讓讀書伴隨學生快樂成長

近期看了一則法國民眾讀書的報道：在法國，常常在公共汽車上看到有人捧著一本厚厚的小說在津津有味的讀，有白發蒼蒼的老人、背著書包上學的青少年，也不乏匆匆趕去上班的上班族，囊括了社會各個職業和階層。最近一個調查顯示，法國人均讀書20本。去年有近一半法國人購買了新書，其中小說約占40%，兒童書籍、漫畫約占21%，歷史類約占15%，詞典工具書約占6%，其余為科學和專業圖書等。

人為什么要讀書？溫家寶總理參加世界讀書日說過：書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。我曾在中國政府網在線交流時說過，我愿意看到人們在坐地鐵的時候能夠手里拿上一本書。因為我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。讀書，可以改變自己的命運；讀書，可以豐富我們的知識；讀書，可以教給我們做人的道理；讀書，可以提高全民族的素質。所以說讀書應該從兒童抓起。那么怎樣讓讀書成為孩子的習慣？孔子曰：“少成若天性，習慣如自然”。是說一個人小時侯養成的習慣是非常穩固的，終生都會起作用。作為學校應該如何培養兒童的讀書習慣呢？

一是營造書香氛圍。中國有句古話說得好：“居芝蘭之室，久而不聞其香。”所以學校應該從環境建設方面入手，努力創設一個無處不“書香”、無“書香”不入的校園書香大環境和班級小環境，如學校內可以設立讀報欄、墻壁文化、教室內設立班級圖書角等，讓學校的墻壁會說話，學校的草木能育人，優美的校園文化建設使校園呈現出濃濃的學習氛圍，讓學生在這濃郁的氛圍中，將讀書的精髓逐步內化為自覺的人文素養。

二是對學生進行傳統文化教育，弘揚國學，加強對漢語言文字的領悟。專家研究表明，一個人12歲以前背誦能力最強，屬于“語言模仿期”，有模仿成人語言的本能傾向，是人生記憶的黃金時期。在孩子們一生學習壓力最輕、記憶力最好、心靈最清澈的小學，讓孩子多讀多背誦一些傳統經典，如《三字經》《千字文》《弟子規》《論語》等，讓孩子們與歷史上的古圣先賢對話，讓“經典文化”澆鑄“童子功”，讓孩子們在經典誦讀瑯瑯的讀書聲中，去感受五千年中華民族的歷史文化，進一步增強學生的民族自豪感，激發他們的愛國心。

三是讓閱讀進課堂，就是要變“課外閱讀”為“課內閱讀”，將閱讀確立為課程。學校可以根據學生的不同年齡、不同的年級安排不同節數的閱讀課，讓學生閱讀《做人的故事》、《格列佛游記》、《格林童話》、《時代廣場的蟋蟀》、《老人與海》、《海底二萬里》、《三國演義》、《水滸傳》等。這樣不僅為學生精心構筑一個溫暖的閱讀之巢，帶領他們去感受文字世界的高雅之美，書香也像空氣一樣，隨著一呼一吸，進入學生的肺腑，融入孩子的靈魂。更重要的是小學、中學這12年下來，胸中有萬卷書，你說什么樣的人生金字塔的塔基有如此堅實，我們又有什么理由懷疑這樣的人生會不壯麗輝煌呢？

最后我以一名同學的讀書心得作為我文章的結尾： 每當我遇到困難退縮時，書本告訴我：火無法征服的，水可以征服；現實難以實現的，夢可以實現；笑無法表達的，淚可以表達；爭斗不能改變的，微笑可以改變；風揭不穿的，心可以揭穿；雪無法覆蓋的，愛可以覆蓋；足跡難以達到的，心靈可以達到……

山東省膠州市馬店鎮陸家村小學（266314）