)度和價(jià)值觀念，并直接指導(dǎo)班級(jí)所有成員達(dá)成班級(jí)目標(biāo)的行為活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。它由物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文明建設(shè)三部分組成。具有約束、導(dǎo)向性、凝聚性、教育、引導(dǎo)和激勵(lì)性等功能。班級(jí)文化體現(xiàn)了對(duì)班級(jí)成員的規(guī)范和引導(dǎo)作用，具有導(dǎo)向性、凝聚性、約束性、教育性、激勵(lì)性等功能。通過對(duì)全院學(xué)生干部動(dòng)員引導(dǎo)，為全院師生共同參與打下了良好的思想基礎(chǔ)。

二、班級(jí)文化建設(shè)的方法和途徑

（一）黨政齊抓共管、各負(fù)其責(zé)，形成全員參與局面（領(lǐng)導(dǎo)小組、制度 建立）

黨政領(lǐng)導(dǎo)要高度重視班級(jí)文化建設(shè)年活動(dòng)，成立以黨總支書記為組長、團(tuán)總支書記為副組長、各年級(jí)輔導(dǎo)員為成員的班級(jí)文化建設(shè)年工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)的具體實(shí)施階段成立了由輔導(dǎo)員各班級(jí)負(fù)責(zé)人為核心，班級(jí)學(xué)生干部為成員的班級(jí)建設(shè)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，逐步打造了班級(jí)文化建設(shè)全員參與，班級(jí)文化梯隊(duì)管理的良好局面。

（二）制定創(chuàng)建活動(dòng)方案，精心策劃、有條不紊地開展工作

班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)啟動(dòng)之后，創(chuàng)建了活動(dòng)方案，圍繞班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)宗旨，制定符合各專業(yè)特色、各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)方案，精心策劃、有條不紊地開展工作。

（三）打造一個(gè)學(xué)院一種學(xué)風(fēng)、樹立一個(gè)專業(yè)一個(gè)形象、培養(yǎng)一個(gè)班級(jí)一個(gè)特色的班級(jí)文化

在全院開展班級(jí)文化建設(shè)最終的目的是營造一種濃厚嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣，塑造各個(gè)專業(yè)特點(diǎn)鮮明的專業(yè)形象，打造一批各有特色的班級(jí)文化特色。班級(jí)文化建設(shè)與專業(yè)特色相結(jié)合，以專業(yè)特色活動(dòng)提升班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵和品位。

（四）緊密結(jié)合班級(jí)文化建設(shè)內(nèi)容，以班為單位開展卓有成效的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)

班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)是將育人工作的切入點(diǎn)搭建在班級(jí)這一平臺(tái)之上，通過物質(zhì)建設(shè)、制度建設(shè)、精神建設(shè)、特色活動(dòng)等方面扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)。

1.建特色班級(jí)物質(zhì)文化，創(chuàng)班級(jí)溫馨家園

優(yōu)良的班級(jí)環(huán)境會(huì)使師生間達(dá)到教得其所、學(xué)得其所、樂在其中的作用，使學(xué)生在求知、求美、求樂中受到潛移默化的教育和啟發(fā)；同時(shí)也會(huì)激發(fā)師生員工的開拓進(jìn)取精神，約束他們的不良風(fēng)氣和行為，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我院高度重視班級(jí)的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，在學(xué)生中大力開展“教室文化評(píng)比”、“特色班級(jí)環(huán)境評(píng)比”、“書香教室建設(shè)評(píng)比”、“示范班級(jí)創(chuàng)建評(píng)比”等活動(dòng)，有力地促進(jìn)了班級(jí)的環(huán)境建設(shè)。

2.班級(jí)制度文化建設(shè)

