博客在高校思想政治教育中的價值分析

【摘要】思想政治教育是高校思想政治教育工作的重要組成部分，博客作為新時期網(wǎng)絡思想政治教育新載體，具有很大的應用價值。因此，研究博客在高校思想政治教育中的價值有其一定現(xiàn)實意義。本文從博客內(nèi)涵特點出發(fā)，分析博客應用到高校思想政治教育可行性，重點探究其應用價值。

【關鍵詞】網(wǎng)絡博客 高校 思想政治教育 價值

【中圖分類號】C42【文獻標識碼】A【文章編號】1009-8585(2011)05-00-02

博客已成為網(wǎng)絡時代高校思想政治教育新載體之一，是當前高校開展網(wǎng)絡思想政治教育的重要平臺，具有廣泛應用價值。黨中央曾多次提出要使網(wǎng)絡成為弘揚主旋律，開展思想政治教育的重要手段。對博客的價值分析有利于利用博客提高高校思想政治教育的效果，促進高校思想政治教育工作的發(fā)展。

1 博客作為新時期倍受歡迎的新生寵兒，具有深刻內(nèi)涵和特點

1.1 博客的內(nèi)涵

Blog是Weblog的簡稱。它以貼文、圖片、音頻、視頻等形式呈現(xiàn)、按時間索引組織的網(wǎng)上出版內(nèi)容，是繼E-mail、BBS、IM之后的第四種網(wǎng)絡交流方式。Evan Williams則這樣界定博客內(nèi)涵:網(wǎng)頁主體內(nèi)容由不斷更新個性化的眾多“帖子”組成;按時間順序排列，且倒序;內(nèi)容可是各種主題、各種外觀布局及寫作風格，但文章內(nèi)容必須以“超鏈接”作為重要表達方式?！俄f氏詞典》將博客定義為，一個擁有在線個人日志的網(wǎng)站，它通常有日志者的言論、感思和超鏈接網(wǎng)頁。通過對博客幾種內(nèi)涵分析，筆者認為博客簡單理解就是人們記下自己日記和所需要圖文、音視頻等資料，與他人交流又能提供超鏈接的網(wǎng)絡交流平臺。

1.2 博客的特點

1.2.1 個性性。隨意設計自己空間，彰顯個性。

1.2.2 共享性。博主間進行資源共享。

1.2.3 及時性。反映博主最新動態(tài)。

1.2.4 互動性。采取留言回帖等方式使閱讀者與博主間建立聯(lián)系，實行互動，交流感情。

1.2.5 超時空性。隨時隨地瀏覽最新資源進行自我學習自我教育。

1.2.6 超鏈接性。從一個網(wǎng)頁到另一個目標的連接，目標可是相同網(wǎng)頁上不同位置，可是不同網(wǎng)頁甚至一個圖片、一個應用程序等。

此外，博客還具有簡易、廉價、便于管理等特征。

2 博客應用到高校思想政治教育的可能性

2.1 克服傳統(tǒng)思想政治教育弊端

傳統(tǒng)思政教育方式單向說教，內(nèi)容單調(diào)空洞，學生考評單一。博客豐富了思政教育內(nèi)容和方式，完善學生和老師的考評。因此，傳統(tǒng)思政教育弊端使利用博客進行高校思想政治教育成為必要。

2.2 博客是思想政治教育新載體

博客具備思政教育載體具有的特征。一方面，承載思政教育內(nèi)容、目的、任務等信息，同時被思政教育工作者所操作。另一方面，具有聯(lián)系教育主客體功能，使教育者和受教育者充分實現(xiàn)交流互動。

2.3 校園網(wǎng)絡建設的發(fā)展及大學生電腦的普及

高校校園網(wǎng)絡條件的改善及部分學生擁有自己的電腦，方便學生建博，為高校利用博客開展思政教育創(chuàng)造條件。

2.4 大學生已成為活躍的網(wǎng)民群體

博客人性化、個性化特點滿足大學生心理需求。同時，受社會知名人士建博影響，學生建博人數(shù)越來越多。據(jù)2009年1月中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的調(diào)查顯示，截至2008年底，中國博客數(shù)量已有1.62億人，學生網(wǎng)民占33.2%。大學生成為博客中活躍群體，為高校利用博客進行思政教育提供可能。

