論寫作能力的生成機制

于為蒼

(徐州師范大學文學院，江蘇徐州 221116)

論寫作能力的生成機制

于為蒼

(徐州師范大學文學院，江蘇徐州 221116)

寫作能力的形成是一個非常特殊而復雜的系統工程。掌握寫作能力的本質要素及生成機制，對于更好地培養人的寫作能力和全面提高人的綜合素質，具有重要的理論價值和實踐意義。

寫作;能力;生成;機制

寫作能力的生成和控制，是一個非常特殊而復雜的心理系統工程。探索和把握寫作能力生成機制，提高當今人才寫作應用能力及綜合素質，是當前人才培養的迫切要求，具有極其重要的理論價值和實踐意義。

一、寫作能力的本質特征

寫作能力是作者綜合運用各種智力和技能完成文章制作活動的本領，它是作者在寫作活動中各種內在和外在能力的總和，是一種高度綜合的實踐能力。寫作能力有以下本質特征。

客觀性。人的天資決定了人的稟賦、氣質、情緒和意志等素質，在客觀上影響一個人寫作能力的生成，因此，人的寫作能力是一種客觀存在。

主觀性。寫作能力不是完全靠先天獲得的，后天的努力和修養較多地影響著寫作能力的形成，如作者的思想理論修養決定著文章的思想深度，作者的專業修養決定著文章的質量。

抽象性。寫作活動中，無論是先天固有的寫作能力，還是后天努力形成的寫作能力，在寫作活動過程中都看不見摸不著，深藏于作者大腦里，是抽象的。寫作能力既是一種客觀存在的物質形態，又是一種主觀存在的意識形態。

動態性。寫作能力是由作者的心理意識所構成的，其表現形態是隨心理意識流動而流動，寫作能力之間的鏈接也是立體動態流暢的，它忽快忽慢，強弱不定，自由自在，無拘無束，取之不盡，用之不竭。

綜合性。寫作能力是一種高度綜合的實踐能力，是作者智力和技能的綜合，它是作者知識、素質、修養、能力、稟賦、氣質、情緒、意志等的綜合，融觀察能力、體驗能力、思維能力、想象能力、結構能力和表達能力等于一體。

個體性。由于人先天生理解剖主要是人的大腦具有解剖學上的個性差異、微觀心理上的個性差別，再加上作者后天寫作修養和能力的不同，每個人都有屬于自己不同個性特征的寫作能力，寫作能力有大小差異，深淺不同，所以也就產生了千姿百態、不同風格、各具個性的天下文章。

創新性。文章寫作的過程，就是作者能力創新和創造的過程，寫作過程中認識事物的角度，分析的方法，思維的方式，創意的層次，結構的謀劃，語言的表述等方面，都體現出作者的匠心獨運。追求創新，這是作者寫作的理想和愿望，也是寫作能力最重要最關鍵的本質內涵。

二、寫作能力的構成要素

寫作能力是一種高度綜合而統一的寫作行為能力，不能絕對地把它分開，但從相對意義上，我們可以把寫作能力加以區分，以便于更好地研究它的構成成分和產生過程。

從寫作機制看，寫作能力可分為:觀察能力、感受能力、思維能力和想象能力;從寫作過程看，寫作能力可分為:采集能力、構思能力、表達能力和修改能力;從寫作表達看，寫作能力可分為:敘述能力、議論能力、說明能力和記載能力;從寫作素養看，寫作能力可分為:非智力能力(稟賦、氣質、性格、情緒、興趣、動機、意志、習慣)、智力能力(記憶能力、理解能力、直覺能力、閱讀能力、鑒賞能力、創造能力)、素質(政治素質、心理素質、文化素質)、修養(理論修養、藝術修養、語言修養);從寫作方式看，寫作能力可分為:文字寫作能力、電腦寫作能力、網絡寫作能力、手機寫作能力。

寫作的過程，從行為學上看，它是由寫作的“需要—動機—行為—目標”組成的系統。需要、動機、行為和目標之間有著非常密切的關系。一般來說，當人產生某種需要而又未得到滿足時，就會在心理上產生一種不安的緊張情緒，成為一種內在的驅動力。在動機的指導下，人就會從事兩種先后不同的活動:一是目標導向行動，即在一定動機推動下，選擇或尋找目標的活動;二是找到了目標以后產生的活動，叫目標行動。在一個目標行動結束后，人開始出現新的需要，從而產生新的動機和行為，周而復始，往復循環。

