談構建和諧校園與校園人際關系

構建和諧校園是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要管理者從多方面多角度去探究和實踐。但必須把握和諧校園構建的五個基本要素——人、情、事、物、景的和諧。人的和諧是關鍵，校園的和諧最為關鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。在人的和諧之中領導者的和諧又是關鍵，干群關系和師生關系的和諧是基礎。作為一個教育教學的管理者，我們要清醒地認識到一所學校只有和諧才能發(fā)展，只有和諧才能以人為本，培養(yǎng)出符合未來社會需求的新型人才。因此，我們的教育教學和諧就離不開科學的管理，在辦學過程中要體現(xiàn)出“以情感凝聚人心，以目標激勵人氣，以制度規(guī)范人行，以科學構建和諧”的管理思想。我認為構建和諧的校園應從以下幾點做起：

一、構建和諧的人際關系，是構建和諧校園的重中之重

在一所學校，人際關系主要由領導和教師、教師和教師、教師和學生以及學生和學生之間的關系構成。處理和協(xié)調人際關系是每個人不可避免的事情，要構建和諧的校園，領導和教師是關鍵。首先要加強領導班子建設，班子的言談舉止和所作所為是關鍵。領導班子中言行要一致，精誠團結，配合默契。堅持民主集中制，既要讓大家暢所欲言，又要善于引導和集中大家的意見，形成決議和決定，組成優(yōu)質高效的管理機構和高信譽度的管理群體，以優(yōu)質高效的學校管理制度來爭取民心，得到全體教師的信任和依靠。其次，教學管理者除具備較高的道德修養(yǎng)和嫻熟的業(yè)務技能外，還要懂得情感管理，把握和調控情感是管理中的重中之重。在情感管理過程中，校長要注重與教師情感交流與溝通，建立平等互助，彼此尊重的情感關系。管理工作的核心是管人，而管人的核心是管住人心。學校管理工作更離不開以人為本，人是情感動物，所以思想工作的基礎就要從“情”開始，以情感人、以理服人、真誠相待、彼此交心、成為知己；以位換位，增進情感，以身作則，用情激情，就能融恰人際關系，就能和全體教師一起共同生活在祥和的氣氛中，才能使教師帶著輕松、愉快的心情面對學生，才能使教師愉悅地投入到工作之中，教師才會全身心投入工作，學校的整體工作才能穩(wěn)步推進，辦學效益才會大幅度提高。總之，理解和寬容是人際溝通的紐帶，尊重和信任是增進友誼的橋梁。

二、營造和諧平等的師生關系，構建和諧的育人體系

學校教育的對象是天真、純潔的青少年。學校是向下一代傳授知識與技能、傳播科學與真理、傳承道德與文明的場所，營造和諧平等的師生關系，構建和諧的育人體系是學校工作的需要，是形成校園和諧教育的前提。因此，教師要以高尚的情操感染、影響和教育每位學生，教師要在關愛信任學生的基礎上，善于與學生溝通心靈，用發(fā)展的眼光激發(fā)人心，用真情關懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心。教師在教育教學中特別要注重理解學生、尊重學生、寬容平等地對待每一位學生，師生之間既要相互交流、相互補充、相互探討，又要相互交流彼此的情感、體驗、感悟，實現(xiàn)教學上的共同發(fā)展，這樣才能形成和諧的育人體系。在教育教學、管理學生的過程中，特別需要相互配合。教師要正確引導學生，做到“多一點幽默笑容，少一點師爺面孔；多一點尊重，少一點批評；多一點關愛，少一點無情；多一點平等，少一點專橫”。總之，教師面對形形色色的學生，要心系教壇，力求用愛心、耐心、誠心、細心來培養(yǎng)他們，用忠誠、博愛的胸懷來啟迪他們。這樣的和諧育人體系可以凝聚人心，可以團結力量，為學校和學生的發(fā)展注入活力，是構建和諧校園的基石。

三、構建和諧的校園環(huán)境——人文環(huán)境

校園環(huán)境主要由自然環(huán)境、物質環(huán)境、人文環(huán)境和校園周邊環(huán)境組成。和諧的校園環(huán)境對學校師生起到獨特的、其他教育方式難以替代的作用，能使師生神清氣爽、心情愉悅，更好地投入到學習、生活之中。校園不同于其他教育場所，不僅要有優(yōu)美的物質環(huán)境，而且必須要有以人為本的人文環(huán)境，它是一所學校校風好壞的標志。因此，學校必須重視從綜合治理中來建設人文環(huán)境，幫助學生尋求健康、樂觀向上的人生追求。為學生創(chuàng)造愿學、樂學的快樂學習環(huán)境，讓人人都是學習者，人人都是成功者。為學生創(chuàng)設寬廣的人文空間，讓每個學生的潛能得到充分的發(fā)展。教育的成就是和諧校園教育，是和諧育人體系教育和教師人格熏陶的結果。

總之，構建和諧的校園是建立在相互尊重、相互理解、真誠相待、團結奮進的校園人際關系上，校園的和諧優(yōu)化了人文環(huán)境，推動了校園人際關系的發(fā)展。以人為本，構建和諧校園是關鍵，全體師生要始終用和諧的音符推動學校穩(wěn)定、健康、持續(xù)地發(fā)展。以發(fā)展增和諧，以公平求和諧、以改革促和諧、以穩(wěn)定保和諧。全體教師自覺行動起來，做構建和諧校園的實踐者，把學校和諧建設不斷地推向前進，使整個校園變成一個和睦的家庭，使每個教師明白“校園是我家，學生是我娃”，和諧創(chuàng)新永遠靠大家。