寫好漢字 留住國粹

無意間，在網上看到《人民日報》（2009年3月28日）陳先義老師寫的一篇文章《把漢字寫好》，感觸很深。文中舉了很多鮮明、實在的例子呼吁讀者——把漢字寫好。作者更用強烈的感情提出：“如果這一‘國粹’文化在我們手上流失了，那將是一個憾事?！弊鳛橐幻湍昙壗處?，覺得自己身上的擔子更重了，以下就是我的點滴體會和看法：

一、“國粹”文化逐漸流失之現狀

（一）現代科技給人們工作生活帶來的極大沖擊

確實，由于現代科技的不斷發展，電子產品充斥著整個社會，書信已經逐漸被電子郵件、電子賀卡取代。父輩們常寫家書，那些“見字如面”的場景已經漸漸離我們遠去了。一則短信、一個電話便替代了所有。不知不覺中，人們因此放棄了書寫的優良習慣和傳統。甚至，學校里老師備課都不用手寫了，全是電子教案；上課時板書也少見了。班級出墻報，學生交上的作品往往都是家長用電腦幫助打印的。

（二）潛在的危機，國粹“危險”

現代科技雖然使我們的生活更快捷、更方便，但事情都有它的兩面性。人們逐漸放棄了用筆寫字，卻也暗暗潛藏著另一種危機。那就是我們這樣一個把書法當做文化傳統的國家里，許多人都有這樣的體會，用電腦寫字時間長了，往往提筆忘字。這種現象如果不能引起我們的重視，將來的“白字先生”可能會越來越多。長此以往，或許我們這個書法被稱為“國粹”的大國，欣賞書法只有去藝術博物館了。

二、書法是瑰寶，我們不能輕視甚至放棄

（一）“字如其人”是中國特有的

著名學者許嘉璐說過，漢字本身是中華文化的最重要載體，同時也是一種特殊的文化現象。這種文化的形態是中國特有的。著名學者、北京大學教授季羨林更是強調：講中國文化史，不能忘記了中國的茶；學中國文化，就離不開中國書法。由此可見漢字、書法在中國文化發展中舉足輕重的地位。

這并不要求我們每一個人都要寫出像書法家寫的那樣的字，但是，至少是用心寫的，至少是橫平豎直，工工整整的。中國傳統文化中有“字如其人”、“心正則筆正”的說法，一個字書寫得工整、娟秀、俊朗的人，起碼可以判斷此人是有一定文化修養、辦事認真的人。如果我們丟掉了漢字書寫的學習，那不是丟掉了民族最寶貴的財富嗎？

日本每年有“書法節”，節慶當日，很多學生云集廣場一起揮毫，場面盛大，蔚為壯觀。韓國也是電腦發達的國度，但該國教育部明文規定：在初中和高中六年時間里，學生要掌握1800個漢字的聽、說、讀、寫的技能。外國人都如此重視書法藝術，我們自己呢？

（二）寫好漢字與順應時代的變化和發展并不矛盾

仔細想想，我們提倡寫好漢字與順應時代的變化和發展并不矛盾，漢字書寫與我們日常生活息息相關，從歷史發展角度看，社會無論怎么變化，漢字的手書永遠都是必需的一種書寫形式。遠離生活，人人都不會用手寫，那漢字豈不成了干癟的符號。所以，提倡寫好漢字，與用好現代手段是并行不悖的，重要的一點是在一切能用手書的地方，盡量手書，盡量寫好。

三、作為教育工作者，如何去做

（一）國家規定，課標明確

《語文課程標準》（實驗稿）階段目標中第一學段（1－2年級）明確指出：“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。”重視寫字教學是國家相關法律和課標明確要求的。重視寫字教學不只是重視技能，更重要的是與養成教育結合起來，充分發揮養成教育在寫字教學中的作用，這在小學低年級尤為重要。

（二）教師以身作則

教師本人的范寫是優化寫字教學不可缺少的環節。教師是學生的表率，在平時教學生字前，教師要在虛宮格黑板上臨寫，同時要求學生一步步觀察每一筆在虛宮格里的位置。同時，在教室里和走廊的展板上把優秀的書法作品張貼出來，供大家學習、欣賞。潛移默化中，學生有了競爭意識，學習意識，從而也就有了寫字的興趣，他們在相互交流中學會了欣賞，學會了評價。在教學中點燃起學生“興趣”的火花，逐步讓孩子認識到漢字的珍貴及重要作用，強化漢字的規范寫法，讓孩子懂得最基本的書寫規則，培養他們好的書寫習慣，讓我們的漢字文化傳承下去，發揚光大。

（三）點滴做起，養成習慣

良好的寫字習慣的培養，是一個長期而艱苦的過程，也是磨煉學生意志、性格、品質的過程。對此，教師一定要從低年級開始，從點滴做起，使小學生在低年級就能養成良好的寫字習慣。寫字教學是一項長期而細致的工作，只要我們遵循學生的年齡特點，依據漢字的規律，就一定能使學生養成認真書寫的良好習慣。

寫字教學不僅僅是規范書寫姿勢，還有注重培養學生養成良好的與書寫有關的行為習慣。如教育學生不能邊吃飯邊做作業，不能邊看電視邊做作業，書寫作業前桌面要擦干凈，手要洗干凈。指導學生正確的放置書本和作業本，給本子包好本皮。指導學生養成想好再寫，不隨意涂改，盡量不要用橡皮的良好習慣。寫字教學與學生的日常行為習慣是分不開的，老師要把它們結合起來，這樣才能收到寫字和日常行為相互促進的作用。低年級學生年齡小，老師也要和學生家長取得配合，共同督促學生的寫字姿勢，養成認真書寫的好習慣。

以上是我的點滴感受。正像謝曉東在歌曲《中國人》中唱道的一樣：“最愛寫的字啊是先生教的方塊字，方方正正做人要像他……”“方方正正”概括了漢字的結構特點，這也是我們所追求的目標。讓我們每個人都能寫好漢字，留住這塊“瑰寶”吧！