人類的寫作活動就是一個這樣的系統活動，即作者從精神和生理上產生了表達的需求和愿望，于是就產生了寫作的動機，在這一動機的驅使下，就有了寫作的行為，從而產生了寫作行為的目標結果，即用文章來表情達意。在制作文章這一系統工程中，作者的寫作能力是推動寫作活動順利進行的動力和控制關鍵，因此，寫作能力的生成是由寫作的需要決定的。

寫作是作者渴望認識世界、把握生活的需要，再現和總結人們認識和改造的過程和結果，是寫作的主要目的之一，隨著社會的發展，寫作的作用日益重要，對寫作的需求也越來越迫切，同時寫作也成為人們必不可少的日常需要。寫作是作者抒發自我感情的需要，寫作可以盡情地表達作者內心情感，起到互相溝通和交流情感的作用。寫作是作者實現自我價值的需要，每個人都有自己的人生目標和價值追求。準確定位自己、表現自我存在價值，可以通過寫作來實現。寫作是作者展示自我才情和審美理想的需要，生活中人人都有展示自我、表現自己的需要，都有求美向善的需要，寫作可以展示作者的才情，可以表達作者的寫作審美愿望和理想。

寫作的需要決定著寫作能力的形成，寫作能力是由作者精神上和生理上的寫作需要產生的。它包括寫作動力系統和寫作運轉系統。寫作能力的動力系統是由寫作哲學、寫作美學和寫作心理、寫作文化所決定的精神需要以及稟賦、氣質、性格、情緒、動機、意志、興趣和愛好所決定的生理需要構成的，而寫作運轉系統是由知識、信息、智力、智能和習慣等要素以及記憶力、理解力、觀察力、直覺力、思維力、聯想力和想象力等要素構成。寫作能力中的動力要素和運轉要素不是線形的，而是非線形、共時的。寫作運轉系統為寫作活動產生心理能力機制，寫作動力系統為寫作活動提供推動力，二者缺一不可，它們相輔相成，互相作用，共同使寫作活動進入良性循環，使寫作能力取之不盡、用之不竭，并且釋放得有多有少，有快有慢，收放自如。

寫作動力系統動力的產生是非常重要的。一方面，寫作哲學、美學、文化和心理諸要素的相互糅合形成的寫作理想、愿望和追求，鑄就了作者的寫作文化審美方式和審美情趣，使作者產生了強烈的表達需要和欲望，從而形成了強大的不可抑制的寫作動力，其中寫作哲學決定著寫作的方向，寫作美學決定著寫作的目的，寫作文化決定著寫作的傳播，寫作心理決定著寫作的質量;另一方面，稟賦、氣質、性格、情緒、動機、興趣和愛好諸要素的融匯也形成了寫作能力中的動力，其中稟賦好的寫作文思敏捷，而氣質決定著感受的強弱和思路的開闊或閉塞，性格決定著作者的寫作思維方式，尤其是作者的情緒、動機、興趣和愛好促使和激發作者產生強烈的寫作欲望，形成了強大的寫作動力。這兩方面寫作動力的有機融合交匯和互相加強，就使得作者寫作的動力源源不竭。

寫作能力的運轉系統也是非常重要的，沒有運轉系統的調節和引發，寫作能力就無法真正科學有效地發揮和利用。寫作能力運轉系統中的知識和信息，決定著寫作能力的廣度和深度，智力和智能決定著寫作能力的速度，而意志和習慣等要素決定著寫作能力發揮的持久度;寫作情緒和寫作興趣決定著寫作能力的流暢性，而寫作動機和寫作意志決定著寫作能力的敏捷性，思維能力、聯想能力和想象能力等要素則決定著寫作能力的創新性。

三、寫作能力的生成標志

寫作能力組成成分是復雜的，構成因素是多方面的，而形成的機制又是非常抽象和微妙的，所以，寫作能力生成的標志也是復雜的。

哲學表現。作者對客觀事物有了主觀上獨特的認識，就想通過寫作的方式來表達自己的思想觀點，抒發自己對生活的理解和感受，給人以哲理啟發，從而引起寫作的興趣和欲望，說明寫作能力中的認識能力和思考能力已產生，寫作意圖、理想及寫作主題也水到渠成。

