無限風(fēng)光在險峰

【主題導(dǎo)引】

有一種風(fēng)光，在險峰才能體現(xiàn)其壯觀與美麗；有一種旅行，舒心愜意卻記不清走過的路程；有一種旅行，走馬觀花只記得一路的歡笑；有一種旅行，就像深呼吸，只要一次就能夠足足回味一輩子……這種深呼吸旅行就是“探險”。通過“探險”，我們能領(lǐng)略到生命的真諦，這難道不是一次深入靈魂的深呼吸嗎？

【自主探究】

板塊一：故事會

主持人：自有人類以來，人們對于未知世界的探索就從未停止過。未知世界是神奇的，而人類對未知世界的好奇心與生俱來。從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的大海到茫茫的宇宙。哪里有奧秘，哪里就有人類的足跡。從鄭和到徐霞客，從麥哲倫到哥倫布，無數(shù)險峰上都留下了人類的腳印與足跡。人類探索自然奧秘和挑戰(zhàn)自身極限的歷史往往是成功和失敗相伴，幸福與悲壯共存。哥倫布、麥哲倫、鄭和、堯茂書、余純順……他們的身上無不寫滿了精彩的故事。用你的激情來講述你最喜歡的探險家的故事吧。

一小組：余純順，一個孤獨但不寂寞的名字。他1988年7月1日開始孤身徒步全中國的旅行。行程達(dá)4萬多公里，足跡踏遍23個省、市、自治區(qū)。他自強不息和大無畏的精神激勵著我。

二小組：馬可·波羅說過，在旅行中，他在沙漠里仿佛聽到了死神的召喚。但是，當(dāng)他到達(dá)龐大而輝煌的元大都時，他覺得這一切都是值得的。因為這一切都那么神奇：可以買東西的紙幣、色彩艷麗的文身、像神話中獨角獸一樣的犀牛……他把這次旅行寫成了一本很受歡迎的書《馬可·波羅游記》。后來，就是這本書喚起了另一名意大利青年的冒險精神，他就是——克里斯多福·哥倫布。感謝馬可·波羅向世界介紹了中國。

三小組：在佛迪南·麥哲倫的時代，人們相信地球是圓的，但是，卻沒有一個人通過環(huán)球旅行來證明這個事實。于是，證明地球形狀這件事，就成了麥哲倫航行義不容辭的責(zé)任。可怕的暴風(fēng)雨幾乎使他的船隊覆沒。由于食品短缺，他和他的隊員們不得不用船上的老鼠充饑。3年過去了，只有5艘船勝利到達(dá)終點，就是這些船帶回了第一批環(huán)球航行的勇士們。他們不畏艱險、探索真理的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

四小組：1909年，羅伯特·皮爾瑞和他信賴的伙伴馬瑟·漢森，以及其他4名隊員一起向北前進(jìn)。前往北極的途中，他們鏟除了15米高的冰峰，忍受著極其寒冷的天氣，遭遇過漫無邊際的大霧——那大霧仿佛是整個北美大草原燃燒冒出的黑煙。當(dāng)他們最終到達(dá)北極時，衣衫破爛的皮爾瑞激動萬分，他揮舞著妻子親手縫制的美國國旗，真實地感覺到自己正站在世界的頂端。在逆境中才顯真英雄，我們敬佩這些勇士們。

板塊二：辯論會

主持人：屈原曾說過：“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！比祟惸軓膮⑻齑髽涞挠炅值貛ё哌M(jìn)摩天大樓的商業(yè)時代，正是因為具有了開拓創(chuàng)新的探險精神。如今，針對探險活動眾說紛紜，利與弊之爭從未消停。對此你是如何看待的呢？

一方：探險利大于弊（推崇探險）：探險可以更好地開發(fā)地球資源，為社會進(jìn)步作貢獻(xiàn)；探險是一項很具挑戰(zhàn)性的活動，富有刺激性，它使人活得更有意義，更能證明生命的價值……

另一方：探險弊大于利（反對探險）：探險是沒有意義的冒險，它消耗了許多時間，浪費了許多錢財，可能還會有生命危險，假若這樣探險就更不值得了……

主持人：通過這次活動，我們感受到學(xué)習(xí)就像探險，我們進(jìn)步的過程就是一個奮力攀登的過程。攀登的路上會有荊棘、有斷壁、有深壑、有急瀑，但這些都不要緊，因為我們堅信，只有攀登到頂峰的人，才會看到最美的景色，才會獲得他人所無法獲得的成就，才會擁有攀登者獨有的驕傲與自豪。那些探險家用生命證明自己的價值，我們用汗水去見證自己的價值。努力吧，親愛的同學(xué)們，讓我們?nèi)ヅ实菍W(xué)習(xí)的險峰！

【跟蹤練習(xí)】

1.你還知道哪些探險家的故事呢？請你也來講一個吧！并講講你從故事中得到的感悟。

2.辯論的過程中，尤其是自由辯論時必須體現(xiàn)出辯論時的思維快速、態(tài)度禮貌的特點；所有辯論必須言之有據(jù)、言之成理、針鋒相對。辯論的目的是為了明白探險的目的、意義，明確探險并不是冒險，不是作無謂的犧牲，它是對未知領(lǐng)域的探索，是對自然和自我的挑戰(zhàn)，是有備而去。

對于前面活動中的辯論，你會參加到哪一組呢？請說出你的理由。

3.通過“自主探究”環(huán)節(jié)的講故事和辯論，對探險這項挑戰(zhàn)自我的活動，我們是否對與自然對話的愿望越來越神往了？這不，正好有個生存夏令營在招聘營員，我們何不試一下去？

設(shè)計意圖：“招聘會”應(yīng)設(shè)計出不同的情境：荒野大漠、荒灘孤島、原始森林、雪原冰山，并用語言文字或圖畫具體描述或描繪出這一情境。根據(jù)不同的情境設(shè)計出不同的問題（惡劣的自然環(huán)境、意外情況的發(fā)生、面臨的生存困境等）。如面對荒野大漠，可向挑戰(zhàn)者提出以下問題：

（1）行走沙漠是極艱辛的，物品是帶的越少越好，你羅列一下，你該帶哪些東西才是最好的。

（2）當(dāng)你行走于沙漠中時，你忽然發(fā)現(xiàn)你的水壺已經(jīng)沒有一滴水了。經(jīng)過努力尋找，你確定附近沒有任何水源，這時你該怎么辦呢？

（3）行走沙漠的另一大危險來自風(fēng)沙，遇到風(fēng)沙時你該怎么做才最安全？

（4）與你同去的還有兩個隊員，可他們因為體力不支行動逐漸慢了下來。你會幫助他們嗎？為什么？

假如請你參加這一次夏令營招聘會，請你選擇上面的任意一個題目，寫出你的答案。

參考答案見下期