淺析體育課堂教學(xué)中德育教育滲透的主要內(nèi)容

摘要：學(xué)校體育課堂是對學(xué)生進行思想品德教育的重要陣地。本文運用文獻資料法和邏輯歸納法，闡明了德育的概念，探討了體育課堂教學(xué)中德育教育滲透的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：體育課堂教學(xué) 德育滲透 競爭意識 合作精神

德育是指教育者按照一定的社會要求，有組織、有計劃、有目的地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，通過教育者和受教育者在實踐活動中的互動，把一定社會的政治思想、道德觀念、社會規(guī)范、法律要求等內(nèi)化為受教育者個體的思想品德的教育過程。在體育教學(xué)過程中滲透思想品德教育，不僅能充分挖掘體育的德育教育功能，而且是在當前學(xué)校有限教育資源范圍內(nèi)提高德育工效的有效的途徑之一。

一、合作精神教育

合作精神就是指個人之間、地區(qū)之間、國家之間為完成某項共同任務(wù)或解決某個共同問題、為達到某個共同目標而做出的相互支持與幫助的協(xié)作精神。誠然，合作精神所覆蓋的內(nèi)容面較廣，包括人所具有的與他人合作的意識，但必須是穩(wěn)定的意識傾向，而并非偶爾產(chǎn)生的一兩次與人合作的瞬間想法。其中樂于和善于與人合作的行為是合作精神的最重要的具體體現(xiàn)。人不僅要具有與人合作的愿望，更要樂于和善于與他人合作。合作精神是人在先天活動能力的基礎(chǔ)上，在與他人相互交往的過程中，通過后天的教育、學(xué)習(xí)、鍛煉而培養(yǎng)和發(fā)展起來的。當代學(xué)生，獨生子女越來越多。因此，體育教學(xué)中對學(xué)生進行合作精神教育，就是要對學(xué)生進行合作思想、合作理念、合作行為、合作意識等的教育，從而使學(xué)生學(xué)會樂于與人合作、勇于與人合作、善于與人合作。

二、集體主義精神

通過體育運動，特別是結(jié)合各種不同體育運動項目的特點和要求，能較全面地實現(xiàn)對學(xué)生的思想品德教育和個性的培養(yǎng)。在學(xué)校體育課上，通過有序的組織和嚴格的紀律要求，培養(yǎng)學(xué)生正確處理個人與集體，自由與紀律的辯證關(guān)系；通過集體活動，養(yǎng)成他們團結(jié)互助、遵守紀律的集體主義精神和優(yōu)良品質(zhì)。競賽有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和開拓精神，使其勝不驕、敗不餒，激勵他們力爭上游、奮力拼搏。競賽后的獎懲，能使學(xué)生比較容易地意識到個人的努力程度將影響到集體的榮譽，而集體的榮譽又會影響每個成員的情緒，這有助于培養(yǎng)出他們的集體榮譽感。參賽首先就要遵守競賽的規(guī)則，否則自己所在的集體將受到懲罰，這有利于培養(yǎng)他們約束自己行為的自覺性。在以后的體育活動中，能夠調(diào)動出積極參入的思想意識，發(fā)揮出他們的主觀能動性，從而最大限度的激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。進而影響和滲透到未來的生活。所以在體育課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用和重視體育德育中集體主義精神的作用。

三、競爭意識

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，未來的社會競爭會越來越激烈。體育活動中可以培養(yǎng)出學(xué)生的競爭意識。競爭意識是指對外界活動所做出的積極的不甘失敗的心理應(yīng)急反應(yīng)。它是產(chǎn)生競爭動力的前提。現(xiàn)代化社會生活節(jié)奏快、追求質(zhì)量效益，使生活和工作具有很強的競爭性，所以，競爭意識是當代人必須具備的素質(zhì)之一，這一素質(zhì)的形成和發(fā)展在體育教學(xué)中有很大的關(guān)聯(lián)。因為競爭是體育運動最突出的特點之一，因為體育比賽項目通過競賽來決定勝負。體育教學(xué)可以通過開展各種不同形式的比賽性質(zhì)的體育活動，來激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在體育活動或體育競賽中發(fā)現(xiàn)和認識自我，從而使學(xué)生樹立起強烈的競爭意識和拼搏精神。因此，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的行為動力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的競爭意識和良好的道德行為規(guī)范，是體育教學(xué)中德育效能的具體顯現(xiàn)。

四、拼搏進取精神

體育活動中，要培養(yǎng)出學(xué)生適應(yīng)各種環(huán)境的變化。克服各種阻力和困難，完成復(fù)雜的體育動作，還有利于培養(yǎng)學(xué)生頑強、果斷和勇于克服困難的拼搏精神。隨著學(xué)生的逐漸社會化，人生存所面臨的困難越來越凸顯。在體育活動中，最容易觀察出學(xué)生的行為和表現(xiàn)，這有非常利于體育教師有針對性地對學(xué)生進行思想品德教育和良好的行為習(xí)慣訓(xùn)練。例如在跳箱練習(xí)過程中，往往會有許多女同學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，這時教師應(yīng)該先做示范和詳細講解動作要領(lǐng)，消除學(xué)生的恐懼心理，同時及時加強保護措施，對勇敢的同學(xué)進行表揚和肯定，對膽小的女生進行鼓勵，協(xié)助其完成動作練習(xí)，并讓她們反復(fù)練習(xí)增強自信心，培養(yǎng)她們勇敢、果斷、不怕困難的拼搏進取精神。

五、體育審美情趣

體育運動是一種美的藝術(shù)，如足球隊、籃球隊、棒球隊等都是群體團隊的組合，通過體育技戰(zhàn)術(shù)組成、演練和比賽提高到了出神入化的程度而表現(xiàn)出來的整體。例如籃球隊隊員們之間配合默契，嫻熟的傳接球，準確的投籃、扣球，表現(xiàn)了群體的意識美、智慧美和技術(shù)美。一位哲人曾說過“世上沒有更美麗的衣裳像結(jié)實的肌肉與古銅色的皮膚一樣”。游泳運動中反映出來的是人的形體美——豐滿的肌肉、健壯勻稱的體格，柔美的線條以及古銅色的皮膚，它充分展示出人體美、儀態(tài)美和充滿體育精神的氣質(zhì)美。啦啦操、花樣游泳、冰上舞蹈、民傳武術(shù)等項目，更是體育與藝術(shù)結(jié)合的典范，最具有好的審美情趣。體育教師要不斷發(fā)掘各項運動中的體育美，讓學(xué)生在運動中得到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的高尚道德情感。

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作者簡介：

王瑋，男，河南省息縣第一高級中學(xué)分校，2009年息縣優(yōu)秀教師。