推進高校黨建社區工程,實踐學生黨建工作立體化

摘 要： 學生黨建工作是做好大學生思想政治教育的核心。本文論述了高校宿舍在推進高校黨建工作社區工程，實踐學生黨建工作立體化的載體作用，以南京理工大學機械工程學院黨建工作為例，討論了如何以學生黨員服務站和學生黨員示范崗為平臺，開展學生宿舍的思想政治教育和宿舍文化建設，推行學生黨員社會奉獻活動，發揮學生黨員在營造良好宿舍氛圍的主體作用，從而實現學生黨建工作的立體化成效。

關鍵詞： 高校 大學生黨建工作 社區化工程

隨著高校后勤改革和大學生學習、生活方式的變化，學生在居住和組織方式等方面出現了重大變化，傳統的管理方式已經不再適合大學這一新的生活環境，因而對于學生黨建工作有著新的工作方式和思維方式等要求。對于現在的大學生來說，宿舍區正成為大學生學習、生活和組織活動的重要舞臺，同時宿舍區也正為高校黨建工作提供了新的陣地，為黨建社區化工程的推進提供了肥沃的土壤。

為了實現實踐科學發展觀和“創先爭優”目標，引導大學生黨員爭當“學習榜樣、文明楷模、服務先鋒、得力助手”優秀學生共產黨員（我們認為大學生黨員應努力實現的十六字方針），我校深入開展大學生黨員社會志愿和奉獻活動，以推進落實黨員責任制和公寓黨員示范服務崗為手段，推進學生黨建社區化工程，把思想政治教育的觸角延伸到學生宿舍，初步實現了學生黨建工作“橫向到邊、縱向到底”立體化的工作目標。同時，成立了以學生黨員、入黨積極分子為骨干的學生自我管理委員會參與宿舍管理，促使學生的教育管理由過去的“他律”逐步轉變為“自律”，實現學生的自我教育、自我管理和自我服務［1］。

一、積極推進學生黨建工作的社區化工程，以黨員服務站和學生黨員示范崗位載體，推行學生黨員義務和志愿等特色活動，開創學生黨建工作的新模式。

以南京理工大學機械工程學院黨委工作為例，以實際工作情況解說，希望對于高校黨建社區工程化有著啟迪和借鑒作用。

1.樹立“以學生為本”的思想政治教育工作理念，結合各年級學生宿舍特點，合理設置黨組織機構，建立黨員社區服務站，擴大黨團建設工作和思想政治教育工作的覆蓋面，增強工作的針對性和實效性。

南京理工大學機械工程學院黨委工結合四個本科年級2182名學生宿舍，建立起點線結合、以點統籌、以線為主的黨員工作組織和開展的方式，在學生宿舍成立以學院黨委領導下的學生社區黨建工作委員會，其主要職責為學生黨團建設和思想政治教育工作、黨校培訓和黨員的發展工作，促進宿舍區宿舍文化建設，幫扶生活上有困難和心理上有困惑的學生。同時確保在學生宿舍生活區學校學院各項通知得以傳達，工作得到落實，協調學校各項建設。

學院黨委副書記牽頭，帶領全體輔導員對學生黨建社區化建設進行總體工作規劃，指導、監督和評估學生社區黨建工作。年級黨支部（黨總支）以宿舍樓層為單位建立黨員服務分站，年級輔導員擔任負責人，具體負責學生的日常管理和思想政治教育工作。選拔高年級的優秀學生擔任輔導員助理，協助輔導員做好學生日常管理和良好素質的養成教育。聘任工作責任心強、專業能力優秀的教師為導師，負責學生第二課堂活動和學生科研、專業學習的指導。以南京理工大學機械工程學院為例，2010年總共成立1個黨員社區服務總站，4個分站，56個服務點，覆蓋本科四個年級所有學生宿舍。把黨組織牢固地建立在學生宿舍區，使黨組織能夠深入到同學中去，擴大黨團思想教育的覆蓋面，找準黨建社區化的服務對象，有重點地進行學生黨建工作，提高了工作效率，增強了工作效果。