班級(jí)制度文化，是指在制定班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的前提下，班級(jí)全體成員共同認(rèn)同并能夠自覺遵守的行為方式及與之相適應(yīng)的規(guī)章制度、組織機(jī)構(gòu)組合而成的一種文化形態(tài)。什么樣的制度就能塑造出什么樣的人。班級(jí)成員道德觀、價(jià)值觀、人生觀和世界觀的塑造直接受到班級(jí)規(guī)章制度的影響。我院通過班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，形成班班建制度，班班爭先進(jìn)的文化氛圍。通過文明班級(jí)建設(shè)制度、班級(jí)管理制度、班級(jí)例會(huì)制度、班干部競爭上崗制度，為更多的班級(jí)成員參與班級(jí)管理、為學(xué)生干部的鍛煉提供了更廣闊的舞臺(tái)。

3.班級(jí)精神文明建設(shè)

班級(jí)精神文化就是被班級(jí)成員所共同認(rèn)可并遵守和建立起來的準(zhǔn)則、態(tài)度和價(jià)值觀念，并直接指導(dǎo)班集體成員達(dá)成班級(jí)目標(biāo)的行為活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。它的內(nèi)容由班級(jí)成員的共同文化觀念、共同價(jià)值觀念、共同生活觀念等意識(shí)形態(tài)組成，它集中反映了一個(gè)班級(jí)的本質(zhì)、個(gè)性和精神面貌，并把它具體體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)生之間和諧的關(guān)系上。我院通過基礎(chǔ)文明建設(shè)，逐步改善班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)；通過新老生交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)、“班級(jí)讀書日”活動(dòng)、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，利用“我愛奧運(yùn)會(huì)”、“爭做文明世博志愿者”“紀(jì)念建黨90周年系列活動(dòng)”等活動(dòng)，在班級(jí)文化建設(shè)中大力進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳、教育，以此來幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。積極引導(dǎo)班級(jí)之間形成比學(xué)趕幫超的良好局面，有效搭建班級(jí)成員全面素質(zhì)發(fā)展的拓展平臺(tái)。

（五）形成班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)特色

通過開展一系列活動(dòng)逐步在各個(gè)專業(yè)院系形成各具特色的班級(jí)文化。通過打造特色班集體，培養(yǎng)和挖掘典型人物活動(dòng)的評(píng)選，形成專業(yè)與專業(yè)之間，班級(jí)與班級(jí)之間，學(xué)生個(gè)人之間創(chuàng)先爭優(yōu)的良好局面。以特色班級(jí)、典型人物為名片打造學(xué)院班級(jí)文化建設(shè)特色各學(xué)院從這樣專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，結(jié)合自身專業(yè)特色，逐步形成各個(gè)學(xué)院各具特色，特點(diǎn)鮮明的各類品牌亮點(diǎn)。如文學(xué)院班級(jí)文化建設(shè)年特色活動(dòng)、文學(xué)院班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中的特色班集體、文學(xué)院典型人物評(píng)先活動(dòng)等。特色班級(jí)文化就像班級(jí)的“窗口”和“名片”，能給班級(jí)帶來良好的聲譽(yù)，能充分展示一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌、價(jià)值取向，具有強(qiáng)大的教育功能和廣泛的宣傳效果。 典型人物是學(xué)生隊(duì)伍當(dāng)中的靈魂人物，典型人物的優(yōu)良作風(fēng)、全面的綜合素質(zhì)在學(xué)生當(dāng)中具有很廣泛的影響力，充分發(fā)揮典型人物的帶頭作用，具有較為顯著的激勵(lì)和凝聚效果。我院通過近兩年的評(píng)比，先后發(fā)掘和培養(yǎng)了一大批學(xué)生先進(jìn)典型，其中有被評(píng)為“感動(dòng)中國人物”提名候選人，“全省誠信大學(xué)生”典型，“全省創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型”等學(xué)生典型，在學(xué)生中形成了良好的宣傳和帶動(dòng)作用。

作者簡介

馬麗娜，(1982- ")，女，河南商丘人，許昌學(xué)院教師，助教職稱，主要研究方向：思想政治教育。

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