心理表現。當人心中有了不吐不快的心理需求時，人就有了發表的心理沖動，發表的方式之一就是書面表達，由此便產生了寫作欲望和動力，寫作的心理能力便產生了。

美學表現。寫作是發現美和表現美的過程，人們一旦發現了生活中美的事物，就自然有了掩飾不了的喜悅，于是就產生了傳達美和表現美的審美愿望和理想，從而形成了審美能力和美的創造力。如馮驥才從人與鳥的相處中發現了信賴的美的內涵和魅力，便用文字進行傳遞，于是就有了美文《珍珠鳥》。

思維表現。人們在生活中觀察感受客觀事物的過程，也是運用內部言語進行思維的過程，它要對客觀物象進行浮現還原和選擇加工，通過聯想想象，將自然中的客觀物象改組成自己愿望中的文字形態，經過思考寫作能力中思維的聯想能力和想象能力逐步產生和成熟。

行為表現。寫作活動是一種行為操作技術。所謂寫作技巧，不過是人們寫作行為技術達到的一種熟練境界和程度。寫作方式是個體化精神勞動，但寫作離不開生活，寫作行為與觀察、體驗和感受分不開，而寫作行為的發生，體現著寫作能力的生成和運用。如趙本夫的《天下無賊》的誕生就是源于作者與民工的聊天交流行為中產生的寫作靈感和寫作成果。

生理表現。寫作活動是大腦接受外部客觀信息的結果，人腦中積累的寫作信息和生理意識，是引起人們產生寫作活動的基礎，而寫作靈感的物質基礎是大腦皮質激素的激活，人們常常能從司空見慣的生活中頓悟出人生道理，從而產生寫作活動。

語言表現。寫作活動是作者把內部言語外化為外部語言的表達過程。人們在生活中有交流的愿望和行為，口頭語言和書面語言都是人們由內部言語轉化為外部語言的語言駕馭能力的體現，這是寫作能力中語言表達能力的表現，人們在交流時的說話，寫作時的字斟句酌，說明人們在努力展現自己的語言表達能力。

四、寫作能力的調控機制

寫作能力由動力系統和運轉系統兩部分組成，寫作能力的調控就是對寫作的動力系統和運轉系統進行調節和控制。其本質內涵是對已經生成的寫作能力進行有效的整合和運用，這是作者寫作節制和約束能力的體現，目的是使寫作能力得以充分地發揮和利用。作者發揮主觀能動力，在不同傾向的寫作需要發生沖突時，來控制約束某些強烈的沖動，使其向著文章生成的方向發展。它是作者自覺地、有意識地通過冷靜的回味和思索，使其寫作能力不斷提高和升華的過程。寫作能力的調控是在不同方面和不同層次上進行的，如情緒調控、氣息調控、道德調控、技巧調控、整體結構調控和力度調控等，同時，調控還表現在寫作構思和布局等方面。寫作能力的調控原則表現如下:

流暢性。寫作能力是立體動態和不斷流動的，因此它的有效聚合方向必須有明確的目標和一定的順序，而且連續不斷，這樣才能真正實現寫作能力的取之不竭、用之不盡。這就要求我們在使用寫作能力時必須按照適合寫作活動本身的方法來梳理、規范和引導，使寫作能力的發揮更順利、流暢。如高曉聲在創作陳奐生系列小說時，寫作能力中的思維能力、想象能力、表達能力等異常活躍流暢，一氣呵成地為我們塑造了一個新時期的農民典型。

針對性。寫作能力是由多方面因素決定的，是有相當強的目的性和針對性的。它的針對性主要是指，一要針對客觀事物的本質規律和內在聯系，二要針對作者不同的個性和不同文種的不同特點和要求。

靈活性。寫作能力是多方面能力合成的結果，由于能力的性質不同、使用的方向不同，合成的方式也是不一樣的，因此，在調控寫作能力時，要根據不同的思維方式和不同文體的寫作要求，既要科學有效、更要巧妙靈活地進行調節和控制，既要使寫作能力全面聚合，又要在此基礎上突出某一方面的優勢和特長，使寫作能力發揮得更加淋漓盡致，使文章寫得更好。

