小學(xué)生公民公共道德意識(shí)的培養(yǎng)

一個(gè)合格的小公民的培養(yǎng)，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。只有在家庭生活中耐心地進(jìn)行公共道德意識(shí)的啟蒙教育，在學(xué)校教育中堅(jiān)持長(zhǎng)期和全面的品德教育，人人參與，全社會(huì)學(xué)習(xí)，才能構(gòu)建起良好的社會(huì)風(fēng)氣，良好的公民公共道德意識(shí)才能遍地開(kāi)花。

春播，撒下啟蒙的種子

要想孩子成為怎樣的人，父母就首先應(yīng)是那樣的人。君不見(jiàn)，在亮著紅燈的人行道上，母親拉著孩子在穿梭的車輛前疾走如飛，絲毫不在乎闖紅燈的危險(xiǎn)。在車水馬龍的馬路上，一位父親對(duì)約20米以外的天橋熟視無(wú)睹，硬拉著孩子橫穿馬路。生活即教育，不遵守公共秩序的家長(zhǎng)能培養(yǎng)出有公共秩序意識(shí)的準(zhǔn)公民嗎？出口成臟的家庭不可能教育出文明的準(zhǔn)公民，自私自利的家園澆灌不出大公無(wú)私的“花朵”。為了孩子能成為一個(gè)合格的準(zhǔn)公民，家長(zhǎng)應(yīng)注意深入淺出地進(jìn)行公民公共道德意識(shí)的啟蒙教育。通過(guò)每個(gè)成員良好的言行舉止，相互影響，共同提高，讓和煦溫暖的家風(fēng)使每一顆“種子”生根、發(fā)芽。積極營(yíng)造溫馨的家庭生活氛圍，發(fā)揚(yáng)尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約、鄰里和睦等家庭美德。

夏育，耕耘教育的陣地

學(xué)校教育是公民公共道德意識(shí)培養(yǎng)的重要陣地。我們應(yīng)利用多渠道開(kāi)展教育：要求各班主任嚴(yán)抓實(shí)管，經(jīng)常反復(fù)地組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生記清記牢，做到循循善誘，堅(jiān)持不懈；各中隊(duì)因?qū)嵵埔耍匍_(kāi)主題隊(duì)會(huì)，或辯論，或模擬訪談，或進(jìn)行知識(shí)搶答，寓教育于活動(dòng)之中；利用公眾假日，開(kāi)展隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下的講話、出版宣傳欄等，激發(fā)學(xué)生自我培育的興趣和熱情，堅(jiān)定信心，掌握方法和實(shí)施途徑。同時(shí)制作有關(guān)節(jié)目，讓廣播、電視臺(tái)、閱覽室、電腦室、黑板報(bào)和學(xué)校網(wǎng)站成為培育小學(xué)生公民基本素養(yǎng)的重要陣地。

我們嚴(yán)格執(zhí)行《品德與生活》《品德與社會(huì)》課程計(jì)劃，并且在每月開(kāi)設(shè)1節(jié)專題課、每周開(kāi)設(shè)一節(jié)專題晨會(huì)課。語(yǔ)、數(shù)、外、音、美、信息等學(xué)科也蘊(yùn)含著豐富的公民公共道德意識(shí)培養(yǎng)內(nèi)容，我們要求各科任老師充分挖掘課程中的教育因素，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)自己、尊重他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境、關(guān)注世界等內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)。

我們組織學(xué)生走出校園，到田野、工廠、軍營(yíng)、社區(qū)中去，通過(guò)組織公共服務(wù)活動(dòng)和參與公共事務(wù)，進(jìn)行角色體驗(yàn)、實(shí)地訓(xùn)練、志愿服務(wù)等，在不同的崗位上得到多方面的鍛煉，幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

秋收，收獲良好的行為

社會(huì)是進(jìn)行公民道德教育的大課堂，也是展示公民素質(zhì)的大舞臺(tái)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和體會(huì)多種社會(huì)角色，更加懂得理解別人，形成“人人為我，我為人人”的社會(huì)歸屬感，強(qiáng)化了道德情操，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，收獲了良好的行為習(xí)慣。學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力，在公民公共道德意識(shí)培養(yǎng)方面達(dá)到了最大值。金湖小學(xué)五年級(jí)的小鄧同學(xué)不幸得了白血病，家里為了給他治病已家徒四壁，得知這個(gè)消息后，我校學(xué)生自發(fā)地組織起來(lái)，開(kāi)展了“獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖”的捐款活動(dòng)，充分體現(xiàn)了我校師生的愛(ài)心之舉，他們的自覺(jué)行為不能不說(shuō)是公民教育的必然結(jié)果。

冬藏，有機(jī)形成社會(huì)合力

家庭、學(xué)校、社會(huì)教育必須緊密聯(lián)系，有機(jī)整合，這樣才能發(fā)揮“環(huán)境育人”的最佳效能。（1）建立公民公共道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校負(fù)責(zé)牽頭，社區(qū)和家長(zhǎng)積極參予和協(xié)助。對(duì)公民公共道德意識(shí)做到“日檢查、日公布、周匯總、月評(píng)比”，對(duì)落后人物（家長(zhǎng)）與現(xiàn)象給予曝光，對(duì)優(yōu)良少年和家庭給予表?yè)P(yáng)，從而營(yíng)造良好的社會(huì)教育大環(huán)境。（2）學(xué)校要發(fā)揮教育主陣地的作用。通過(guò)組建“環(huán)保小衛(wèi)士”“綠色文明監(jiān)督崗（員）”“助人小組”等，對(duì)學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行監(jiān)督、管理，使學(xué)生從小養(yǎng)成“我的社區(qū)我做主”的主人公民公共意識(shí)。（3）家庭、社區(qū)要積極配合學(xué)校滿足學(xué)校的教育需求，配合學(xué)校的教育行動(dòng)，維護(hù)學(xué)校教育的尊嚴(yán)，盡一切可能排除各種干擾，為學(xué)校的教育保駕護(hù)航，從而形成社會(huì)合力。經(jīng)過(guò)家庭、學(xué)校、社區(qū)教育資源的整合和大家的共同努力，良好的公民公共道德意識(shí)會(huì)藏于學(xué)生心中，藏于社會(huì)之中，體現(xiàn)在學(xué)生的行為之中。

培養(yǎng)小學(xué)生的公民公共道德意識(shí)任重而道遠(yuǎn)、并且意義重大，它不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，更關(guān)系到整個(gè)國(guó)家發(fā)展的命運(yùn)。因此，只有我們重視公民公共道德意識(shí)的培養(yǎng)，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面合力，才能有效提高學(xué)生的公民公共道德意識(shí)，國(guó)家才能興旺發(fā)達(dá)，長(zhǎng)久不衰。

責(zé)任編輯 魏文琦