淺析青少年犯罪與社會化的關系

摘要：青少年犯罪問題是全世界普遍關注的社會問題，如何預防和減少青少年犯罪是各國不變的主題。在我國，青少年犯罪問題解決得如何，關系到青少年的健康成長和我國的長治久安與未來，本文將從青少年社會化方面來談這一問題。

關鍵詞：青少年犯罪 社會化 人格

一、個體社會化的缺陷是青少年犯罪的社會基礎

社會化意味著人格的成熟，而事實上并非每一個人都能實現十分完善的社會化。雖然大多數人的社會化過程是基本順利的，但也有少數人在社會化過程中存在著較為嚴重的缺陷，即出現了不完全社會化甚至錯誤的社會化，形成了不健全人格，造成適應社會困難，甚至走上違法犯罪道路。 在不完全社會化或錯誤社會化進程中，法律社會化的缺陷至關重要。如果說其他方面社會化的缺陷導致了生活能力與適應環境的困難，那么，法律社會化的缺陷就直接與違法犯罪相聯系。個體法律社會化的缺陷主要表現在以下幾個方面：1.沒有接受法律知識方面的教育，處于“法盲”或“半法盲”狀態。2.認知水平偏低，是非不分，難以理解和接受法律規范。3.對法律持輕蔑態度，視法律程序為兒戲，不愿尊重與遵守法律。4.缺乏守法行為習慣，在日常生活中貪圖利益，隨意行事。5.法律意識不健全，劃不清合法與非法的界限，在理解與執行法律規范時發生困難，造成違法行為的產生，如防衛過當、刑事案件私了、因債務糾紛扣留人質等。

二、不健全人格是青少年犯罪的心理基礎

社會化尤其是法律社會化的缺陷，必然對個體人格的發展造成不良影響，即形成不健全人格。 在社會心理學中，一般將全體社會成員劃分為健全人格與不健全人格兩大類。健全人格就是基本上達到社會化要求的人格，它能較好地適應社會生活，行為方式與社會規范相一致。健全人格者在社會成員中占大多數。不健全人格是經歷了不完全社會化或錯誤社會化而形成的不成熟人格、矛盾沖突人格和反社會人格。其主要表現是：1.價值取向偏離，甚至與社會整體利益相悖。2.認知水平低，思維偏激，是非、善惡判斷力差。3.需求層次低，欲望強烈，且不善于通過合乎規范的途徑予以滿足。4.品德不良，由自私、缺乏同情心、行為不端發展到冷酷無情、粗野肆虐，惡習難改。5.缺乏必要的建設能力，只有不利于社會的消極能力、破壞能力。6.自我意識的缺陷，不能客觀地評價自我，要么過于貶低自己，自暴自棄；要么過高評價自己，自高自大。

反社會人格是不健全人格的極端表現，是指一部分人在犯罪集團或其他腐朽思想、不良文化的影響下，完全接受了與社會規范背道而馳的反社會觀念，養成了惡劣的生活習慣，與正常的社會生活格格不入[3]。 不健全人格是產生違法犯罪的心理基礎，雖然不健全人格尚不能稱之為犯罪心理，但它存在著向犯罪方向蛻變的可能性。在形成不健全人格的基礎上，經過道德上的“下滑”和違法行為的嘗試，產生犯罪意向，最后在特定的情境誘因的刺激下，產生犯罪行為。

三、犯罪從新社會化是解決青少年犯罪問題的有效途徑

如前所述，不健全人格是形成違法犯罪的心理基礎。那么，罪犯要重新社會化，要適應社會生活，不再違法犯罪，必須矯正不健全人格，重塑健全人格。 人格是個人相對穩定的心理特點的組合，體現了一個人完整的精神面貌。

罪犯重新社會化的征狀，最終要體現在行為上，具體而言，就是消除各種不良行為習慣與行為方式，養成符合社會道德、法律要求的行為模式。道德行為是在良好道德品質支配下表現出來的有利于他人和社會的行為。對道德行為的評價要注重動機和效果的辯證統一。真正的道德行為是出于個人道德而實施的有利于他人和社會的行為，那些出于獲得回報或補償而從事的行為，不能算是真正的道德行為。如某罪犯認罪后，為贖罪而向被害人所作的補償行為，雖然是好的行為，但不是真正意義上的“善行”。再如，有的罪犯為獲得監獄的獎賞，有的為取得被助者的感激或獲得榮譽等，出于這些動機而實施的行為都不是真正的道德行為，當然也不能作為實現重新社會化的征狀。但對這些行為也應予以足夠的重視，進行正面的引導，并加強道德品質的培養，逐漸使之轉化為真正的道德行為。

罪犯重新社會化的基本表征是守法行為符合法律規范的行為和雖不完全符合法律精神，但還沒有達到違法程度的行為。守法行為是守法心理的外在表現，要使罪犯養成守法行為，就需要消除其違法心理，建立守法心理結構。 所謂守法心理結構，是指能夠調節和支配行為人約束違法行為、實施守法行為的一系列相關心理因素的組合。在我國當前社會生活條件下，守法心理結構的主要成分有：(1)指向守法行為的人生哲學與價值取向，正確的權利觀、義務觀與利益觀； (2)利他的道德觀念和道德情感； (3)對法律的正確理解和一定的法律知識，了解守法與違法的界限； (4)自我控制與自我約束能力； (5)守法的行為習慣與素養。 守法心理與守法行為之間也存在著不一致的地方，有些人的守法行為并不是受守法心理支配的，而是因為畏懼刑罰懲罰而被迫作出守法行為，或者雖有犯罪動機但因未得到犯罪機遇而暫時作出的守法行為，或者有意鉆法律的空子，作出尚未達到違法程度的基本守法行為等。當然，要使罪犯真正實現重新社會化，不再違法犯罪，還需要培養他們在守法心理結構支配下的真正的守法行為。

參考文獻

[1] 董奇著：《心理與教育研究方法》，廣州：廣東教育出版社，1992年版，第29頁

[2]《中華人民共和國刑法》（1979年7月1日第五屆全國人民代表大會第二次會議通過）

[3]于彬:《大眾文化對青少年一代的影響》《青年研究》2006年第1期