談新課程下化學實驗教師的工作

潘祥泰

（福建省泰寧縣一中福建泰寧354400）

談新課程下化學實驗教師的工作

潘祥泰

（福建省泰寧縣一中福建泰寧354400）

新課程教材重視問題意識和探究實驗能力的培養,提倡綜合應用。新課程的實施,實驗用房及配套設施的進一步完善,以及教學儀器的標準配置,這一切為推進素質教育創造了良好的物質基礎。化學實驗教學是素質教育的核心,化學實驗教師是實驗教學的主力軍,他們不只是儀器設備的管理員,而且是教改實驗技術的開發者和創造者,為提高實驗教學質量,為全校師生提供優質服務。因而如何更好地開展實驗室工作,以適應新課程的需要就成了實驗教師的一大課題。

一、愛崗敬業、認真做好常規管理

化學實驗教師應樹立愛崗敬業,服務育人的思想,熱愛本職工作,堅守工作崗位,嚴格執行學校和實驗室的各項規章制度；根據教育教學改革的新要求,新挑戰,不斷創新和完善實驗室的管理方法,提高實驗室科學管理水平；狠抓實驗教學常規管理,充分發揮實驗儀器在教學中的作用。

二、實事求是、制定實驗教學計劃

化學實驗教師應在每學期初,與教研組科任教師共同制定出本學期的實驗教學計劃。根據教學要求和學校實驗儀器設備確定本學期應開設的所有實驗（包括“觀察與思考”,“活動與探究”),排出本學期逐周實驗安排（即實驗安排表),做到化學教師與實驗教師人手一份。

三、密切配合、共同搞好實驗教學

1.備好實驗課

化學實驗教師要養成備實驗課的習慣,備課重點放在實驗準備上。熟悉化學教材,熟悉實驗原理和實驗流程；預測可能出現的結果并加以分析,精心設計好實驗教學的程序；在備課中,除了熟悉實驗操作的整個過程,還要“備學生”。“備學生”要求實驗教師要在課前了解學生的知識準備程度、動手能力及考慮學生會對實驗產生什么樣的心理等,并對此找出相應的教學策略。

2.準備好實驗

按照化學教材要求和任課教師的意見,提前進行準備,無論是簡單實驗還是復雜實驗,進入課堂之前都必須經過裝配調試和操作試驗,使之達到最佳效果。要善于總結操作步驟和技巧,注意事項及環境變化對實驗的影響等成果,及時與任課教師交流實驗體會,提高實驗技能,確保每個實驗都能一次成功。

3.組織好學生實驗

一般情況下,由任課教師與化學實驗教師共同組織上好實驗課,積極協助任課教師對學生進行實驗指導,及時糾正學生的錯誤操作,耐心解答學生提出的各種問題,對實驗能力差的學生,可以利用課外開放實驗室時,進行重點指導,仔細講解,耐心示范,引導他們積極思考,通過自己的努力,獨立完成實驗,從而理解和掌握實驗的基本方法和操作技能。

四、勇于創新、積極開展教具制作

在新課程實驗教學過程中,經常會遇到缺少儀器或原來的實驗裝置教學效果不理想,存在不能做或不容易做的實驗。特別是一些探究實驗,化學實驗教師必須想方設法自制或改進實驗裝置,以增強實驗效果,這也是一個開拓創新的過程。

五、努力學習、全面提高綜合素質

為了提高儀器的使用率,成功率,化學實驗教師應利用業余時間加強業務學習,從因特網、實驗教學類雜志等不同的信息渠道獲取新的信息、特別是學習近幾年的“全國化學實驗教學創新研討會”中的實驗內容。把學到的知識、經驗運用到實驗中,并充分利用它們來為實驗教學服務。另外,還應該到兄弟學校參觀學習,了解他們科學管理方法與經驗；熟悉最新實驗教學動態和獨特的實驗管理方法；與他們相互學習,交流,取長補短,共同進步,以提高實驗室管理水平和實驗操作技能。

我是教育戰線上一名老兵,從事化學實驗工作24年。我熱愛教師這個職業,熱愛化學教學這個專業,更熱心化學實驗的研究。多年來我的工作體會是“三勤”（手勤、腿勤、腦勤),“六多”（多聽、多看、多想、多干、多研究、多交流),在實踐中不斷總結經驗。只有始終保持清醒和謙虛的態度,才能學到更多更新的知識,才能更好地為實驗教學服務,為師生服務,才能把本職工作做得更好。

[1]王春潔.新課改下生物實驗室的管理服務意識[J].實驗教學與儀器，2010，（10）：9

[2]彭桂花.新形勢下的實驗員工作[J].實驗教學與儀器，2001，（12）：32-33

[3]金建青.新課改背景下的實驗教師工作[J].實驗教學與儀器，2010，（9）：7

1008-0546（2011）10-0027-01

G632.41

B

10.3969/j.issn.1008-0546.2011.10.013