網絡閱讀的發展現狀及改善研究

摘 要： 進入信息時代，一種以信息為標志和內容、以因特網為主要載體的嶄新的閱讀方式——網絡閱讀，已成為人們學習、生活、交流的重要平臺，越來越多的人們不斷加入“讀網大軍”，進行著網絡閱讀。與傳統紙質文本閱讀相比，網絡閱讀具有無可比擬的優越性，但其帶來的負面影響也不容忽視。對此，擔負著以書育人的圖書館對大眾的網絡閱讀的正確引導具有義不容辭的責任，而做好青少年的網絡閱讀指導工作尤為重要。

關鍵詞： 網絡閱讀 圖書館 指導意義

網絡閱讀是由文本的變化所帶來的新的閱讀方式，專指網絡文化語境中的閱讀活動，即借助計算機、網絡技術來獲取包括文本在內的多媒體合成信息和知識，完成意義建構的一種超文本閱讀行為，亦稱“網上閱讀”。［1］隨著計算機技術和網絡技術的應用及普及，以信息為標志和內容、以因特網為主要載體的全新閱讀方式——網絡閱讀，不斷改變著人們的生活、學習、工作和思維方式，成為人們獲取信息，與外界交流的一個重要平臺。

一、網絡閱讀的發展現狀

媒體的多元化與網絡的迅速崛起改變了人們傳統的閱讀習慣，傳統文本閱讀方式的主導地位日漸削弱，電視、網絡占用了許多閱讀與休閑時間，網上搜索信息與休閑娛樂取代了圖書館查閱。據中國出版科學研究所2004年調查顯示，我國上網讀者年均增長78.9％，上網已經成為年輕一代不可或缺的生活方式。正如上世紀80年代美國學者蘭考斯特在其《電子圖書館》一書中所預言的那樣：“布滿計算機與現代通訊的房間將取代往日密集的書架和寬敞的閱覽室。”借助計算機技術和網絡技術的支撐，電子出版物已經成為出版市場的一個重要產品類型。截至2005年4月，我國網民數量首次突破1億，位居全球第二，青少年是網民的主體，占上網人數的80%，使用手機、掌上電腦、MP3、電子書閱讀器等終端閱讀設備下載圖書、音樂的群體相當龐大，全社會對電子出版產品的需求日益旺盛，無紙化閱讀應運而生。

二、網絡閱讀的利弊

隨著生活水平和互聯網普及率的提高，越來越多的人們不斷加入“讀網大軍”，進行著網絡閱讀，網絡閱讀越來越顯示出其強大的生命力和感召力。與傳統紙質文本閱讀相比，網絡閱讀的超文本特性具有文本結構的開放性、文本信息的流動性等不同特點，這就必然能在空間和時間上最大可能地為閱讀者提供豐富的可閱讀的信息和文本。讀者不必受限于時間、空間，隨時可以到網上下載或訂閱。同時，網絡閱讀過程體現了傳統閱讀所沒有的實時交互、點擊鏈接、自由聯想、平等參與等優勢與多種方式，最大限度地調動了閱讀主體的積極性、主動性與參與性。例如網絡閱讀我國古典名著《紅樓夢》，不僅可以通過鼠標點擊相關“鏈”訪問閱讀文本，而且可以鏈接到多種高效的檢索化閱讀空間，通過鏈的轉移、交互式的查詢、跟蹤和導航功能，發散性閱讀到《紅樓夢》的電影、電視、人物介紹、書評、圖片等相關資料。這無疑彌補了傳統紙質文本逐章、逐節地依次通讀的靜態固定化模式的不足，大大拓展了閱讀視野和閱讀空間。此外，網絡閱讀還改變了人們獲取知識的方式，增強了人們的創新意識。網絡閱讀實踐更易于人們主動對知識的吸收與自由聯想，它所形成的發散性思維特征，更加有利于激發人本身的創造性和思維能力。

網絡已成為人們學習、交流、娛樂的重要平臺，但是看待任何一個事物都要一分為二。毋庸置疑，網絡是一個巨大的信息資源庫，網上資源要比世界上任何一個圖書館所擁有的資源都多。互聯網信息數量巨大、增長迅速、內容豐富，為大眾提供了最為豐富的信息資源。然而它也存在一定的缺陷和不可忽視的問題。

