試論網絡技術對英語教學的促進作用

摘要：網絡技術的應用對英語教學的改進和發展有一定的促進作用，在教學過程中以其形象、生動、互動、便捷等特點，極大地方便了英語教學，調動了學生的學習積極性，提高了英語教學效率和教學質量。

關鍵詞：網絡技術；英語教學；促進作用

目前網絡技術的發展日新月異，同時以其信息的海量性、即時性、交互性、多媒體性、超鏈接性等特點成為新興的互動交流媒體。網絡技術的應用對英語教學的改進和發展也有一定的促進作用，在教學過程中以其形象、生動、互動、便捷等特點，極大的方便了英語教學，調動了學生的學習積極性，提高了英語教學效率和教學質量。

一、豐富了我們的教學素材

網絡中各種各樣的教學素材應有盡有，具有綜合、全面、即時、共享等特點，全面補充了英語教學過程中的素材資源。特別是在閱讀、聽力和學習交流等方面，給學生們提供了取之不盡、用之不竭的材料，把英語教學提高到了一個較高的水平。經常被采用的有符合英語教學要求的的背景介紹、圖片、聲音、影像等，主要來源于一些英語學習的專業網站、相關電子報刊及教師交流的論壇等。課前如果讓學生在網絡上查詢這些相關的背景資料和內容，教學過程中會對學生的學習產生良好的促進作用。教師搜索一些英文歌曲、游戲、影像等教案素材，也可以使教案匯集文字、圖片、聲音、影像等綜合信息，讓學生處于更加真實的語言學習環境中，不知不覺地產生了積極的學習動力，能更順利地參與到課堂學習活動中，促進了他們對英語的理解及運用。教學過程中這些網絡技術的靈活運用，能夠使英語課堂教學更加直觀和生動，讓學生學習英語的興趣空前高漲，不僅能擴大學生們的語言接觸范圍，也可以培養他們良好的學習習慣，使他們不再單純依賴于教師的講解、提問，可以主動根據自己的情況在網絡上查詢相關材料進行學習和交流。

二、促進了學生們綜合素質的提高

很多學生由于缺乏相關的背景知識，普遍反映英語教學過程繁瑣、枯燥，學習中覺得阻力重重，漸漸地失去了學英語的興趣。如果在教學設計和課堂活動中引入網絡技術，就可以將教學內容更加生動、形象地展示給學生，課堂氣氛將會大為活躍，學生們的參與意識和學習積極性也將會大大提高。他們會更加樂于參與教學過程的各項活動，更加積極全面地接觸、學習英語知識。在這些教學活動中他們也易于根據自身的學習情況和需要來自我調節，及時與其他學生交流學習心得和體會，更容易從中獲得學習的快樂和自信心。引進網絡技術的教學方式也可以使每個學生在教學過程中都得到足夠的關注和及時交流，在激發他們課外學習動機、促進學習的主動性方面有著重要的意義。這類教學過程讓他們在課外也可以更多地接觸、參與、學習與教學內容有關的各種活動，提高他們學習的積極性和主動性，有利于他們開發自身潛力、提高自己的綜合素質。

三、提高了英語教學的效率和質量

由于網絡技術的信息海量性、共享性和交互性，使學生們在課堂學習過程中可以比較綜合、全面地接觸和學習英語知識，激發了他們的學習英語的興趣，促進了他們的主動學習意識的開發，進而提高了他們學習英語知識的效率。學生與其他同學的相互交流不僅可擴大知識的輸入量，培養良好的分析能力和自學能力，也可以幫助他們形成互相交流合作的習慣，改進自己的學習方法，極大地提高了英語教學效率和教學質量。教師要處理這些豐富的網絡素材，運用先進的網絡技術，就需要積極提高自己的網絡知識和技術，這也將有助于教師充分利用網絡教學資源和相關設備，有利于教師的教學設計和教學過程的良好發揮，同時促使學生對這些網絡化的教學手段產生濃厚興趣，從整體上提高英語教學的效率和質量。

網絡技術給我們提供了一個相互交流、共享知識的現代化平臺，同時也為英語教學提供了大量的教學素材，激發了學生們的學習興趣，大大提高了英語教學的效率和質量。隨著網絡技術的進一步發展和普及，它將對我們的英語教學產生越來越大的促進作用。

參考文獻：

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