2.細化黨員服務站的功能，建立完善的黨建工作制度，確保黨組織在學生宿舍生活區工作有序運作。

（1）細化黨員服務站功能。主要可包括學業互助、生活互幫、紀律監督、宣傳帶動、協助帶頭、你來我往、牽線拉頭等七大功能，引導學生黨員爭當“學習榜樣、文明楷模、服務先鋒、得力助手”。南京理工大學機械工程學院黨委依托黨員服務站切實發揮黨員模范帶頭作用，開展黨員“百時奉獻”活動（注：南京理工大學學生黨員“百時奉獻”活動要求學校學生黨員積極投身社會志愿活動和工作，完成每學年100小時左右的活動任務），切實維護同學權益、幫助同學辦事、促進同學就業、服務同學成長。

（2）建立學生宿舍區黨組織工作的各項制度，如要求學生黨員工作態度，規定學生黨員的工作程序，學生黨支部、學生黨員責任管理制度，學生黨支部、學生黨員考核評估方案，以及一些突發事件處理方法，等等。

（3）建立監督考核制度。記錄學生黨員、入黨積極分子在宿舍區的表現情況并定期匯總，作為教育、培養和考核學生黨員、入黨積極分子的重要依據，如評選學校學院優秀共產黨員，其所在宿舍必須為文明宿舍。在學生宿舍區和學院黨建網站設立監督意見箱，采用學校黨員百時奉獻紅色活動記錄冊，采用定量分析與定性分析相結合的方法，由學生監督學生黨員、入黨積極分子的行為表現情況，以此加強學生黨員、入黨積極分子的監督考核力度，提升學生黨建和思想政治工作的實際效果。

（4）建立黨員示范崗（宿舍）制度。在學生宿舍設立黨員示范崗，明確“學習榜樣、文明楷模、服務先鋒、得力助手”的優秀學生黨員標準，號召大學生黨員應在學習、工作、守紀等方面起“一名黨員一名旗幟”［2］的示范作用。因此，建立黨員示范宿舍，既可規范學生黨員、入黨積極分子的日常學習生活行為，又可做到哪里有學生黨員，哪里就有示范作用，有利于培養學生黨員、入黨積極分子的責任和榜樣意識，將黨員的先進性和示范性轉化為實際行動，彰顯以黨員宿舍感染非黨員宿舍的輻射影響力。

（5）創辦黨員社區服務站信息交流平臺。比如，我院創辦簡報《新路》，黨支部定期發放至每個宿舍，為推動高校黨建工作發展提供一個信息交流的平臺。定期發布黨員發展流程和要求、黨的基礎理論知識，及時通報黨支部重要活動，班團信息、年級文化等相關信息，并對服務站工作中存在的問題和遇到的困難及時進行反映，以獲得黨員和廣大同學的關注和支持。

3.以黨建工作為龍頭，依托黨員社區服務站，推進“百時奉獻”活動、創建富有特色的宿舍文化、校園文化、社會文化。

學生成長離不開良好的環境，黨建工作強調針對性和有效性，目標就是要建設文明學生宿舍生活區。因此，學生宿舍生活區要以黨建工作為龍頭，以黨員社區服務站為活動載體，創建富有特色的宿舍文化。宿舍生活區各級黨組織通過各種渠道，積極營造宿舍生活區的政治文化氛圍。

（1）在宿舍生活區內每個樓層設置黨建宣傳欄，辦好黨員社區服務站簡報，利用板報、報刊、輔導員博客和網絡論壇等媒體工具，通過舉辦優秀學生表彰大會暨先進事跡報告會等及時宣傳學生黨員活動情況，宣傳和展現優秀黨員的風采，給非黨員大學生樹立優秀示范群體，營造良好的政治氛圍。

（2）積極利用網絡資源和正確使用傳播方式。利用黨支部QQ群、聊天室、電子郵箱、黨員博客等形式，與非黨員大學生情感交流，幫助學生排憂解難，充分發揮黨組織的服務先鋒作用。

（3）組織和開展各項宿舍文化建設的活動，營造宿舍區的良好氛圍。通過開展學生喜聞樂見的社團活動，發揮和鍛煉學生的潛能，讓先進文化成為校園文化的主流，促進學生宿舍生活區的精神文明建設，實現學生黨建工作的總體效應。

