創新黨組織管理方式,給力教師健康發展

摘 要： 學校教育管理和教學工作的主體是人，由學校管理者、教職工、學生共同構成，所以必須激發管理者、教師、學生的學習和工作的積極性和創造性，這樣才能推動學校各項工作的開展。而在社會快速發展發展的今天，學校管理者、教師、學生都面臨著巨大的社會壓力，也造成很多心理問題。學校黨組織作為黨密切聯系群眾的橋梁和紐帶如何以心理健康教育為突破口，創新管理方式，給力教師健康發展、快樂成長顯得非常重要。

關鍵詞： 黨組織管理方式 心理健康教育 教師發展

黨組織是學校的政治核心，是黨密切聯系群眾的橋梁和紐帶，主要負責學校領導班子的思想、組織和作風建設，參與學校重大問題的決策，并支持和監督校長行使職權，協調學校內部關系，調動各方積極性，共同辦好學校。因此，在新的時代背景下，學校黨組織在深入貫徹黨的教育方針、政策的同時，更要利用自身優勢，立足本校實際，創新管理方式，提升管理的有效性，其中以教師心理健康教育為突破口，把心理健康教育融入到黨組織日常管理中是當前黨組織給力教師健康發展、快樂成長的重要方式，對學校教育教學事業的健康和諧發展也有著重要的影響。

1.黨組織創新管理方式，以專家引領為導向，提升教師心理健康水平

人是學校教育教學事業發展的主體，能否充分發揮人的能動性、積極性、創造性是學校發展最直接的決定性因素，只有學校領導、教職員工、學生的心理健康教育得到良好的發展，人際關系的和諧、業務素質的提高及校園和諧才能快速實現。然而隨著社會的快速發展，教師因工作、生活、家庭和社會的壓力而產生工作上的情緒化、生活中的墮落化、人際關系中的冷淡化等不良行為層出不窮，嚴重影響教師工作積極性和創造性的發揮，也給學校的發展帶來人力資源的內耗。

黨組織作為協調學校內部關系，調動各方積極性的重要力量，要針對社會現實的發展，不斷創新管理方式，堅持積極開展心理健康教育，努力提高教師心理的健康素質、舒緩工作壓力、提高工作效率，為學校的發展提供強有力的人力資源保證。近幾年來，我所在學校黨支部把教師心理健康教育作為一項日常工作來抓，每學期都固定邀請全國著名的心理教育工作者、心理健康教育專家周紅五、鄭日昌、鐘志農、王國榮、章毓光等來學校進行心理健康、人際關系協調、工作適應性等為主要內容的講座及個別教師心理輔導，效果很好。據統計，學校原來有9位教師因工作壓力而產生壓抑的心理問題、有4位教師因家庭關系而產生郁悶的心理問題、有7為教師因人際關系緊張而未能在學校很好地發展，學校黨組織及時邀請有關專家為他們做心理健康輔導。通過大家的共同努力，這幾位教師都走出了陰影，在工作、生活、家庭等方面都獲得了很大發展。

2.創新黨組織管理模式，以及時充電為抓手，培養優秀心理健康教育隊伍。一是學校黨組織要求教師系統學習心理健康教育知識，提升自身專業水平。黨組織要積極引導教師參與心理健康教育學習，為教師外出心理健康教育學習創造機會，同時向教師推薦心理健康教育書籍，及時為自己充電，引導全校心理健康事業的發展；二是黨組織要求教師不但要學習心理健康教育知識，而且要在實踐中提升自己的理論水平。參加心理健康教育培訓和學習，大大提高了教師自我心理健康水平，這確保了教師心理健康教育有先進的、前沿的科學理論指導。但是，如何把先進的心理健康教育理論細化、具體化為可操作知識就需要進行實踐操作，必須把理論與實際聯系起來。為此，學校黨支部建議教師在實踐的基礎上，總結自己的心理健康教育的工作經驗和心得體會，并注意把它們上升到理論的層次，不斷進行心理健康教育的課題研究和心理健康教育的論文撰寫，為學校教師的健康發展提供更有針對性和時效性的理論和第一手資料。

在學校黨組織的引導下，我所在學校涌現出了一批年輕的、有作為的心理健康教育工作者，這些教師不但為同事提供心理健康教育知識的指導，而且為學生的心理健康教育提供了輔導，為校園“人和”環境建設提供了師資保障。我所在學校黨組織從周一到周五都安排心理健康教育老師在心理健康輔導中心為學生做心理健康咨詢或輔導，為學生構建一個和諧的人際關系提供最大的幫助。

3.創新黨組織管理方式，以開展活動為載體，舒緩教師工作和生活壓力。學校黨組織除積極組織廣大教師認真學習心理健康教育理論知識外，還要開展豐富多彩的心理健康教育活動，努力促成理論知識與實踐活動有機結合，把教職員工的注意力、興奮點不斷引導到學校發展的整體目標上，讓學校的辦學目標成為全體教職工的共同理想。

近年來，我所在學校撥出專項資金建設了室內乒乓球、羽毛球館、塑膠排球場、籃球場，為教師的文體活動提供場地。學校黨組織通過工會、共青團等群團組織在重大節假日組織教師進行登山、長跑、趣味運動會等比賽，以激發教師的潛能，挑戰極限。健康、有益的文體活動，不僅活躍了校園文化生活，加強了教職工之間的深度融合，而且提升了教職工的心理健康素質和文化品位，培育了教職員工的團隊精神，凝聚了教職員工同心同德的辦學激情。

4.創新黨組織管理方式，以家長輔導為支點，營造良好的家庭育人環境。家庭是孩子接受教育的最重要領域，家長的生活方式和家庭關系對學生的學習、生活會產生重大的影響。一些家庭夫妻關系不和諧，“小吵天天有，大吵三六九”；一些家庭夫妻離異；部分家長缺乏教育孩子的知識和手段，以錯誤的觀念和方式來要求孩子成龍成鳳等都在孩子心靈中留下揮之不去的陰影，造成孩子嚴重的心理問題。因此，如何引導家長構建和諧的家庭，樹立正確的教育孩子的觀念，提高自我教育孩子的能力，為學生的發展創造一個溫暖舒心的學習環境，直接影響孩子身心的健康發展。

我所在學校黨組織利用家長會、家長約談、家訪等方式為家長提供心理咨詢服務，千方百計為家長構建和諧家庭和樹立正確的育兒觀念而努力，并取得顯著成效。通過家長問卷調查反饋的情況來看，家長教育子女的觀念、方式、理論都有了很大的提高，家庭和諧的氛圍也濃了很多。

在學校黨組織的領導下，心理健康教育在學校中有序開展，學生、教師、領導自然融入到了校園文化的建設中。全校學生沒有因心理問題而產生過激行為，師生關系和諧、和睦、健康發展，校園文化在全體師生的共同培育下呈現出了蓬勃生機、蒸蒸日上的良好發展態勢，為學校向更高層次、更高水平的發展創造了有利條件。

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