論少兒數字圖書館建設——以自建互動電子圖書為例

朱璉

（大連少兒圖書館，遼寧 大連 116011）

1 少兒數字圖書館概念

數字圖書館的定義：用數字技術處理和存儲各種圖文并茂文獻的圖書館，實質上是一種多媒體制作的分布式信息系統。它把各種不同載體、不同地理位置的信息資源用數字技術存貯，以便于跨越區域的網絡查詢和傳播。它涉及信息資源加工、存儲、檢索、傳輸和利用的全過程。

少兒數字圖書館是數字圖書館的一個重要組成部分。數字圖書館建設應首先關注少兒，但到目前為止，對于什么是少兒數字圖書館尚沒有一個明確的定義。我們理解的少兒數字圖書館應該是基于網絡環境下的數字化在線互動系統，在具有上述數字圖書館概念的同時，更要求其居有便利性、時效性、互動性和實用性。館藏每冊均為翻頁真實的圖、文、聲、像一體的互動式電子語音圖書。孩子們在此能獲得數字化時代的資源共享，體驗教育技術和教育模式的變革，自由開拓、嘗試、表達，實現主動、互動、能動的教學互長。平臺應基于3D卡通游戲引擎開發，生動活潑附合少年兒童的特點。

2 少兒數字圖書館現狀

我國少兒數字圖書館建設起步較晚，于2000年啟動“中國少年兒童信息大世界——網上圖書館”項目,聯合全國14家少年兒童圖書館進行建設，探索成為受少年兒童、教師、家長及兒童工作者歡迎的數字資源平臺。

發展之初，除了聯合辦館以外，僅有為數不多的少兒圖書館敢于嘗試數字資源的建設。由于當時資源、技術、條件、經驗等各種因素的限制，在開發的內容上也更偏重于與兒童相關的教育者及服務者，并且有些站點的用戶界面明顯不是為兒童的使用設計的，因此，真正適合少年兒童的數字圖書館一直不多。近年來，隨著信息技術的飛速發展，社會、政府以及納稅者自身也逐步意識到少兒數字圖書館建設的重要性，現在已有越來越來的圖書館加入到少兒數字資源的建設中來，僅國家級別的就有“中國數字科技館”、“國家數字圖書館——少兒數字圖書館”，無論從內容還是制作質量上都有了長足的進步。

3 少兒數字圖書館資源建設的特點

依據受眾者的特點，首先是少兒數字資源必須具有互動性；其次是在界面設計和內容上充分考慮兒童用戶的心理特征和知識接受能力。目前，大多數從事少兒數字資源的建設者越來越重視小讀者的參與性，同時采用色彩明亮活潑的圖形界面來吸引讀者,并盡量減少用戶輸入,在內容上也開始挖掘有特色、有一定深度的主題，充分體現了以少兒為中心的設計和建設理念。值得關注的是兒童在數字圖書館設計過程中也開始發揮作用。

4 選定主題進行特色數字資源建設——互動式電子圖書的開發

以網絡為載體，搭建少兒電子圖書平臺，構筑讀者可參與的互動式少兒圖書娛教中心。全系統以Flash技術呈現全新效果，將知識點完全融入于故事的背景環境之中。要求操作簡單，符合兒童閱讀習慣與心理特征，注重視覺化語言的豐富性，注重用戶的體驗。內容上強調互動性、情趣性、娛樂性、教育性，寓教于樂。在技術上具有可擴展性，兼融性。

4.1 受眾選擇

經過分析，基本選擇小學段少年兒童為我們的受眾群。這一年齡段的孩子學業相對輕松，易于接受課外教育，接受能力、感知能力以及自我學習能力正在逐步加強。并且這個年齡層兒童好奇心強，喜歡直觀的動漫情境與卡通形像，容易獲得輕松明快、玩中有學、學中帶玩的互動學習體驗。

4.2 體現形式

將以動畫的形式為界面展現給目標用戶，為使用者提供角色設定,進入界面后，點擊書籍打開，凸現動漫效果，可瀏覽所提供知識,并輔助以功能社區,功能社區包括針對圖書內容制作的一些問答，通過閱讀和回答問題并可獲得積分，然后進入游戲，從而加深對知識的理解吸收。前二期以科普知識為主導，包括植物、動物、昆蟲、海洋生物、自然常識等，形成一個較具規模的系列資源軟件。

4.3 實現的技術手段

4.3.1 平臺技術路線

整個平臺（包括動漫圖書設計）要求基于網絡動畫技術，即FLASH技術為基礎，以滿足各種網絡環境的要求。借助引擎技術優化互動圖書館平臺，要求平臺的引擎有自主知識產權，此引擎具有一般網絡游戲平臺的基本性能指標。如：模型動畫系統、場景管理系統等均使用了RIA技術，突出和增強互動圖書館的交互能力，在此基礎上建立的數字化在線互動系統，具備了網絡環境下的便利性、時效性、互動性和實用性。館內每一冊電子圖書均可成為具有真實的圖、文、聲、像一體的獨立的數字資源。孩子們在此能獲得數字化時代的資源共享，體驗教育技術和教育模式的變革。平臺同時還采用3D卡通游戲引擎開發，生動活潑附合少年兒童的特點。因此我們將頁面設定于卡通式游樂園風格，導航置于六大游戲版塊元素之中；目錄頁面，延續游樂園風格，點綴色彩元素，有圖片和文字,有上下翻頁功能及檢索功能，小精靈出現在目錄頁中做為形象引導；讓小讀者們感到不是在進行枯燥的學習，而是進入了一個有趣的游戲，真正寓教于樂。

