淺析作文教學(xué)中的心理描寫教學(xué)

摘要：法國作家雨果說過：“有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界?！鼻∪缙浞值男睦砘顒?dòng)描寫能更好地描繪出人物的性格，突出作品的主題思想、映襯出故事情節(jié)的曲折復(fù)雜。

關(guān)鍵詞：作文；心理描寫；生動(dòng)

很多小學(xué)生寫人物、敘事類記敘文，總是干巴巴的短小的幾段文字。他們常常對(duì)寫文章感到無比困惑，不知道如何把文章寫得生動(dòng)，只是為了湊字?jǐn)?shù)而寫。筆者認(rèn)為解決問題的一個(gè)最好方式是從心理描寫入手，只要讓學(xué)生練習(xí)好心理描寫，文章就會(huì)變得精彩生動(dòng)。如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理描寫呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、借夢(mèng)境、幻覺描寫心理活動(dòng)

作文時(shí)用夢(mèng)境來表現(xiàn)人物的心理，會(huì)增添文章的抒情性和浪漫色彩。利用夢(mèng)境、幻覺可以具體展現(xiàn)人物心理活動(dòng)。所謂夢(mèng)境、幻覺，就是視覺、聽覺、觸覺等沒有外在刺激而出現(xiàn)的虛假感覺，比如無人講話而聽到講話聲，眼前無物而看到某種形象等。這種方法，縹緲神奇，似有若無，亦真亦幻，具有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。比如這篇學(xué)生作文《我夢(mèng)見王老師變小了》：我特別想讓王老師變成學(xué)生。因?yàn)橥趵蠋熆梢哉f是世界上最厲害的老師。她留作業(yè)留得特別多……我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見王老師變小了。在課上，班主任李老師讓同學(xué)們抄課文，自己用3260倍放大鏡查找同學(xué)們的錯(cuò)字。李老師突然發(fā)現(xiàn)變成學(xué)生的王老師寫的字都是連筆字，便把王老師叫到自己身邊，對(duì)王老師說：“王同學(xué)，你的字怎么是連筆的，快點(diǎn)重寫，寫完后，再把這篇課文抄1000遍！”王老師聽了，嚇得暈了過去。這樣一寫，把這位學(xué)生的心理活動(dòng)就鮮明地表現(xiàn)出來了。當(dāng)然，這樣寫需要注意的的是：①幻覺和人物的思想、性格、處境必須有密切的關(guān)系。寫幻覺，一定要注意人物的處境和心理。只有這樣，才能把人物心靈深處的思想活動(dòng)和精神狀態(tài)揭示出來。②用第一人稱時(shí)，可以寫“我”的心理活動(dòng)，但不能寫別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀！

二、用內(nèi)心自白方式描寫心理活動(dòng)

自白袒露心理，就是通過人物自言自語或默想，來表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)。這種方法，能夠把人物心靈深處最隱秘的部分直接展現(xiàn)出來，引起讀者的共鳴，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。有個(gè)女學(xué)生在作文中寫道：“弟弟很淘氣，在我做作業(yè)的時(shí)候故意把我的文具盒弄掉在地上，我罵了他，可弟弟哭著去告訴媽媽，媽媽便不問青紅皂白把我罵了一頓。我心里委屈極了，為什么媽媽總是罵我呢？要說有錯(cuò)也只能是弟弟有錯(cuò)在先呀！可媽媽為什么不罵弟弟？為什么總是袒護(hù)他呢？是不是因?yàn)槲沂桥⒛兀靠磥韹寢屨娴氖侵啬休p女啊！想到這我心中不禁對(duì)媽媽產(chǎn)生了一絲的恨意，眼淚也隨之簌簌地落了下來”。這樣是不是細(xì)致地寫出她當(dāng)時(shí)不服氣的心理呢？這可以說是道出了她的心聲，是不是更加生動(dòng)，篇幅也更加長(zhǎng)了呢？但運(yùn)用自白袒露心理的方法，一定要做到：①看準(zhǔn)火候。一般是在人物處于沖突之中，采取重大行動(dòng)之前，內(nèi)心緊張、思緒復(fù)雜多變時(shí)，為了使讀者能準(zhǔn)確、深入地理解和體驗(yàn)人物的心靈狀態(tài)，才用這種方法。②語言簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意開合轉(zhuǎn)換處的銜接過渡。③表白出內(nèi)心深處的隱秘，揭示出最能反映人物性格的特征來。

三、直接刻畫心理活動(dòng)

這是最為常見的運(yùn)用最廣泛的一種人物心理描寫法，在一些小學(xué)語文教科書里面常見。比如課文《窮人》里描寫道：“桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想∶他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……揍我一頓也好！”這段文字，細(xì)膩地刻畫了漁夫的妻子桑娜內(nèi)心由緊張害怕到下決定的變化。直接揭示人物心理，應(yīng)注意三個(gè)方面：①突出人物心理活動(dòng)的主要特征，見出其有別于其他人物的個(gè)性來。②緊密結(jié)合人物形象刻畫和故事情節(jié)敘述，形成一個(gè)整體，以免心理描寫的游離和脫節(jié)，從而使心理描寫緊緊圍繞人物性格刻畫展開，直接為表現(xiàn)主題服務(wù)。③與文章中的其他表達(dá)內(nèi)容自然地聯(lián)結(jié)和轉(zhuǎn)換，有機(jī)地過渡和銜接，渾然一體。

四、讓環(huán)境襯托心理

環(huán)境影響人物心理，也可以間接反映人物心理。環(huán)境襯托心理這種方法，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，使讀者產(chǎn)生身臨其境之感。比如《我的戰(zhàn)友邱少云》中“我忽然聞到一股濃重的棉布焦味，扭轉(zhuǎn)頭一看，哎呀！火燒到邱少云身上了！他的棉衣已經(jīng)燒著，火苗趁著風(fēng)勢(shì)亂竄，一團(tuán)烈火把他整個(gè)身子包住了?！彪m然還沒寫心理活動(dòng)，但讀者的心已經(jīng)和文章的人物一樣把心提到嗓子眼上。運(yùn)用環(huán)境映襯心理的方法，要注意兩點(diǎn)：①把人物活動(dòng)的具體環(huán)境交代清楚。②處理好人物與環(huán)境的關(guān)系。描寫環(huán)境的目的，是為了烘托人物的心理。因此，環(huán)境描寫要緊緊圍繞人物心理這個(gè)關(guān)鍵，不能為描寫環(huán)境而描寫環(huán)境，給人留下產(chǎn)生環(huán)境與人物兩不相干的印象。