（4）以黨員社區服務站，推進高校學生黨員奉獻活動。以教育引導大學生黨員“履行黨的宗旨，服務同學，服務社會”為目標，堅持從黨員自身做起，從身邊做起，立足校園，走向社會，要求每名大學生每學年積極參加各項社會活動和工作。

二、立足實踐，完成高校學生黨建工作從傳統模式向“立體化”方向過渡。

經過黨員社區服務站推廣，不斷促使高校學生黨建工作逐漸由傳統的黨建工作模式，邁向立體化方向發展。不斷推進黨建社區工程，依托黨員社區服務站，深入開展學生黨員志愿和服務活動，逐步實現黨課“第二課堂”立體化、學生黨支部“社會實踐活動”立體化、學生黨支部活動“聯系制度”立體化。

1.實踐高校學生黨建“第二課堂”［3］立體化。

“黨課”的各方面教育只是一些純理論，只有經過黨員和入黨積極分子切身實踐的檢驗，才能在頭腦中建立起牢固的思想觀念。目前，依托黨員社區服務站，可以將黨課的課外活動拉近至宿舍同學身邊。黨建“第二課堂”活動，以“三觀三義”教育、傳統文化教育教育為主。各黨支部利用黨員社區服務站，以一個服務站或幾個服務點為單位，開展相應活動，改變了傳統的整個支部統一活動的模式，使得“第二課堂”活動更加靈活多樣，提升了廣大同學的參與積極性。第二課堂活動的立體化是通過學生黨員和入黨積極分子“三動”去實現的，依托黨員社區服務站，讓黨員同學動腦去設計，動口去表達，動手去操作，由被動轉為主動參與，是對以往黨建工作模式中“填鴨教育”的變革。

2.實踐高校學生黨支部“社會實踐”立體化。

通過社會實踐活動，可以引導黨員和入黨積極分子學生了解社會，了解國情，堅持走有中國特色社會主義道路的信念；引導黨員和入黨積極分子增強責任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高綜合素質；充分發揮學生黨員和入黨積極分子的知識和智力優勢，為人民群眾生產和生活基本需求服務，培養學生的勞動觀念和奉獻精神。社會實踐活動的立體化是以年級學生黨支部為主體，依托黨員社區服務站各服務點，輻射各個年級，面向學院，面向社會，形成立體效應。大學生黨員和入黨積極分子積極參加社會各種活動，增強了社會責任感，增加了社會閱歷，切合了社會實踐活動的三個方針：受教育、長才干、作貢獻。

3.實踐高校學生黨支部活動“聯系制度”立體化。

依托黨員社區服務站，推行學院黨委委員、教師黨支部結對聯系學生黨支部、學生黨支部聯系黨員、黨員聯系老師和普通同學等多方聯系制度。學院黨委委員、教師黨員時刻關心學生黨支部的工作進展。通過座談、心得交流等形式把對黨員教育的方式由原來的單向灌輸變為雙向交流［4］，有利于學生黨員盡快和較好地學習和著手黨建工作，使得學生黨建工作平穩和有序地進行下去。學生黨支部依托黨員服務站，開展豐富多彩的特色黨日活動、民主生活會和交流會等形式，實時了解學生黨員的思想動態和對入黨積極分子進行黨前教育。此外，學生黨員積極做好身邊普通同學生活和學習上困難的幫助工作，讓他們深刻認識到有困難找黨員［5］。同時，學生黨員主動和老師交流和聯系，架通學生和老師之間的橋梁。通過聯系制度，使教師、學生黨員、普通學生、學院和年級多位一體，調動了學生黨員的積極性，達到了學生黨支部的戰斗堡壘作用，促進了黨群關系的和諧發展。

參考文獻：

［1］陳水生，黃漢昌.關于構建以大學生宿舍為陣地的黨建工作新模式的思考［J］.教育與職業，2008，（32）.

［2］寧曼榮.高校黨建工作進學生公寓的探索與實踐［J］.中國電力教育，2009，（39）.

［3］閔珍，杜靜靜.如何使大學生黨員在宿舍陣地發揮主體作用［J］.文教資料，2009，（34）.

［4］趙巧萍.關于大學生黨建工作的幾點思考［J］.中國勞動關系學院學報，2009，（06）.

［5］何海燕.大學生就業指導中思想政治教育的現狀分析［J］.教育與職業，2008，（03）.