獨立學院學生網絡創業意識現狀與教育模式探討

摘要：獨立學院開展網絡創業教育是緩解就業壓力，形成獨特競爭優勢的新途徑，但目前獨立學院網絡創業教育實施離學生的網絡創業需求甚遠。我們從獨立學院學生實際出發，分析獨立學院學生創業的現狀和特點，提出獨立學院開展大學生網絡創業教育的體系和模式，發揮獨立學院學生創業的優勢，積極引導大學生進行網絡創業，提高大學生的創業能力。

關鍵詞：獨立學院 網絡創業 網絡創業教育

隨著國家陸續出臺了一些有關大學生創業的優惠政策，許多大學生選擇了具有投入少、風險小等諸多優勢的網絡創業作為就業的新途徑。對于這種新興的創業模式，如何正確對大學生進行引導、提高創業成功率已成為高校創業教育工作中亟待解決的問題。

獨立學院學生比普通高校學生面臨著更大的就業壓力，網絡創業也成了緩解獨立學院學生就業壓力的有效手段。同時，開展有效的網絡創業教育有利于獨立學院形成自己的鮮明辦學特色、提高自身競爭優勢，適應獨立學院理論教學與實踐訓練相結合的人才培養模式，促進學校教學改革、實現產學研相結合，也是激發獨立學院學生學習熱情、提高綜合素質的需要。然而，目前獨立學院面臨的最大問題是創業教育思想的滲透性較差、創業教育課程體系不完善。

一、獨立學院學生網絡創業現狀和特點

為改造和完善獨立學院學生網絡創業環境提供科學依據。我們對浙江工業大學之江學院在校學生進行網絡創業意識和網絡創業教育需求的調研。調查表明，雖然我國創業教育和創業研究發展勢頭良好，但離網絡創業需求差距較大。被調查的絕大多數大學生對網絡創業感興趣，占87.15%，44.29%的表示極想嘗試，但還有35.71%的學生對網絡創業有想法但不知道如何實施。

1.網店形式主導

調查中發現， 對于大網絡創業的形式，過半的學生選擇會在淘寶、易趣等開設網店，說明開網店是最受大學生歡迎的創業方式之一。其次為網絡技術行業，如編程、軟件等（如圖1所示）。因為網絡購物已深入人心，淘寶、易趣等網絡購物平臺系統已相當完善，對于大學生創業的門檻較低。網購市場發展報告稱：年輕人是網絡創業的主力，23-32歲的年輕人占60%，是絕對的主力，這部分人群正是剛從學校畢業、逐漸成為社會骨干力量的中間層，網上開店或者成為其創業的開端、或者為其累積實踐經驗。

2.小成本創業

獨立學院學生認為理想的網絡創業啟動基金需要的數目集中在2萬元以下，說明他們較傾向于小成本創業。因為大學生作為消費者，不具有經濟獨立能力，所以成本較低的網絡創業更適合大學生選擇。如圖2所示：

3.創業環境需要培育

技能和信息的缺乏是最大困難。調查顯示，獨立學院大學生在學校接受過相關創業培訓的人數僅占有效調查人數的16.25%（如圖3所示）。沒有人認為創業培訓根本不需要，97.00%的學生認為針對現在的形勢學校非常有必要開展相關的創業培訓課程，與87.15%的大學生對網絡創業感興趣這一數據相比，說明一部分學生雖然對創業不感興趣，但也希望通過學校的創業培訓課程提升自身創新素質和社會實踐能力。在評價如今的創業環境時，大多數學生認為現在創業的環境一般，鼓勵的多但實施甚少，占55.45%，34.10%的學生認為不太有氛圍，只有7.15%的學生認為現有創業環境比較好，有鼓勵，有實施，說明現在的網絡創業環境在很大程度還需要繼續培育，學校需要進一步宣傳創業政策，營造良好的創業氛圍，并著手從網絡創業的關鍵問題上對想創業的大學生們進行真正的扶持和培養。不少大學生認為創業最艱難的還不是資金，知識、技能和信息的缺乏才是最大困難，他們希望學校能系統地開一些創業課，讓大學生們在學好專業知識和技能的同時，積極參與各種社會實踐，獲取市場信息，擴大自己的社交圈。據統計，經過淘寶大學培訓的網上創業者，交易額增長了近50%，因此獨立學院能否對在校大學生進行網絡創業成功引導，對學生的網絡就業至關重要。

二、獨立學院學生網絡創業教育模式的構建

1.根據獨立學院學生特質和培養方向，構建適合的創業教育模式

獨立學院辦學具備一定靈活性，網絡創業教育方式和途徑也應根據其對象的特點而有所選擇。獨立學院生源集中在經濟發達、民營企業興旺的城鎮地區，有著濃厚的創業氛圍，不僅為創業提供必要的支持以及傳授實戰經驗，而且造就了獨立學院學生自身的特色：思維活躍、動手能力強、容易接受新事物，創業意愿和創新意識較強，具有較好的創業特質。

絕大多數獨立學院學生認為自身的實際能力是決定創業成敗的關鍵，問卷調查結果依次排序為：實際能力、資金條件、社會關系，以上幾項超過半數，創業項目、政策環境、創業團隊和專業知識也占有一定的比例。調查認為網絡創業應具備的素質依次排序為：良好的溝通協調能力、創新能力和商業眼光、良好的人際關系網絡及優秀的管理及領導藝術，以上幾項超過半數，同時較好的專業知識也占到40%。

與一些研究型重點大學的畢業生創業形式有所不同，獨立學院學生的創業形式主要是自雇型創業，該類企業的業務與大學生所學專業沒有必然的聯系[1]。調查中發現由于大部分學生對網絡創業的其他形式如網絡服務行業不了解，因而往往首先選擇淘寶、易趣等自己熟悉的購物領域開始創業。這也說明在校學生網絡創業基礎知識薄弱，缺乏必要的創新意識。

