小學(xué)班主任教育工作淺談

學(xué)校教育是我國的主要教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對6-12周歲的兒童，工作更加繁重。在這幾年的班主任工作實踐中，我認為當一名合格的班主任，不是一件容易的事，光憑著干勁和熱情那是遠遠不行的，同時必須注重方式方法，才能使班級中各項工作井然有序地開展，形成良好的班集體。下面就我個人在班級管理工作中的幾種方法作以說明，以供參考。

一、全面了解和研究學(xué)生，并挖掘和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任只有善于親近孩子們，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，才能讓學(xué)生真正感受到老師對他們的愛是父母般的慈愛。這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)。要想親近學(xué)生，首先必須研究學(xué)生，研究學(xué)生也是教育取得成功的必要條件。教師可以通過活動觀察來研究學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等。同時要及時了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，還要了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。 在了解學(xué)生的前提下，再根據(jù)各自的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才是高技能、高水平的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任要使素質(zhì)不同的學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。那樣，我們的教育事業(yè)會取得事半功倍的效果。

二、充分發(fā)揮班干部在班集體中的模范帶頭作用

俗話說得好“火車要想跑得快，全憑車頭帶”。一個班集體面貌如何，很大程度上由班干部決定的。好的班干部就好比是“火車頭”，對班集體有著帶動和促進作用，他們通常被稱為是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔并培養(yǎng)班干部隊伍，班主任的工作才能逐漸從繁重走向輕松。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在指點和鼓勵班干部大膽工作的同時，更要嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大的進步，在紀律上以身作則。力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用；其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班于部這個小集體帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、協(xié)調(diào)與科任教師殛家長的關(guān)系。建立豐富的的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能換取一個良好的班級集體的，所以作為班主任應(yīng)時常和本班科任教師及家長進行溝通，對學(xué)生要有一致的要求和態(tài)度，并同他們交換意見。家長會使學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，因此，定期召開家長會是必不可少的。班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量。盡量與家長取得共識，同時也要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好自己的孩子。

此外，班主任還可以通過多種渠道及方法來獲得每一位學(xué)生的各方面信息，隨時掌握和調(diào)控學(xué)生的思想行為方向。

四、多開展活動。利用活動來激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為小學(xué)生，他們的好勝心比較強，總喜歡老師說自己好，從不愿意誰說自己什么方面不如別人。老師就應(yīng)該抓住這一點，來調(diào)動和提高他們的興趣。比如每周利用班會時間開一次班會或搞一些有意義的活動，并對每—位學(xué)生進行評價，同時讓表現(xiàn)差的學(xué)生登臺表演節(jié)目，這樣既活躍了學(xué)生課外活動，也可提醒登臺表演的同學(xué)和其他學(xué)生，在以后不論做什么事都要認真、要努力，讓他們知道只有付出才會有回報。教師還可以利用每天晨會時間對學(xué)生進行教育，在總結(jié)前一天的學(xué)習(xí)情況時，就可以對前一天中表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不好的學(xué)生，我們應(yīng)及時提出問題所在，適當?shù)亟o予批評，并激勵他們向表現(xiàn)好的學(xué)生學(xué)習(xí)。作為班主任，還要做好個案總結(jié)和工作總結(jié)，通過總結(jié)自己的工作，認識到自己的不足之處，從中吸取經(jīng)驗并改進，努力使今后的工作更加完善。

總之，班主任工作是一項長期的、復(fù)雜的、充滿挑戰(zhàn)和綜合性的工作。要想培養(yǎng)出良好的班集體，當好一個班主任，必須具備對教學(xué)的信心和對學(xué)生的愛心，講求管理的藝術(shù)和方法，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理水平，這樣才能管理好班集體，從而為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境。

責(zé)任編輯張曉精