如何提高學生對思想品德課的學習興趣

摘要：興趣是最好的老師，在學生學習知識的過程中，教師只有激發學生的學習興趣，才能達到較好的教學效果。教師通過精心設計教學環節，注重教學技巧，使學生在輕松愉快的學習氛圍中，激發興趣，提高了思想品德課的教學效果。

關鍵詞：興趣；教學方法；教學效果

教學的藝術不單單在于教給學生知識，更在于提高學生的學習興趣，使學生真正從“學會”變為“會學”，從“要我學”變為“我要學”。如何提高學生學習思想品德課的興趣，讓學生積極主動的參與課堂教學，我談一下自己的幾點體會：

一、生動有趣的導入新課

俗話說，良好的開端是成功的一半。新穎而有趣的導入是一堂課成功的重要前提。為此，在課前我常常搜集一些與教材內容聯系緊密而又使學生感興趣的故事、激起學生探索這些問題的欲望。如講“社會需要公平合作”這一節時，我用幾組劉翔、姚明、男子體操隊員這些大家喜歡的體育明星的圖片告訴大家，事業的成功離不開良好的合作，良好的合作必然是公平的合作。這樣大家的學習興趣被調動起來了，注意力也集中了，課堂氣氛活躍起來了。

二、利用思想品德課教學內容的實用性

思想品德課教學內容如果讓學生感到和自己密切相關，有學習價值就容易產生興趣，也容易接受，這啟示我們教師在教學過程中，要充分考慮和尊重學生的實用心里。首先，要抓住絕大多數學生的心理上的“興奮點”及時進行思想品德教育。比如在講“整治互聯網低俗之風”這一專題時，學生學習就比較認真和感興趣。教師要引導他們分析互聯網的利害，借此幫助他們正確利用網絡，遠離誘惑。其次，教師應向學生反復宣傳思想品德課的重要性和實用性，使學生進一步認識到學好思想品德課有利于辯證思維能力的培養及其他各門課程的學習。

三、使用生動風趣的語言，以及合適的體態語

課堂上教師語言要抑揚頓挫、幽默動聽，要注意語言技巧，讓學生聽得入耳。采用合適的體態語，有時會達到無聲勝有聲的效果。老師每一個真誠、善良、會意、由衷的微笑包含著對學生的尊重、鼓勵、贊許、支持、關懷的真摯情感，學生從中獲得奮發向上、努力學習、克服困難、奮勇拼搏的精神力量，這種力量會化為他學習的動力，使他積極地投入到課堂教學活動中。

四、要看重學生回答問題的能力，及時進行表揚和鼓勵

如果學生上課聽不懂，提問不會答，作業不會寫，他就會感覺特別失望，對學習失去興趣。所以教學的藝術在于激勵、喚醒，教學中我多送給學生激勵的話語，努力使學生嘗到成功的喜悅，這種喜悅恰恰是他們持續學習的強大內驅力，是一種興趣。思想品德課教學必須樹立學生為主體的指導思想，想方設法讓學生去聽、去讀、去思、去看，做到耳到、手到、心到、眼到，努力實現由厭學到愿學、由學會到會學、由苦學到樂學的根本轉變，使學生真正的成為學習的主人。

五﹑提高教師自身素質，教師人格魅力激發學生興趣

新課改要求培養學生的創新精神和實踐能力，因而在教學工作中應注意突出學生的主體意識，要以教師為主導，學生為主體。教師在組織學生進行問題討論時，有些學生可能會出現意想不到的創新想法，如果教師拘泥于標準答案，這樣就很容易扼殺學生的學習興趣。所以，教師要不斷提高自身素質，除了專業知識要過硬以外，還要具有豐富的課外知識及文化修養。如果思想品德教師具有很廣的知識面，具有很強的組織能力。所謂冰凍三尺，非一日之寒，教師要具有較高的自身素質，這當然決非一朝一夕之功，但為了適應形勢發展的需要，思想品德教師要不斷提高理論修養，才能將思想品德課講深﹑講透，才能在學生心目中樹立榜樣，讓學生“親其師，而信其道”，對該學科產生濃厚的學習興趣。

六、精心設計小結，使學生回味無窮

古人在談到行文時說：“起句如爆竹，驟響易徹；結句如撞鐘，清音有余。”可見，小結的語言要有號召力，要有激情，要能使學生興奮起來，心潮澎湃，師生之間應產生共鳴；對所講授的知識能起到畫龍點睛的作用，進一步激發其學習的興趣，從而提高課堂教學實效。小結方式有很多種，可根據教材內容來選擇。可以采用巧用名言式、聆聽歌曲式、引用故事式等。

七、有針對性地設計練習，讓習題激發學生興趣

課后及時有效地練習，不僅能使學生強化記憶，達到鞏固和掌握雙基的目的，而且還能進一步開闊學生的視野，開發智力。我對練習題的選擇既考慮它的思想性和知識性，又考慮它的趣味性，盡可能把題目搞得既符合中考又靈活多樣，從不同側面幫助學生準確理解和掌握所學知識，提高學生分析問題、解決問題的能力。讓學生從不同角度來認識問題，通過練習，既讓學生了解社會，培養了學生洞察社會的能力，又達到鞏固本節知識的目的。

總之，只要我們教師善于激發學生的學習興趣，并通過多種方法和途徑不斷地鞏固和發展這種興趣，就會收到意想不到的效果。教學有法但無定法，只要圍繞激發興趣、開發智力、培養能力這個中心而因材施教，就可以探索出許多行之有效的教學方法來培養學生的學習興趣，為進一步達到提高能力，發展智力的目標奠定基礎。