1996～2010年國內醫學現代教育技術文獻的計量分析

馬 強,張紹軍,盧愛文

(佳木斯大學現代教育技術中心,黑龍江佳木斯 154007)

隨著計算機和信息技術的快速發展,現代教育技術在醫學教學中得到了廣泛的應用[1]。并對醫學生創新思維的培養和教學質量提高,起到了越來越大的促進作用。然而,在醫學教學中現代教育技術的發展狀況,及其科學評價問題是現代教育技術工作者一直關注的問題。本文以1996～2010年收錄在中國學術期刊網絡出版總庫的現代教育技術應用在醫學教學中的425篇論文為研究對象,通過文獻計量方法對其論文的增長規律、生產機構、作者分布、期刊分布等方面進行了研究。試圖闡明過去15年(1996～2010年)現代教育技術在醫學教學的發展狀況,為現代教育技術在高等醫學教育的進一步發展,提供文獻計量資料參考。

1 資料與方法

1.1 資料來源

登錄中國知網(http://www.cnki.net),進入“中國學術期刊網絡出版總庫”[2],在標準檢索欄目下,選“全部期刊”作為數據源,以主題為“現代教育技術”進行精確檢索,在文獻分組瀏覽項,點擊“學科類別”,選取“醫學教育與醫學邊緣學科”。時間跨度 1996～2010年,采集截止日期 2011年2月10日。刪除無關和重復的文獻后,共檢索到醫學現代教育技術論文425篇。

1.2 數據處理方法

以EXCEL和Origin Pro 7.5軟件作為數據處理與作圖工具,采用信息計量的定量方法,分析15年來國內醫學現代教育技術論文的計量學特征及其規律。

2 結果與討論分析

2.1 論文年度增長狀況及其增長規律

本文共計檢索到有效記錄425條,依據論文發表時間統計,得到文獻時間分布表,見表1。

表1 1996～2010年國內醫學現代教育技術論文的年度統計

對表1分析可知:在1996～2010年國內醫學現代教育技術文獻每年呈現逐年增長趨勢。

2.2 機構分布

統計作者所在機構,共有160個單位。發文量5篇以上的排序前10名單位,見表2。

表2 1996～2010年國內醫學現代教育技術文獻發文量排序前10位的機構

由表2可知自1996年以來發表5篇以上的單位22個,合計發文量202篇,占全部發文量的47.53%。在22個機構中,單科醫學院校有 18個,發表 149篇,占合計篇數的 73.76%;綜合性大學有 4個,發表53篇,占合計篇數的26.24%。

2.3 作者分布規律

根據論文數量與作者的冪函數規律[4]:

在上式,x為論文數,y為作者數,∑y為作者總數,C和k為待定參數。本文統計1996～2010年國內醫學現代教育技術論文共計425篇,按統計第一作者的基本原則,涉及第一作者393人見表3。

表3 1996～2010年醫學現代教育技術論文的作者分布數據

通過最小二乘法,計算參數

其中X=log x,Y=log y,數據組數 n=4。由表3數據,經計算得出k=2.9641。

參數C計算公式:

當p=20時,上式誤差可以忽略不計,將k=2.9641代入上式得出,C=0.8269。故,得到國內醫學現代教育技術論文數x與作者數y的冪函數關系:

由表3可知,國內醫學現代教育技術論文隨著發文數量增加,作者人數呈現冪函數減少規律。并且發表2篇以上作者僅21人,發表53篇文章,占論文總數的12.47%;單篇作者發表372篇文章,占全部論文的87.53%。在醫學現代教育技術領域,文獻主要表現為眾多分散的單篇論文作者,高產作者極少。

2.4 期刊分布

在1996～2010年國內醫學現代教育技術文獻共計425篇,174種期刊,按每種期刊發表的論文數量以遞減順序制成,見表4。依據表4數據,將期刊按論文數量分成大致相同的三個區:①核心區是發文8～24篇的期刊;②相關區是發文3～7篇的期刊;③分散區是發文1～2篇的期刊,見表5。

表4 1996～2010年國內醫學現代教育技術文獻的期刊與論文的統計數據

表5 期刊分區

表5所示三個區的期刊數量比為10:29:135≈1:3:32,即布拉德福系數a=3。說明在1996～2010年國內醫學現代教育技術文獻在各種期刊中的分布符合科學文獻布拉德福定律(Bradford's law)的集中與分散的規律[5]。

3 討論

本文通過對近15年來國內醫學現代教育技術論文的計量分析,描述了國內醫學現代教育技術論文的增長特征、作者分布、機構分布、期刊分布和核心期刊等問題,揭示了其文獻冪函數增長規律、作者分布的冪函數減少規律和期刊分布的布拉德福定律。結論:1)國內醫學現代教育技術文獻符合冪函數增長規律:y=0.8x2.35152)國內醫學現代教育技術論文與作者的數量關系符合冪函數減少規律:y=325x-2.96413)國內醫學現代教育技術論文與期刊的分布關系滿足布拉德福定律:4)國內醫學現代教育技術文獻的生產機構主要來自22個單位,其中18個單位為單科醫學院校。

[1]余升紅.論現代教育技術在高等醫學教育中的應用[J].醫學教育探索,2007,6(1):75-76

[2]中國學術期刊(光盤版)電子雜志社.中國學術期刊網絡出版總庫[DB/OL].http://acad.cnki.net/Kns55/brief/result.aspx,2011-2-10

[3]邱均平,劉華華.網絡信息計量學的文獻計量規律及發展現狀研究[J].圖書館論壇,2009,29(6):58-62

[4]劉琳.情報學文獻作者分布規律研究(1991-2007)[J].情報科學,2008,26(11):1694-1698

[5]Goffman W,Morris TG.Bradford's law and library acquisitions[J].Nature,1970,226(5249):922-923