學(xué)困生——折翼的天使

摘要：對待學(xué)困生要維護自尊心，培養(yǎng)自信心，樹立進取心，使之增強競爭意識，開發(fā)他們的潛能，用愛心教育之，動之以情，曉之以理，使其感受到成功的喜悅。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生；培養(yǎng)教育

生活是一本書，十幾年的教育實踐使我深深地體會到：十個手指有長有短，一個班級的幾十名學(xué)生，他們的基本素質(zhì)存在著一定的差異。學(xué)困生，是指思想上和學(xué)習(xí)上暫時落后的學(xué)生。他們的特點是：自卑感強，因為他們受到父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的挖苦、瞧不起，老師的冷落，使他們感到很自卑。逆反心理強，因為別人的瞧不起，他們表面上逆來順受，心里卻有很強的逆反心理。但他們又渴望得到別人的重視，就像跌落凡間的天使，與眾不同，敏感而脆弱，他們也想得到同學(xué)、老師、家長的關(guān)愛，特別是班主任的關(guān)愛。

作為班主任，不能歧視他們，忽視他們，反而應(yīng)該比對待那些成績各方面都比較優(yōu)秀的學(xué)生更多的關(guān)愛。動之以情，曉之以理，把“甘露”澆到他們的心田。下面是我的一些心得體會。

一、培養(yǎng)自信心，增強競爭意識

學(xué)困生之所以成為學(xué)困生，一個重要的原因是他們?nèi)狈ψ孕判模孕判氖浅晒Φ蔫€匙，是挖掘?qū)W困生潛能的基礎(chǔ)。事實證明：成功后的喜悅、滿足，就是產(chǎn)生自信的動力，只有自信，才有競爭，才能積極進取，因此，我在教學(xué)中盡可能為學(xué)困生創(chuàng)造成功的機會和條件，讓他們體會到成功的喜悅，在課堂上多讓學(xué)生回答簡單的問題，多打基礎(chǔ)，以便能讓他們得到更多的肯定與表揚，調(diào)動他們的積極性；在課外活動中我千方百計為他們展示自己的能力提供舞臺，激勵他們參與競爭，讓他們體驗成功，讓他們的自信在活動中得到提高，激發(fā)學(xué)困生的內(nèi)驅(qū)力，增強他們的競爭意識和進取精神。

二、維護自尊心，樹立平等思想

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“自尊心是青少年心理最敏感的角落，是學(xué)生前進的潛在力量，是前時的動力，是向上的能源，它是高尚純潔的心理品質(zhì)。”這說明維護學(xué)生的自尊心是做好學(xué)困生工作的前提，誠然，只在教師對那些所謂的學(xué)困生注意調(diào)整自己的心態(tài)和視角，不只看到他們身上的短處，還要發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，對那些缺點多，問題大的學(xué)生，要多給予陽光的照耀和雨水的滋潤，要尊重他們的個性與選擇，這樣既增強了自信，又維護了自尊心，真正達到了教育的目的。

三、磨煉意志力，開發(fā)學(xué)困生潛質(zhì)

初中生由于年齡，心理等因素的影響，克制自己是很困難的事，往往表現(xiàn)在課堂上注意力分散，做事憑興趣，缺乏周密的思考，這反映了他們意志行為未成熟，所以只有通過教育，培養(yǎng)他們的意志力，當然，意志品質(zhì)的培養(yǎng)不是一日成功，需持之以恒地堅持下去，同時，學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)也是意志力培養(yǎng)的一個方面，這說明意志力的培養(yǎng)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的關(guān)鍵，因而在教育教學(xué)工作中一刻也不能放松和馬虎。

四、樹立進取心，感受成功感

班主任在鼓勵、表揚學(xué)困生的同時，還要讓他們時常感受成功的愉悅。因為成功的愉悅是有力的推進器，它能催人奮進。班主任要根據(jù)學(xué)困生的實際情況，設(shè)立合理的目標，讓他們踮足可及。在設(shè)立目標時要因人而異，設(shè)立多層次的目標。只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高，就應(yīng)給予獎勵，讓他們感到成功并不難，感到有成就感。如對一個經(jīng)常遲到、曠課的學(xué)困生，可先要求他不遲到，德育月評成績合格，就應(yīng)給予獎賞，就能使學(xué)困生長期保持愉悅的狀態(tài)，感到成功的樂趣和存在的價值，不斷努力。教師一發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點，就要及時表揚，以此使它成為學(xué)困生向好的方面轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)折點。如果我們能找出其閃光點，并進行激勵，調(diào)動學(xué)困生自身的積極因素去克服自身的消極因素，使其產(chǎn)生進取的動力，并使他們的積極性向多方面擴散，則往往起到事半功倍的效果。

在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，老師要堅持以愛為基點，師生之間相互理解和信用，要以老師的榜樣為導(dǎo)向，促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，改變那種學(xué)困生常被忽視、冷落，甚至受奚落和歧視的局面。要有一個正確的觀念，改變對學(xué)困生的看法，做到循循善誘、耐心幫助。熱愛學(xué)生是教師的天職。愛，如同春風(fēng)化雨，它的滋潤可以使枯苗復(fù)蘇。要在學(xué)困生周圍開成一種友愛、互助、和諧的良好氛圍，讓愛的暖流流進學(xué)困生的心田。一個學(xué)困生得到了微笑、鼓勵、表揚，他的心里感受到了溫暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就會漸漸變成一個優(yōu)秀的人。所以，老師們，用我們的愛心，關(guān)心和神圣的責(zé)任感，慢慢滋潤和澆灌這些折翼的天使，讓他們也能夠在廣闊的天空自由地翱翔。