（一）網絡閱讀最基本的缺陷是它帶來的非經典性閱讀，甚至對經典的解構性閱讀。經典性閱讀需要一種虔誠的態度，平心靜氣地細細感受閱讀文本中的奇妙和精微。而網絡閱讀是一種浮光掠影的、淺嘗輒止的碎片式閱讀，很難像傳統讀書那樣進行深層次的心靈交流和溝通，它助長了現代人心浮氣躁的習氣，使閱讀變得缺乏耐心，缺乏對于靈魂的震撼。有的讀者抱著游戲的態度閱讀，以棒殺抨擊的方式解構文本，曲解傳統經典的意義，它囊括更多的是隨意和不負責任。

（二）網絡化信息量大，各種信息充斥其中，良莠不齊，嚴重危害大眾身心健康，甚至誘發犯罪，影響社會的和諧穩定。例如網絡暴力、網絡色情、網絡詐騙等閱讀信息直接影響大眾尤其是網絡主體群——青少年的身心健康，影響他們看待人生、看待社會的認識程度，會影響到我們社會主義局面的安定，更會影響到胡錦濤同志講話中提出的努力構建和諧社會的偉大目標。

三、圖書館對網絡閱讀的指導意義

網絡是一把雙刃劍，在充分肯定它的積極意義的同時，我們也必須正視它潛在的負面影響，尤其是對占網絡閱讀主體地位的青少年讀者而言，網絡已經成為他們自身學習、生涯發展、興趣愛好的重要信息通道，也直接影響他們的身心健康，以及看待人生、看待社會的認識角度，同時更會影響到我國社會主義和諧社會的建設。對此，擔負著以書育人重任的圖書館對大眾的網絡閱讀的正確引導具有義不容辭的責任，而做好青少年的網絡閱讀指導工作尤為重要。

（一）構建和諧的網絡閱讀環境

構建和諧的網絡閱讀環境可以從兩個方面入手：一方面，圖書館作為公益性機構，應針對網民主體群——青少年的注意力，對大量的信息資源、網絡媒體作出專業性評判，充當好編審和“守門員”的角色，為青少年提供值得信賴的閱讀文本。另一方面，利用防火墻和殺毒軟件，通過校園網絡監控器、網絡監視機等軟件設備來堵截“網毒”和垃圾信息，減少不健康信息對青少年的負面影響。

（二）提供智能化信息檢索服務

利用圖書館電子閱覽室開展“電子資源檢索入門”、“資源的網上查找”等專題服務，充分發揮圖書館知識傳播功能，方便廣大青少年更快、更好地從網絡獲取大量適時的、可用的、有益的信息。對于青少年讀者經常瀏覽檢索的內容，在圖書館網頁中設立專題信息庫（如經典閱讀、紅色閱讀、趣味閱讀、科普閱讀、電子參考工具等），有條件的可建立數據庫。這樣，青少年在確定自己所需要內容后，可直接點擊專題信息或數據庫，查看自己所需的專題內容。如無錫市中學圖書館協會創辦的閱讀文化網（http：//www.wxread.com），是一家面向廣大青少年學生的專題公益閱讀網站，自創辦以來短短的三年時間里，點擊人數近18萬，實現了“引領閱讀文化，拓展讀書空間”的網站宗旨，受到無錫地區廣大青少年讀者的歡迎。

（三）提升青少年網絡信息素養能力

網絡信息素養是指網民具有收集、整理、評價、控制及正確地使用和創新信息的品德、能力和行為。它包含技術和人文兩個層面的意義，是網絡信息品行和能力的統一。因此，圖書館要積極開展對青少年的信息素養的教育，主要是對青少年進行信息意識教育、信息能力教育、信息道德教育，促使青少年掌握計算機和網絡的基礎知識，具有初步信息獲取、信息分析和信息加工的能力。尤為重要的是指導青少年提高對網絡資源進行正確評估和分析的能力，培養自我道德完善的能力，樹立正確的是非觀，自覺履行網絡閱讀相關的法規制度。

綜上所述，進入信息時代，一種以信息為標志和內容、以因特網為主要載體的嶄新的閱讀方式——網絡閱讀，已成為人們學習、生活、交流的重要平臺，相對于傳統紙質閱讀而言，它具有無可比擬的優越性，但同時也存在諸多有待改善的不利因素，正確引導網絡閱讀健康發展是一項系統而又漫長的工程，這不僅需要國家完善相應的法律法規，而且需要具有社會教育職能的圖書館擔當相應的責任。我們有理由相信，在網絡的不斷普及和網絡技術的不斷發展中，網絡閱讀也會不斷地發展和完善。

參考文獻：

［1］王素芳.網絡閱讀的發展現狀和前景探析.圖書與情報，2004，（3）