2.5 一些高校的成功經(jīng)驗

一些高校已經(jīng)對把博客應用到高校思想政治教育進行了嘗試，并取得了很好的效果，得到了人們的認可與肯定。

3 博客應用到高校思想政治教育中的價值

3.1 疏導價值

所謂疏導，就是疏通引導。博客能使傳統(tǒng)單向“灌輸”、“說教”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺e極引導”的人性化教育，從學生的實際需求出發(fā)，“以學生為本”促進高校思想政治教育工作。大學在學生成長成才中起著重大作用，是樹立高尚人格關鍵時期。有些學生進入大學后，容易在生活、學習、人生道路選擇上出現(xiàn)問題，處理不好，將影響到學生能否更好適應社會尋求個人發(fā)展，甚至影響到正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立。老師的博客可指引學生使其明確方向，避免沉迷網(wǎng)絡游戲。

3.2 資源價值

過去人們獲取信息資源方式方法單一，具有滯后性，跟不上時代，不能引起學生學習興趣，激發(fā)學習動力和潛能發(fā)揮，且實用性差。第一、博客具有儲備知識，資源共享功能，可不斷豐富教學內(nèi)容，更新知識，且形式多樣，易吸引學生進行深入學習。第二、老師把與教學相關的參考資料、課堂講義、實驗材料等教學資源匯集到博客中，并做好相關優(yōu)秀網(wǎng)站的鏈接， 有利于學生自我學習、自我管理、自我教育。也有利于整合教學資源，形成巨大資源庫。第三、無限挖掘其他高校的教學資源和成功經(jīng)驗，應用到本校思想政治教育中去，提高本校思想政治教育工作。

3.3 溝通價值

大學校園里，學生沒有固定上課教室，老師講完課就走，且課堂教學時間短，師生缺乏互動?；幽茉黾有睦硐嗳荻?。博客為學生之間、師生間和老師間架起心靈之橋。增進學生友誼、拉近師生關系、促進老師間經(jīng)驗交流，增強互動性，有利于碰撞出靈感火花，實現(xiàn)“教學相長”。同時，博客的傾訴功能可使老師及時掌握學生思想脈搏，了解學生最新動態(tài)，幫助學生解決學習、生活、工作中遇到的困難，為學生全面發(fā)展掃清障礙。老師訪問學生的博客可使學生感覺受到關注，會不斷樹立自信心，增加自己學習動力。

3.4 考評價值

考評是促進學生和老師專業(yè)發(fā)展重要手段。博客成為學生課外學習記錄的電子檔案。老師通過學生的博客日志、讀書筆記等考評學生學習狀態(tài)、學習態(tài)度、課堂的接受程度等?？荚u的結(jié)果可以作為老師下一步做好思想政治教育工作的依據(jù)，根據(jù)學生的學習態(tài)度，接受程度來制定符合學生發(fā)展的培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)目標，實現(xiàn)思想政治教育的最終目的。學校也可以根據(jù)老師博客的訪問量、更新速度、回帖內(nèi)容、回帖數(shù)量、博客整體質(zhì)量等考核老師的工作能力、工作態(tài)度及學生的認可度，促進高校教師隊伍整體素質(zhì)的提高和教師專業(yè)的發(fā)展。

4 結(jié)語

對博客正面價值分析的同時，我們必須清醒認識到，博客也給高校思政工作帶來負面影響:大學生容易受到消極、腐朽、極端、反動信息的影響，這些不良信息影響大學生健康成長;形成“網(wǎng)絡成癮癥”。網(wǎng)絡成癮也是一種心理疾病，據(jù)《中國青年報》報道，大學生中存在網(wǎng)絡成癮者占到6.4%;改變著大學生的行為方式。一大部分同學每周上網(wǎng)時間在六小時以上，甚至出現(xiàn)上“通宵網(wǎng)”的現(xiàn)象。同時，由于受到腐朽意識形態(tài)的侵蝕，易造成當代大學生道德感弱化。通過博客正反兩方面價值分析，我們可更進一步認識博客，利用正面價值，避免負面價值，促進高校思想政治教育工作。今后我們還需繼續(xù)深入挖掘和探索博客的價值使博客更好地為高校思想政治教育服務。

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