《齒輪傳動》課程的教學(xué)心得

摘 要： 《齒輪傳動》牽涉概念多，計算聯(lián)系多，教師在授課時明確教學(xué)目的，采用多媒體課件和強(qiáng)化記憶等教學(xué)手段，可有效地提高學(xué)生對本節(jié)知識點(diǎn)的掌握。

關(guān)鍵詞： 中職機(jī)械類專業(yè) 《齒輪傳動》 教學(xué)心得

齒輪傳動是中職機(jī)械類專業(yè)《機(jī)械基礎(chǔ)》課第七章“機(jī)械傳動”中的重要內(nèi)容，學(xué)好本課知識不僅能使學(xué)生認(rèn)識齒輪的各部位名稱、了解齒輪在工程實(shí)際中的應(yīng)用，而且對于后續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計打下扎實(shí)基礎(chǔ)。下面我根據(jù)多年授課的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劚菊鹿?jié)的教學(xué)心得。

一、明確教學(xué)目的

首先明確教學(xué)要求和教學(xué)重點(diǎn)。機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)大綱要求：了解齒輪機(jī)構(gòu)的模型及應(yīng)用；了解齒廓嚙合基本定律，漸開線及其性質(zhì)；掌握齒輪各部分名稱，漸開線標(biāo)準(zhǔn)齒輪尺寸計算；了解漸開線齒輪嚙合過程；掌握漸開線齒輪正確嚙合條件；了解漸開線齒輪切齒原理，等等。本節(jié)重點(diǎn)：齒輪各部分名稱及標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的基本尺寸；漸開線齒輪的正確嚙合和連續(xù)傳動條件，等等。其次，從多年的教學(xué)實(shí)踐來看，齒輪傳動學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是：學(xué)生能夠使用齒輪相關(guān)計算公式從事工程技術(shù)計算。因此在教學(xué)過程中，我將直齒圓柱齒輪傳動的特點(diǎn)、基本參數(shù)、各部分尺寸計算、傳動比、齒輪工作圖的識讀、裝配及維護(hù)等知識作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基本要求。在講解時以此作為教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時在設(shè)計和組織課堂教學(xué)內(nèi)容有一定的梯度，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況區(qū)別對待，分別提出要求，但是齒輪的基本參數(shù)、各部分尺寸計算等內(nèi)容所有學(xué)生都必須掌握。

二、引入多媒體教學(xué)課件

根據(jù)多年的基礎(chǔ)專業(yè)課授課經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生對教課內(nèi)容的反饋，機(jī)械基礎(chǔ)的多媒體課件使得學(xué)生的注意力更加集中，能跟隨教師講課的思路去積極地思考問題、分析問題，調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在課堂上消化學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在齒輪傳動授課過程中我通常穿插四個課件：在介紹齒輪機(jī)構(gòu)的類型和應(yīng)用時，利用多媒體課件中各種類型齒輪機(jī)構(gòu)的動畫；在講授齒廓嚙合基本定律之前，先利用電教片說明齒輪的傳動比與齒廓曲線有關(guān)，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中了解齒輪傳動的分類與傳動特點(diǎn)；在講解漸開線標(biāo)準(zhǔn)齒輪的嚙合時，事先制成一對相互嚙合齒輪運(yùn)動狀況的動畫片段存入計算機(jī)，將實(shí)物投影儀與計算機(jī)聯(lián)接，通過大屏幕將動畫片段慢放，學(xué)生就可以從大屏幕上清晰地觀察到一對齒廓或相鄰齒廓在不同時刻的嚙合狀況，并為講解漸開線標(biāo)準(zhǔn)齒輪正確嚙合條件、連續(xù)傳動條件做準(zhǔn)備；講解漸開線的形成、齒廓的嚙合特性等內(nèi)容，利用相關(guān)軟件，編制漸開線的形成過程，然后對漸開線上各點(diǎn)進(jìn)行齒形角和受力分析，學(xué)生很快就能理解什么是漸開線，為什么通常采用基圓附近的一段漸開線作為齒廓。同樣，通過兩齒廓的嚙合、嚙合線和嚙合角的動態(tài)顯示，學(xué)生能對漸開線齒廓的嚙合特性有更深刻的理解。在使用課件時，要特別注意學(xué)生的接受情況，不能為了好看好玩而全采用課件，否則會導(dǎo)致學(xué)生和老師沒有思考和聯(lián)想的空間。

