班主任工作的管理藝術

班主任是一個班的管理者和組織者，在班風、學風上都起著主導作用。同時是聯系學校、家庭、社會三方面教育的橋梁和紐帶，又是促進各方面教育因素形成合力的直接實踐者。要管理好一個班集體，除了要有愛心、耐心、恒心外，還要講究管理藝術，同時要善抓主要矛盾，這樣才能達到事半功倍。

讓每個學生心中有班集體。我成立了班級圖書角、各學科興趣小組、班級籃球賽等活動，讓他們感受班集體的溫暖，自覺維護班集體的榮譽。我組織班干部輪流值日。當天值日班干部必須把握當天的紀律、學習、衛生、安全情況，我進行及時反饋，讓學生知道自己的哪些行為損壞了班榮譽，哪些行為維護了班榮譽。然后通過學習班規、開展主題班會、評比優秀學生等，使學生達成“班興我榮，班衰我恥；我是集體的，集體是我的”共識，自覺快樂地在班集體找到發揮才能和體現自身價值的位置。對于個別較為頑固而又缺乏家庭教育的學生，要用愛去經營，用心去交流，用情去贊美。為了慶祝元旦，學校開展小組合唱比賽，我把選擇歌曲的權利交給那幾個后進生，這可把他們樂壞了，他們選中了《同一首歌》，在稚嫩、真誠的童聲中“終于迎來了這歡聚的時刻”。孩子們的認真執著征服了老師們、同學們、評委們。最后我們班獲得了一等獎。通過不懈的努力，雖然他們的學習成績進步不大，但在紀律方面都有了很大的轉變，促進了良好班風的形成。

班主任的自身修養也很重要。高尚的師德能產生“身教勝于言教”的作用。我校確立了“四高、三精、二強、一嚴”的德育工作目標?！八母摺笔歉呱械牡赖虑椴?、高超的教學藝術、高深的科學文化知識、高水平的德育工作能力?！叭敝笜诽旆瞰I精神、求真務實精神、開拓創新精神?！岸姟笔菑娏业呢熑胃小娏业氖聵I心?！耙粐馈笔菄栏褡袷亍敖處熜袨橐幏妒粶省?。

良好的師生關系是教育教學活動順利進行的前提。在大力推進素質教育的今天，建立和諧師生關系，更是教育改革和發展的重要基礎。“世界上最遙遠的距離不是天涯海角，而是我離你如此之近，你卻不知道我的感受?！泵孔x到這句話時，我都有很大的感觸，總覺得有一個聲音在哭泣：“老師，你看見我了嗎？”這真是教育的一種悲哀，一針見血地道出了當前不和諧的師生關系。盡管每一位教師都在努力建立師生之間的良好關系，但并不是所有努力都有好的結果。在我們身邊，?？吹揭恍┙處煙o視學生人格尊嚴，居高臨下地教育學生。面對不恰當的教育方式，學生往往口是心非，充耳不聞，漸漸地拉遠了師生之間的距離，這是沒有愛的教育。根植于愛是處理好師生關系的奧妙所在。班級體是由一群有血有肉有感情的人組成的，教師只有熱愛學生，才能以自己的愛贏得學生的愛，才能在師生之間架起信任的橋梁，使學生樂于接近教師，愿意接受教育。

上學期，小林轉來了我們班，面對不同的環境、不同的面孔，他的臉上寫滿了驚慌、孤獨，加上成績跟不上，使他變得很自卑，人也越來越沉默。這類學生是很敏感的，如果大張旗鼓地教育他、幫助他，他會誤以為老師別有用心，甚至不懷好意。因此我沒有正面地說教，而是從各方面了解他。一段時間的觀察后，我發現他有很多優點，善良、愛勞動、有禮貌，很多時候，班里的垃圾、講臺上的粉筆頭、黑板上的粉筆字都是他清理干凈的。有一次，我明明知道講臺是他收拾好的，黑板是他擦干凈的，卻裝著不知情地說：“今天的教室可是換了新裝呀！干凈、舒適、很合身，是誰幫它換的？”大家都把目光投到小林身上，順著他們目光的方向，我也微笑著向他點點頭，對大家說：“真希望能把這種舒適留住。”沒有表揚，我卻捕捉到他在低頭的那一瞬間所流露出來的喜悅。就是這種無痕的愛，讓我們之間變得親近起來、默契起來。每次上課，我都會發現講臺一塵不染，課桌整整齊齊，杯子里的水是溫熱的，就連那張歪歪斜斜的椅子也被修好了。用心走過愛的過程，我的收獲不僅僅是一種心靈的慰藉，更是對他的靈魂的塑造。

責任編輯 魏文琦