多媒體技術為英語教學注入了活力

摘要：在當今信息化的社會里，隨著電腦技術的發展和應用水平的提高以及應用范圍的擴大，從而引起了學校教育教學手段的改變，使其更加多樣化和科學化。其中電教手段如多媒體技術在教學中的應用就是其中之一。多媒體作為一種全新的現代化的教學手段，以其科學性、先進性、生動性、直觀性、豐富性、趣味性等特點越來越成為課堂教學的最佳選擇。但多媒體能否得到合理高效地使用，是值得我們每位英語教師研究和探討的問題。

關鍵詞：多媒體；學習興趣；課堂

反思近幾年來自己和他人使用多媒體進行教學的情況和經驗，就多媒體技術在英語教學中顯露出的優勢，我有以下幾點看法：

一、激發學習興趣，培養交際能力

在英語教學實踐中，有效地運用多媒體計算機輔助教學能加大課堂容量，充分調動學生學習的積極性、主動性，能提高學習效率，使課堂教學充滿生機和活力，并富有藝術性。并且當今英語教學要以學生為中心，重視學生英語應用能力的培養。然而對于農村學生而言，學習英語最大的困難就是缺乏學習英語的語言環境，學生們接觸英語的機會少，發音不標準，所學語言不能真實地反映社會文化現狀，在實際生活中也得不到經常地運用。因此根據學生身心特點，英語教學應發揮多媒體的網絡功能，創造各種語言環境，來激發學生學習興趣，吸引更多學生參與到英語實踐活動中來，使英語學習不再乏味、枯燥，使學生由怕學變為愛學、樂學并在學習中提高自身的英語交際能力。

二、畫面生動形象，有助于學生記憶

多媒體演示能夠通過圖片、音樂、圖像、flash等方式把畫面重現。多媒體教學為我們提供了一個全新的教學模式，使抽象的、枯燥的學習內容變成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內容。在講解一些尤其是內容比較抽象的課文時，教師還可以為學生提供直觀形象的場景，便于學生理解記憶。以初中人教版Go for it八年級下冊Unit3為例，該課件的第一部分為飛碟、外星人的展示，其中還有飛碟的飛行及聲音。這部分內容旨在激發學生對本單元所講述有關內容的興趣，開闊他們的思路，使他們進入積極的科幻的語言活動狀態。與此同時，在圖片中閃出相對應的單詞。學生在看的同時，對所要學習的單詞已產生了深刻的印象，對掌握相關的英語單詞也降低了難度。這種形式的使用和操作，吸引了學生的注意力和興趣，讓學生樂于參與，勤于思考，勇于實踐。這樣，學生既學會了許多英文詞匯，又練習了口語。大家你一言我一語，互相提示，互相補充，情緒熱烈，，課堂氣氛輕松活躍。這一部分問題和討論的內容結束后，自然銜接上本單元的主題內容，引出課內的內容，從而提高教學效率，取得了極好的教學效果。

三、大大提高課堂容量，使課堂更加充實

計算機媒體充分運用了現代科學技術，具有較大的教學優勢，傳統的課堂45分鐘教學往往是教師講解知識點、板書占用的時間太多，學生參與語言實踐的機會少，因而教學效率低。而計算機輔助教學能充分調動學生的主動性和積極性，加快課堂節奏，增加課堂信息容量，加大語言輸入量，增加課堂練習量，盡量為每位學生提供更多的語言實踐機會，使課堂更加充實。在教學時，我把重點、難點、圖片、四會詞語、游戲、課文朗讀、歌曲、練習題、板書要點等都設計編制成課件，任意調用、重現，大大節省了講解和板書的時間，為新材料的操練鞏固“騰出了時間”。教師可以精講多練，加快課堂節奏，教學程序環環相扣，這樣就加大了課堂訓練的密度，提高了訓練的效率。從而形成一個良性循環的過程。

四、豐富文化背景知識

語言是文化的重要載體，熟悉和掌握英語國家的文化背景知識，有助于對語言的理解，更有助于提高英語交際的能力和閱讀能力。而且新目標八年級下教材在設置上為了開拓學生視野，在每單元后都有一篇閱讀文章。因此，如何為學生提供大量的文化背景知識，了解英語國家人們的風俗習慣，是教師在英語教學中遇到的一個棘手問題。而互聯網的教育網站里有大量的知識信息，使這個問題迎刃而解。教師可以在網絡上尋找并挑選內容適合學生閱讀的文化背景知識，下載到自己的文件夾，上課時利用多媒體直接將網頁展示在學生面前。英語國家文化知識的掌握大大提高了語言學習的效率，幫助學生使用地道的英語進行交際，從而提高了學生英語交際的能力。

總之，現代化的社會要求除了重視教育內容和教育思想現代化外也要重視教育手段的現代化。多媒體在教學實踐中的運用，給我們的教學工作輸入了新鮮的血液，大大提高了課堂教學的效率，同時也為創新教育開辟了道路。多媒體教學是一個新事物，讓我們在實踐的過程中不斷探索、交流、反思，使其在今后的教學中更好地發揮優勢，使常規教學因多媒體的介入而煥發出新的生命力。