三、巧用手段，強(qiáng)化記憶

由于漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪各部分的名稱幾何尺寸和計算等知識點(diǎn)是本章最基本的內(nèi)容，我要求學(xué)生必須熟悉和掌握。在授課時，我首先結(jié)合一個漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱外齒輪圖，介紹漸開線齒輪各部分的名稱，重點(diǎn)指出：齒輪各部分的幾何尺寸中，何者為基準(zhǔn)?有哪些是基本參數(shù)?基本參數(shù)與各部分幾何尺寸之間關(guān)系如何?在講述過程中要特別講清“分度圓”的概念，明確分度圓是計算齒輪各部分尺寸的基準(zhǔn)。每個齒輪都有一個大小完全確定的分度圓，而且也僅有一個分度圓。在分度圓上，模數(shù)及壓力角都為標(biāo)準(zhǔn)值。對于一定齒數(shù)的齒輪，其各部分的尺寸將因模數(shù)的不同而不同，其齒廓曲線的形狀將因壓力角的不同而各異。著重介紹齒頂高系數(shù)，頂隙系數(shù)及所謂“標(biāo)準(zhǔn)齒輪”等概念。其次，要求學(xué)生自己手工制作齒輪模型，在模型上面明確漸開線齒輪各部分的名稱，標(biāo)出齒頂圓直徑、齒厚、齒頂高等十個參數(shù)。再次，為了更好地幫助學(xué)生理解記憶各參數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，我逐個推導(dǎo)出十個關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪幾何尺寸的計算公式，還特地要求學(xué)生背誦兩句口訣：“一隙厚二寬三距，四圓高依靠五數(shù)。”一隙厚指一頂隙一齒厚，二寬指齒槽寬和齒寬，三距指齒距、基圓齒距和中心距，四圓高指的是分度圓、基圓、頂圓、根圓四個圓和齒頂高、齒根高、齒高、工作高度四高，而五數(shù)是指模數(shù)、壓力角、齒數(shù)、齒頂系數(shù)和頂隙系數(shù)這五個參數(shù)它們是齒輪幾何尺寸計算的依據(jù)所在。最后，采用在課堂上搶答分組比賽的方法，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感，促進(jìn)他們?nèi)ビ洃浉拍詈蛥?shù)的計算關(guān)系。

四、適度講解不同類型的例題

要讓學(xué)生學(xué)會如何正確計算齒輪傳動，須引導(dǎo)做適量的練習(xí)。對學(xué)生而言，可以鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，提高運(yùn)用知識分析、解決問題的能力；對教師而言，可以檢驗(yàn)學(xué)生對基本知識的掌握程度，教會學(xué)生用基本知識解決問題的方法。我在講解習(xí)題時會選擇基礎(chǔ)題，著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀習(xí)題，明了題目中的已知與未知，破譯題干中的“密碼”，找出隱含條件，再運(yùn)用相關(guān)內(nèi)在聯(lián)系列出方程求出答案（計算題）。講解時必須規(guī)范，思路明晰，指導(dǎo)學(xué)生思考本題可能的變異性及應(yīng)對方法，達(dá)到講通一個題、會解一類題目的，逐步使學(xué)生所學(xué)書本知識達(dá)到“由厚到薄”的目的。

總之，齒輪傳動的授課不僅需要教師多開動腦筋、想辦法，使學(xué)生愿意學(xué)、學(xué)進(jìn)去，而且要讓學(xué)生去主動學(xué)，才能取得好的教學(xué)效果。