因此，進行網絡創業教育的目標和內容都需要圍繞獨立學院學生的特點進行分析和開展，重點幫助他們提高網絡創業能力，包括專業、職業能力、經營管理能力和綜合性能力等，并形成完整的創業知識結構，包括專業、職業知識、經營管理知識和綜合性知識等。這也迎合了教育部的有關文件精神，即獨立學院的人才培養目標是具有較強的實踐應用能力、社會適應能力和一定創新能力的高素質勞動者。

2.設計合理的網絡創業教育體系

在學校里進行創業教育是很有必要的，如果在校園里學生就能受到這方面的教育，并引導大學生把創業作為今后就業的一種途徑，早做準備，將更有利于大學生今后的創業。國內或國外的高校都有很好的創業教育經驗值得獨立學院借鑒，此外獨立學院還應該充分考慮自身的人才培養定位和學生的實際能力，構建有特色的創業教育課程。

根據對獨立學院在校學生的調查（如圖4），大學生希望學校在加強大學生網絡創業方面組織的活動內容，排第一的是開展創業實踐活動，說明大學生創業能力中最缺乏、最需要的因素是積累社會經驗和人際技能；第二是設立網絡創業項目基金；其次是希望學校開設網絡創業基礎輔導課程；再次是經常性的咨詢活動以及開展網絡創業設計大賽。

圍繞此創業教育的目標和內容，基于調查我們從以下維度設計出網絡創業教育體系：

一是結合專業特點，在學科教學中滲透與創業有關教育。特別是在實踐教學環節中更要貫徹創業教育的精神。網絡創業還有著區別于其他創業的特殊的商務流程與規則，學生必須對電子商務有一個全面清晰的認識。

二是設置系統的模塊和多樣化創業課程。獨立學院學校應該根據不同類型學生的需要，選擇不同深度和廣度的課程，并結合獨立學院的特點和學科優勢，形成各具特色的創業課程。創業教育可選擇的課程有：創業涉及的法律、新興企業融資、商業計劃書、創業領導藝術及教育、經理個人計算技術、創業管理運作、技術競爭優勢管理、啟動新設企業、大型機構創業、社會創業、成長性企業管理、家族企業的創業管理、創業營銷、企業成長戰略[2]。據調查大學生最想接受的培訓內容依次是：如何選擇創業項目、公司的管理及營銷，以上兩項超過60%，同時創辦公司的程序、怎樣獲得資金也占有相當的比例[3]。而針對基于互聯網的創業，還需開設網頁設計與網站管理維護、網絡營銷與電子商務、數據業務、網絡服務以及手機游戲開發等課程。

三是設立網絡創業項目基金。許多大學生資金不夠寬裕，創業缺乏啟動資金，而且在校生信用檔案沒有與社會接軌，借貸融資困難。學?？梢酝ㄟ^自籌資金設立校內創業基金， 或進行校企合作引進外部資金，也可為學生提供少量的貸款的形式幫助學生。

四是設立創業導師，開展創業指導活動。獨立學院開放型的教育教學運行方式使獨立學院可以充分整合母體院校和校外的教育資源，定期與不定期地邀請校外的專家為相對固定的兼職教師。創業導師隊伍則由獨立學院內的專業教師與校外創業成功人士組成，加強對大學生創業教育的指導和引導。

五是開展創業計劃競賽和和電子商務競賽。獨立學院可以利用創業計劃競賽和電子商務競賽來構建培養模式和訓練體系。除了國家級的“挑戰杯”、各省市級創業計劃競賽、各高校創業計劃競賽、地方政府或科技園區組織的創業計劃競賽等。還可以借鑒臺灣地區的與企業合作的創業大賽舉辦方式，籌劃適合自身特色的競賽。學生在參與組隊、選項目、培訓、市場調查、完成創業計劃書以及答辯等階段中，能夠獲得了寶貴的模擬創業經驗，積累創業知識，鍛煉團隊精神、溝通交流和組織管理能力。

六是開展創業實踐活動，設立校內物流中心。開展創業實踐活動需要社會各界的支持，如風險投資機構、企業、科技園以及政府有關部門的支持和參與。國內許多有創新性的高校已經開展了網絡創業的實踐活動，但我們發現貨源和物流問題是大學生網絡創業存在的最大問題。調查顯示，大學生開網店最需要解決的問題就是貨品選擇和物流配送，在學校內設立物流中心，能很大程度上方便開網店的學生進行貨物配送，完成商品傳遞的最后過程。

3.營造良好的網絡創業氛圍

獨立學院應該給予在校學生充分的鼓勵和支持，提供網絡創業的軟件、硬件以及制度上的支持，并引導他們正確利用網絡進行創業。要把課堂教學和課外實踐活動結合起來，引導大學生積極參加各種社會實踐活動和各種專業競賽活動，使獨立學院大學生成為富有激情的實踐者。

作者簡介

肖娟，（1978- ），女，杭州，浙江工業大學之江學院，碩士、講師、電子商務。

參考文獻

[1]鄭若玲，陳為峰.試析獨立學院的創業教育-以廈門大學嘉庚學院為例[J].長春工業大學學報(高教研究版)，2007(4)：21-23.

[2]張竹筠.美國大學的創業教育對中國的啟示[J].科研管理，2005（10）：86-89.

[3]劉春穎.大學畢業生創業的新思路——創建網上商店[J].遼寧行政學院學報，2006(3).

[4]曾平生，楊秀寧.獨立學院大學生創業教育探析[J].教育與職業，2007（15）：184-185.

[5]曹 遐.大學生網上創業分析[J].探索與爭鳴，2006（8）.