教育發展的趨勢和革新

摘要：一線的教師如何才能真正做到使“教育面向未來”？特別是做到“以學生發展為本”？“英特爾未來教育”真正解決了上述問題，它是一種教育理念的革新，是未來教育發展的需要和趨勢。

關鍵詞：教育發展；趨勢；英特爾未來教育

隨著時代的發展和科學技術的進步，人類的教育水平及教育手段也不斷提高。今天，計算機多媒體教學正在逐步走進學校，走進課堂，以其鮮明的教學特點，豐富的教學內容，形象生動的教學情境，促進教育技術的信息化，并逐步打破“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴眾人聽”這種以教師灌輸為主的傳統教法，構建起新型教學模式。教學一線的教師如何才能真正做到使“教育面向未來”？特別是做到“以學生發展為本”？“英特爾未來教育”真正解決了上述問題，它是一種教育理念的革新，是未來教育發展的需要和趨勢。

一、它是一次學習的革命

英特爾未來教育理念提倡以下幾點：

1.做中學。在實踐過程中，根據“解決問題”的需要匯集知識、技能。

2.評中學。學習的過程就是解決問題的過程。幫中學。能者為師，共同學習，合作學習，這是信息時代的重要特征。

3.樂中學。“英特爾未來教育”項目的每節課上，學習氛圍寬松，課堂討論活躍，交往互動，自主、合作、探究的學習方式貫穿始終。

4.主動學。“英特爾未來教育”項目強調學習的重點在于過程，主體在于學生。

二、教師在教育教學中角色的轉變

“英特爾未來教育”項目培訓過程中更深層次的理念還在于讓教師切實感受到網絡時代學習的特征，打破任何“絕對權威”，教師不是傳統教學過程中的知識傳授者和灌輸者，而是培訓過程的組織者、引導者、輔助者和促進者。

1.教育觀念的更新。“英特爾未來教育”項目總結現代教育思想和理論，使我們明白信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種學習的工具和提高教育質量的重要手段。

2.教會學生學習，促進學生發展。“英特爾未來教育”項目正是凸現了學生的主體地位，以激發學生的問題意識、加深問題的難度、探求解決問題的方法，特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的。讓學生帶著問題走進課堂，帶著更多的問題走出教室，培養學生創造性思維，促進了學生發展。

三、什么是開啟未來教育的金鑰匙

“英特爾未來教育”項目最重要的是明確了未來教育的一種發展方向，即信息技術在教育教學中的應用意識、應用能力和廣泛的普及，適應了未來教育的發展需要。

學生多方面素質的充分發展。未來社會的信息化、變革性、多樣性等特點要求未來的人具有適應社會變化、終生學習的能力，具備多種勞動能力和多方面素質。個性與合作統一。未來的人必須既富有個性又善于合作。而“英特爾未來教育”項目恰恰是在張揚個性的同時，強調合作、共享、互助，適應未來教育的發展需要。強調創新教育，培養創新精神。”英特爾未來教育”項目中，教師通過創設適當的教學情境，激發創造興趣；不斷強化思維品質的訓練，培植學生的創新精神。實施現代信息技術教育，培養現代信息技術技能力與信息時代意識。對新課程改革的支持和補充。

新課程改革從課程功能、課程結構、學習方式、課程評價、課程管理等幾方面提出了具體目標，其中學習方式（教學方式）的轉變是本次課程改革的一個亮點。也正順應了英特爾未來教育。

總之，英特爾未來教育理念，為教師充分利用現代技術進行教育教學指明了方向，拓寬了思路。

參考文獻：

[1]吳丹丹.一位中學教師眼中的“英特爾未來教育”項目[Z].北京市延慶縣教育科學研究中心，2006.

[2]祝智庭.走向中國教育改革實踐的英特爾未來教育[Z].2002年英特爾未來教育中國區總結會上的講話.