基于生源危機的河北高職院校競爭力研究

【摘要】2003年高等教育毛入學率達17%，表明我國高等教育己經進入大眾化階段[1]。由于學齡人口逐漸減少，本科院校的連年擴招，報考與招生人數不銜接等因素導致我國高職院校生源出現短缺現象，因此，大眾化教育給高職院校帶來不可忽視的壓力，爭奪生源也將成為各高職院校緩解壓力途徑，如何使自己在競爭中取勝為各高職院校關注的焦點。

【關鍵詞】生源危機 競爭力 出生率

【中圖分類號】F239 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-8585(2011)06-00-02

在生源危機下，最早感受到壓力的是那些民辦高職、高職院校，這是中國高等教育新陳代謝的一次機會。本文在剖析生源短缺基礎上，對提升高職院校競爭力進行研究，主要是為高職院校在激烈的競爭中更好的生存，并且取得長遠發展，其目的是使高職院校在競爭中無形增加砝碼。通過對提升競爭力策略研究，為當今一些民辦高職、高職院校在招生時采取各種政策提供理論依據，為高職院校教育更加長遠的發展提出可行性策略支持。

1 河北高職院校生源危機的成因

1.1 人口出生率的急劇下降

高職院校的生源以本省應屆考生為主力生源，而近幾年應屆考生以1990年以后出生居多，不過在2008年統計年鑒顯示河北最近10年生源的主力軍出生率從1988年的22.37%下降到1999年的14.64%。在全國人口出生率下降的環境下，河北人口出生率的顯著下降， 高職院校生源的絕對數也將明顯減少， 不能滿足高職院校招生能力的需求， 導致高職院校將面臨嚴峻的生源危機。

1.2 高職院校自身因素的制約

高職院校近幾年的快速發展，師資就成了困擾自身發展的一個因素，師資隊伍偏年輕化，實踐經驗少，造成師資梯隊不合理。再有各高職院校都意識到課程的設置是爭奪生源的主要競爭手段，但是很多高職院校的課程設置與社會需求相脫節，不能滿足高新技術的快速發展和應用，社會經濟結構、產業結構的不斷升級和調整的需求。主要體現在為專業的開設不能緊跟社會需求，課程內容知識陳舊，缺乏操作性。這樣的模式不僅沒有體現出職業教育的職業性，而且使畢業生基礎知識與實踐的技能這兩個方面的優勢沒能顯現出來，最終導致就業壓力很大。

1.3 報考與招生人數不銜接

據近幾年的統計河北省統考人數從2004年的36萬人上升到2010年的50.3萬人，經過拋物線式發展，尤其近三年成下降趨勢;而招生人數從2004年256143人增加到2010年369027人，呈上升趨勢;同時專科錄取人數從2004年153193人增長到2010年的210885人，呈上升趨勢。在報考人數下降的前提下，總的招生人數是上升的，尤其是?？普猩藬狄彩巧仙?，造成報考與招生人數嚴重脫節，使高職院校面臨著嚴重的生源危機。

2 提升河北高職院校競爭力的對策

高職教育生源危機的問題只能通過競爭的方式來解決。美國的成功經驗可以值得我們借鑒:為應對危機，美國采取了兩個辦法，一是鼓勵競爭，有些學院就在競爭中慘遭淘汰，另外是擴大國際視野，吸引留學生[3]。要在競爭中取得優勢，必須采取策略主動迎接挑戰。

2.1 樹立高職院校自身特色形象

2.1.1 塑造職業特色校園文化

高職院校的校園文化在學生的專業素質和思想方面發揮著它的廣泛作用，對提高學生綜合素質意義重大，更加引起我們的重視。由于時間因素的制約，高職院校缺乏歷史文化積淀，家長對高職院校認同感不強，由于上述原因，高職院校應緊緊把握住辦學理念，以培養適合社會發展的專業人才為核心，引進全新的教育理念，開展豐富多彩的職業特色校園創新活動，使每個師生的自覺行動都潛移默化的圍繞著校園文化，促進院校的發展。

2.1.2 加大就業指導力度，提高就業率

尋找適當的企業和用人單位合作，因事制宜創新“工學結合”模式，采取“訂單式”培養方式和優化“頂崗實習”。學院在考生和家長心目中的形象多數會以就業率來衡量，就業率不簡單是畢業前一次性就業率，一定要保證畢業生就業的數量和質量[4]。在學生畢業后，我們高職院校不能簡單的認為就跟我們學院沒有多大關系了，我們要建立強大的人才信息庫，及時進行跟蹤，密切關注畢業生的動向，了解畢業生的需求，提供服務，同時把一系列服務做到位，這樣跟蹤5年到10年，具體有學院的實力來決定。從一個簡單輸送學生畢業的學校轉變成服務學生的服務機構。

2.2 開拓多樣化的生源渠道

2.2.1 改革招生辦法

對于高職院校的招收人數方面，要制定合理的招生人數。改革高職“接口”的招生辦法是教育部門面臨的首要問題。高職院校也應在政策許可下積極探索，當然也要借鑒國外高校先進的招生政策，實行開放式的招生，實行“寬進嚴出”制度，對歷屆普通高中和中職畢業生實行憑畢業證書入學，不設門檻，放寬其入學條件[5]。近一兩年教育部門也在慢慢的摸索，深化改革招生辦法，許可國家示范性高校提前招生，這不僅有利于拓寬高職招生渠道，而且也有利于為“學習型社會”的“全民教育和終身教育”創造有利條件。

2.2.2 開展多樣化培養模式

為了加強企業對高職院校教育的參與， 有必要制定相關法規， 給予企業一些優惠政策，同時規定企業的一些義務，最終使職業教育為企業培養真正合格的高等應用性專門人才。學校積極為企業在教學和實訓內容量身定制，使學生能夠為以后就業奠定基礎。尋找適合學校和企業發展的雙贏人才培養模式，通過培養適應社會的需要的人才，提升學校在社會的知名度。開展職業培訓是在生源減少的情況下穩定職業教育規模， 保證職業教育健康發展的有效措施。

2.2.3 優化宣傳方法手段

在總結以往宣傳效果的基礎上，對往年招生宣傳的內容和形式反復的推敲，力求宣傳內容全面準確，宣傳形式達到喜聞樂見效果。通過報紙、電視、學校網頁、論壇等宣傳，讓考生通過一定的載體，使該校和考生之間架起一座橋梁，生動、真實、全面了解學校。學校可以派教師深入潛在生源區，擺攤設點對學校進行推廣，也可以讓曾在該校上學的該區域學生進行口碑宣傳。

3 結論

在高職教育發展出現困境的前提下，可能我們國家一些大學就要倒閉。然后，新的、含金量高的大學就會茁壯成長起來，這是我們國家高等教育面臨的一次自我調整的歷史機遇[3]。練好內功，夯實教育質量，才能再贏得新一輪競爭，根據學校的實際情況，針對招生所面臨的具體問題，有計劃的制定招生計劃和方案，在滿足河北經濟發展的同時，更加注重高職院校自身得到快速發展。

參考文獻

[1] 宋麗麗.基于生源短缺的高等學校本科教育生存博弈[D].哈爾濱工業大學.2006.

[2] 劉亞東.高職院校招生困難的原因及對策[J].機械職業教育.2006，9:24-25.

[3] 張鵬.一些沒有辦好的大學會倒閉[N].中國青年報，2011，3:13.

[4] 葉小小.對高職院校招生工作的思考與探索—以湖州職業技術學院為例[J].中國科技創新導刊.2007，475:13-15.

[5] 譚源淵.高職院校招生的對策思考[J].職成教育研究.2007，3:129-130.