4.3.2 電子圖書設計要求

動漫電子圖書的制作，要求每一本書都要加入專門制做的音頻，視頻，動畫效果。同時加入互動功能，可以讓小讀者來控制閱讀。同時每本書后要求針對圖書內容設計一些智力問答。

動漫電子圖書還要求采用FLV格式（FLV 是Flash VIDEO的簡稱），這種流媒體格式是隨著Flash MX的推出發展而來的一種新興的視頻格。它形成的文件極小、加載速度極快，使得網絡觀看視頻文件成為可能，它的出現有效地解決了視頻文件導入Flash后，使導出的SWF文件體積龐大，不能在網絡上很好的播放等問題。正常的一部動漫電子圖書在50MB左右，但采用FLV格式后，變為視頻文件體積的1/3。再加上CPU占有率低、視頻質量良好等特點使其在網絡上盛行，目前網上的幾家著名視頻共享網站均采用FLV格式文件提供視頻，就充分證明了這一點。FLV是目前被眾多新一代視頻分享網站所采用，是目前增長最快、最為廣泛的視頻傳播格式。FLV格式不僅可以輕松的導入Flash中，并且能起到保護版權的作用，可以不通過本地的微軟或者REAL播放器播放視頻。目前各在線視頻網站均采用此視頻格式。如新浪播客、優酷、土豆網等，無一例外。FLV已經成為當前視頻文件的主流格式。因此動漫電子圖書采用此種格式，從技術上完全保證了上網讀者的正常閱讀。

4.3.3 繪圖類型

（1）要求開發商全部采用手工繪畫，畫面簡單清晰，色彩適合兒童欣賞與觀看，繪圖形象類型附合兒童心理。

（2）畫面及卡通形象均為原創作品，角色與物件卡通化，互動效果有吸引力。

4.3.4 場景設計

整個的平臺設計，應重點體現寓教于樂的主題思想，有整體設計概念，創造一個想像的空間，表現樣式統一和諧，在一個大主題下展開設計想像，呈現給讀者的是一個場景豐富，色彩清新，互動豐富的界面。因此在各個場景與組件的數量和質量設計上有很高的要求，不少于15大主題場景，每個場景下的組件數量不少于100個。

4.4 資源內容

4.4.1 基本主題

（1）通過對少兒圖書館這一年齡段小讀者閱讀興趣的長期觀察，此主題是他們比較感興趣的主題之一。

（2）該主題網絡資源豐富，優質素材相對較多，對于軟件質量起著重要作用。

（3）該主題還可進行多角度引申，同天文地理、海洋、環境、氣候等相關學科都有聯系，可進行一主線多分支設計，使讀者最大限度獲取知識，并且完全具有知識的無限延伸性及開發的持續性。

4.4.2 數據形式及加工過程

首先選定知識點，然后由優秀兒童作家對其進行藝術創作，以游歷過程作為設計框架暗線，將枯燥的科普知識加工成一個個有人物、有情節的通俗易懂的小故事，然后交給開發商正式進入卡通形象、畫面、背景等一系列設計，同時還要對動畫中的人物對話進行配音，最后形成一部完整的動漫圖書。小讀者可自行選擇進行觀看，增加體驗性，以分值系統增加激勵性，當積累到一定分值時或進入相關的小游戲，以增加學習的趣味性。綜上可見少兒圖書館的數字資源建設并不是簡單的將紙質文獻資源轉化為數字資源的過程。而是通過形式多樣的開發和制作，讓孩子們在游戲和活動中進行閱讀，在學到知識的同時也得到樂趣。

5 結語

雖然我館的少兒數字資源建設工作已經得到了一定的發展，但還遠遠不夠，針對兒童這個群體的數字資源建設，應始終堅持特色性和獨創性原則，避免重復建設，開辟一個資源共享的體系。同時在我國兒童數字圖書館未來的發展中還應選擇多方合作的道路，甚至尋求國內外的合作。這樣才能用最小的投入獲得最好的回報，才能為小讀者提供全方位、多形式、有深度的網絡服務。

［1］陳一梅.國外少兒數字圖書館研究綜述［J］.新世紀圖書館，2009（4）.

［2］肖婷.美國少兒數字圖書館初探［J］.江西圖書館學刊，2009（2）.

［3］曹玲.國際兒童數字圖書館（ICDL）建設特點及其啟示［J］.圖書館雜志，2006（3）.