政治教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。在當(dāng)前這種高考模式中，政治課中學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，顯得尤其重要。如何在政治課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，展示政治課堂的魅力是每個政治教師的重要課題。

情境導(dǎo)入新課：創(chuàng)新的催化劑

教師要創(chuàng)設(shè)能引起學(xué)生興趣的情境，喚起學(xué)生的注意力和思考力，啟發(fā)學(xué)生圍繞教學(xué)主題開展思維活動，這種直觀形象地導(dǎo)人新課可以收到事半功倍的教學(xué)效果。主要方式有：

1.設(shè)計小活動。創(chuàng)編一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小相聲、小話劇、小品等，讓學(xué)生去說、去演。學(xué)生被活生生的藝術(shù)形象所吸引，既增強(qiáng)課堂的活躍氣氛，又使學(xué)生在愉快的環(huán)境中自然輕松地進(jìn)入新課，有效地達(dá)到思想教育的目的。

2.展示有意義的漫畫。漫畫是學(xué)生比較喜歡的一種思考方式。它通過夸張的筆法、幽默的情趣、深刻的諷刺，展示深奧的哲理。在政治教學(xué)中，用多媒體展示漫畫能使教學(xué)內(nèi)容顯得很直觀、很形象。例如學(xué)習(xí)美國的政黨制度時，展示驢象之爭的漫畫，容易引起學(xué)生的思考。

3.恰當(dāng)、適時地打比方。生動而又形象的打比方可以使抽象課本知識變得容易理解，教學(xué)效果更為明顯。對生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系問題，可以把生產(chǎn)力比作腳，把生產(chǎn)關(guān)系比作鞋，鞋應(yīng)適應(yīng)腳，而不是腳適應(yīng)鞋。這樣學(xué)生對抽象知識的理解就會變得更容易些。

4.讓學(xué)生課前講有意義的故事。政治課講授新課前，讓學(xué)生講述一個與課文內(nèi)容有關(guān)的神話、寓言、傳說，讓故事中的形象去感染學(xué)生，使學(xué)生從故事中明白事理，得到教育，形成良好的品行。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：營造生動課堂

培養(yǎng)學(xué)生對思想政治課學(xué)習(xí)興趣的途徑主要有兩條：一是在教學(xué)中，教師要直接向?qū)W生說明學(xué)習(xí)這門課程對學(xué)生成才的重要作用，注意滿足和擴(kuò)展學(xué)生多方面的需要，用良好的方法展現(xiàn)學(xué)科知識的魅力。二是必須把傳統(tǒng)的教師一味的講的教學(xué)模式轉(zhuǎn)換成師生互動的教學(xué)模式；采取各種各樣的教學(xué)方法以及教學(xué)手段，尤其要是采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，增加課堂容量，刺激學(xué)生的多種感覺，讓課堂變得更活躍和生動。

多多鼓勵學(xué)生：提升學(xué)生自信

自信的心理可以促進(jìn)學(xué)生敢于思考，善于創(chuàng)新。教師在教學(xué)中，一要注意用科學(xué)的態(tài)度去理解學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多鼓勵學(xué)生，使之經(jīng)常體驗成功，提升自信。同時，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生善于展示自已的亮點。二要給學(xué)生一個相對寬松的成長環(huán)境，善意地對待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤和表觀出的不成熟，不要急于得出結(jié)論，要重點分析出現(xiàn)問題的原因，不要傷害學(xué)生的思考問題的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有安全感，從而大膽創(chuàng)新。證如愛因斯坦的一名話：“提出一個問題，往往比解決一個問題更更要。”

營造課堂氛圍：促進(jìn)生生合作

現(xiàn)代社會是一個競爭和合作并存的社會。在競爭和合作的過程中，學(xué)生會存有不同的想法、思想，從而產(chǎn)生思想的火花，在這種火花中學(xué)生就要思考，尋找共同點和不同點，從行所創(chuàng)新。因此，教師要善于創(chuàng)造能夠讓學(xué)生主動參與的課堂教學(xué)活動，促進(jìn)教師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的友善的交流和彼此的信任。一方面，計學(xué)生敢于提出自已的懷疑和不同觀點，能夠從不同的思維角度，去思考問題，從而在政治課堂中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考。另一方面，在集體的活動中，使每個學(xué)生真正置身其中，在與教師交往、與同學(xué)交往中做到經(jīng)驗共享、發(fā)現(xiàn)自我、學(xué)會合作和學(xué)會做人。

科學(xué)評價學(xué)生：注重創(chuàng)新激勵

寬松、自由、充滿激勵和方向明確的教學(xué)環(huán)境對學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識的發(fā)展是非常有利的，而科學(xué)的評價方式對這一環(huán)境的創(chuàng)沒具有重要的作用。教師應(yīng)客觀公正地評價學(xué)生，

1.靈活的答案引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新：要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，教師要多設(shè)計有靈活性的題目，鼓勵學(xué)生從小同角度，用不同方式的回答問題，對有不同見解的學(xué)生要給予鼓勵

2.用靈活的評價方式給學(xué)生一個寬松的環(huán)境。根據(jù)當(dāng)前新課改的要求和時代的需要，教師可以采用多種方式評價學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維

總之，以政治課堂為陣地，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，是思想政治教師培養(yǎng)21世紀(jì)合格人才的需要，更是應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的需要。

(作者單位：江蘇豐縣中學(xué))