作者的寫作能力有大有小，有密有疏，有快有慢，有清晰，有模糊，有高潮，有低潮。所以，作者的寫作能力需要進行積極的調控，寫作能力調控的具體方法:

“由小到大”。寫作能力的產生一般都經過從小到大的過程，要充分發揮寫作情緒和情感的能動作用，使寫作能力得到不斷擴充與加強。如我們在構思時，往往先是由靈感的一點爆發開始，靈感思維力越來越大，各方面寫作能力得以強大起來，直至豁然開朗。

“由弱到強”。寫作能力的組成是復雜的，寫作能力諸因素之間的聯系是漸次展開和逐步擴充起來的，既需要諸種能力的分析比較和歸納綜合，又需要不斷聚合整理和熔煉鍛造。在寫作興趣和動機的運轉下，作者的寫作能力是從弱到強逐漸形成的。

“由細到粗”。“文思泉涌”現象只是靈感爆發時才有的，此前的積聚則是“涓涓細流”，作者的寫作能力開始產生時是細微的，隨著寫作意志和毅力的運轉調動，才慢慢匯集成河，波濤洶涌。如作者的表達能力，從表達得生疏間斷，到表達得順暢連貫，再到表達得流利完善，表達能力逐步增強。

“由淺到深”。寫作是對客觀世界和主觀內心的反映過程，是一個思想認識的深化過程，也是作者寫作能力由淺入深的發展過程。寫作能力在認識力和直覺力的調節和控制下，由淺入深地向前發展，促使著寫作思維能力的深化。

“由模糊到清晰”。寫作能力一開始是模糊不清的，在寫作動機和意志的催化調節下，寫作能力不斷明朗清晰以至飽滿而強大。

“由無意到有意”。寫作能力中有有意識成分，也有無意識成分。寫作時要使其中的無意識能力轉化為有意識能力，這需要寫作的動機和目標的調節規范。如觀察能力或閱讀能力，其本來目的是為了認識世界或開闊視野的，作者要巧妙地把它們引入寫作中來，充分挖掘其揭示生活本質、積累寫作材料、借鑒寫作方法和技巧等內涵，專意為加強寫作能力服務。

五、寫作能力的培育開發

寫作能力是不斷發展和變化的，是經過長時間培養起來的。只要我們善于克服主客觀上的影響，寫作能力是有可能大幅度提高的。人的各種能力發展速度不同，實踐證明，要培養寫作能力，其最佳時期就是青少年時期。寫作能力的培養方法和途徑有很多，針對不同的人有不同的培養辦法，我們要因人而異，量體裁衣，積極培養，科學開發，不斷提高和完善人的寫作能力。

明確目標，堅定信心。寫作能力的提高不是一蹴而就、立竿見影的，要按照人的生理、心理發展的特點和寫作的實際需要，有目的有計劃地科學培養和訓練。

深入生活，不斷積累。生活是寫作的源泉，也是寫作能力形成的源泉，在生活中不斷鍛煉各種素質修養和能力，在觀察體驗和思考中不斷提高寫作能力、積累寫作經驗，并使其有效地轉化為寫作能力、出寫作靈感，生活中出寫作能力。結合理論，反復實踐。實踐出真知，更能長才干。科學有效的理論指導下的寫作訓練實踐，能顯著提高寫作能力，“熟能生巧”。

科學引導，合理開發。人寂寞孤獨時的日記，想家時的書信，QQ聊天，手機短信和微博等的寫作，失戀時的詩歌、小說創作等寫作“自然井噴”，應加以正確指導，合理開發和挖掘潛力，開發和激活寫作能力，提高智力及綜合素養。

寫作能力的形成是一個非常特殊而復雜的系統心理機制。掌握寫作能力自身本質要素及生成機制，對于更好地培養人的寫作能力和全面提高人的綜合素質，具有重要的理論價值和實踐意義。

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A

1007-8444(2011)04-0516-04

2011-04-19

于為蒼(1962-)，男，江蘇豐縣人，副教授，主要從事中國當代散文寫作研究。

責任編輯:劉海寧