讓人性之光照亮悲慘生活

【作品影響】

這部作品寫阿廖沙童年的悲慘經歷，但主人公阿廖沙沒有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，奮斗拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活，充滿樂觀主義精神。高爾基寫這部作品的目的當然不是為了向大家顯示阿廖沙是多么值得同情與可憐，也不僅僅是簡單地回憶主人公的童年生活，而是用主人公童年的經歷告訴讀者：無論環境多么惡劣，生活多么艱難，總有一些善良美好的人給予你關懷，只要你懷著一顆向上的心，在不健康的環境下也能培養出健康、正直的心靈。整部作品像陽光透過云層一樣，放射出了樂觀主義的思想光輝。

【故事復述】

高爾基的《童年》講述了主人公3歲到10歲的悲慘故事。整篇《童年》中所描繪的是一種濃厚的、色彩斑斕的、離奇的難以形容的生活。那段生活仿佛是由一個善良而且極端誠實的天才所講出來的一個悲慘的童話。在那種黑暗生活中，殘酷的事情太多了：小孩子做錯一點事，就要脫掉褲子挨打；父子兄弟間為了分家，吵架斗毆，甚至打得頭破血流；外祖母毫無過失，也逃不了外祖父的拳打腳踢；米哈伊爾舅舅為了尋開心，用燒紅的頂針捉弄老匠人格里戈里；母親跪在地上請求繼父不要在外面鬼混，繼父卻用他穿著靴子的腳狠狠地踢她的胸部；格里戈里為外公干了一輩子活，當他雙目失明、喪失勞動能力之時，卻被趕出染坊，流浪街頭，以乞食為生；外公不但殘酷剝削工人，而且六親不認，與老伴一起煮茶時，茶葉也要放在手心里細細數過，生怕自己吃了虧，最后，又把老伴和外孫趕出家門，讓他們自謀生路。

【細節品賞】

細節：她沒來時，我好像是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我喚醒了，把我領到明亮的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切串起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我一生的朋友，成為我最貼心的人，成為我最了解、最珍愛的人，是她那對世界無私的愛滋潤我，使我充滿了堅強的力量以應付艱難的生活。

品賞：本段運用比喻的修辭手法，生動地寫出了外祖母對阿廖沙一生的影響。本來“我”是在黑暗中，可是外祖母一來就把“我”引到了明亮的地方，而且為“我”的生活增添了五光十色的色彩。高爾基對外祖母的評價極高：最貼心的人，最了解最珍愛阿廖沙的人，對阿廖沙的影響極大。是外祖母使阿廖沙充滿了堅強的力量來應付艱難的生活。外祖母在阿廖沙的一生中起到了至關重要的作用。

【人物素描】

作品主要塑造了兩大類人物形象，作者通過對這兩大類人物的敘述表達了對他們的愛憎之情。兩大類人物中的一類是以外公為代表的自私殘暴的人，一類是以外婆為代表的正直、善良的人。

外公：他矮小、干瘦，只有外婆的肩膀高，走起路來步子快而細，自私殘忍，野蠻粗暴，動輒打人罵人，哪怕遇上一點不如意的事情也要歇斯底里地發作。為了維護他那搖搖欲墜的小業主地位和分崩離析的家庭，他殘酷地虐待工人伙計，甚至六親不認，將為他勞動了一輩子的老匠人格里戈里趕出家門，與他共同生活了一輩子的老伴也不得不自謀生路。他有錢時作威作福，獨斷專行；破產后更加貪婪吝嗇，品格低下。物質上破產，精神上也完全垮掉。盡管在這個市儈氣十足的人身上還有一點人性的閃光，如他年輕時候在伏爾加河畔當纖夫，經歷了貧困和沉重的生活，是一個生活的斗士與勇士。當他給阿廖沙講到那時的經歷時，臉上流露出一種真誠而興奮的表情。再如他叫阿廖沙識字也體現出對阿廖沙的疼愛。但這一切并不能掩蓋他整體人性上的殘忍與自私。對于外公的種種惡劣行為，阿廖沙是非常討厭的，尤其是外公無故毆打善良的外婆時，他無比憤怒，報復外公。這種厭惡、憤怒同樣也存在于高爾基心中，通過對阿廖沙反抗外公的描寫，高爾基表達了自己對以外公為代表的那一類人的蔑視、厭惡、否定，也表達了自己對小市民階層骯臟、齷齪不良品性的否定。

外婆：善良慈祥，愛親人，愛鄰居，愛所有的人。她心甘情愿地把生活中的一切壓力都承擔下來而毫無怨言。生活的困苦、丈夫的毆打、兒子的忤逆……都熄滅不了她內心深處的仁愛之光。她是一個充滿生活氣息與詩意的勞動婦女，她能歌善舞，善于講形形色色的傳說、童話、民間故事。她還是一個勇敢的人，作坊起火時，所有的人都驚慌失措，只有她沖進火海，搶出水桶大小的一桶硫酸鹽。因此，盡管她有對惡勢力順從忍耐、對上帝盲目信仰的缺點，但這并不影響她整體人性上的光輝閃耀。

【讀后一思】

1.為什么外祖母心中的上帝那么仁慈，而外祖父心中的上帝卻那么殘酷？

2.作者在作品中敘述了阿廖沙童年時候的悲慘經歷，你覺得作者寫這些的意義何在？

3.草鞋大戰時，為什么有人被打得很厲害，但仍是“快樂大于疼痛和委屈”呢？

4.童年的阿廖沙在那樣的環境下長大，可是他為什么沒有變壞呢？在這其中他受到了哪些人的光明引導？