高職動漫創意專業學生的職業規劃

摘要：近年來，動漫產業在全球得到爆發式的高速發展，培養并扶植有創意、有想法的動漫人才，使中國動漫創意產業走穩、走好、走實，成為教育界乃至整個社會關注的熱點問題。在各級院校著力培養動漫人才時，動漫創意專業學生的職業規劃如何設計才能切合學生和企業對職業態度、能力、素養等方面的需要，本文做了初步探討。

關鍵詞：高職動漫創意專業職業規劃

作者簡介：卞文珠，女，1982.1 ，江蘇，本科，助教，外語教學，無錫高等師范學校創意與軟件設計系。

[中圖分類號]：F241.4[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-21-0235-01

一、中國當前的動漫創意教育現狀

2006年在中國刮起的浩浩蕩蕩的動漫風，加之持續升溫的全球動漫創意產業，其獨特的文化傳播功能正在引起世界各國的高度重視。我國政府逐漸清醒地意識到動漫創意產業與國家發展的關系．當前已將培養、培訓、引進和使用好人才，作為發展動漫創意產業的重中之重來抓．各地方政府也紛紛出臺了許多扶持和發展動漫教育的政策，不斷推動動漫產業的發展，這些客觀上刺激了我國的動漫教育，使之得到了加強。在國際動漫產業的市場需求和我國動漫產業的持續升溫的大環境下，動漫創意人才的需求量也是成倍增長。目前在國內專門從事動漫產業的從業人員大約有1萬名，而全國對動畫人才的需求量在十幾萬人左右，人才的緊缺客觀上為動漫人才教育提供了廣闊的市場。然而目前中國的動漫創意人才培養和市場需求仍有偏差，企業不知道學生掌握哪些本領，學校不知道企業需要什么樣的人才，動漫創意專業學生的職業如何規劃成為學校教育教學的熱點。

二、企業實際需要的動漫人才

目前動漫企業招聘的崗位分得非常細致，比如插畫設計師要求掌握photoshop、Illustrator等軟件，而三維人物或場景設計師則強調3DMAX。這些科目在學校，幾乎所有的軟件老師都教過，只是比較淺，但企業需要的卻是某一個領域的專才，直指當前動漫創意專業教育的軟肋。 很多企業也反映，不少學生可能基本知識都掌握，可是對每種技能卻大多掌握的不深，也沒有太多實習經驗，對行業真正所需缺乏了解。企業也指出“我們需要的不是‘周身刀’但‘無把利’的人，而是希望能找到專才。”因此，很多動漫專業的學生只能進入“游戲類”，更高端的漫畫電影制作等卻很難涉足。一個完整的動漫產業鏈是由市場、創意、創作、生產、營銷等多方面組成的。為了與產業發展和市場需求相適應，圍繞動漫產業的人才培養主要劃分為創意、設計、技術和經營四類；放在現今整個行業格局來看，企業最需要的是三類人才：一是，商業模式的研究、實踐運營性人才；二是，劇情編寫人員，暨優秀的動漫劇作家；三是、優秀的動漫導演，活化動漫劇本。只有這三種人才的具備，才是現如今動漫產業的希望。目前復合型動漫人才在各大動漫企業最受青睞，特別是既懂技術又有創意的復合型人才。因為作為創意產業發展的動漫產業，技術是基礎，創意是靈魂，二者缺一不可，只有把創意通過技術的手段表現出來才是企業所需要的作品。

三、動漫創意專業學生的職業規劃

（一）重視技能

高職院校所培養的是符合市場需要的應用型人才，而市場的需求和企業的技術革新是瞬息萬變的。要使動漫創意專業的學生順利地就業、適應將來的工作環境，在職業規劃的設計中．應該轉變觀念，形成良好的社會氛圍在全社會營造重視技能的氛圍。在職業規劃的過程中，動漫創意專業可以通過形式多樣的技能大賽，如photoshop、Illustrator等軟件應用大賽、 3DMAX，flash動畫大賽、劇本寫作大賽等也可以通過課余社會實踐，課外活動來培養學生的專業技能，讓學生學會合作，學會怎樣與他人進行交流、溝通積累社會經驗和人際技能。另外高職院校要讓學生學好本專業的知識、掌握專業技能外，還應當創造機會讓學生獲得應用、更新、遷移知識的技能。

（二）“案例式”教育

動漫創意專業的教學可以借鑒采用歐美國家先進的“案例式”模式，通過具體商業案例的分析，讓學生親自動手做項目，讓學生尚未畢業就能掌握多倍商業項目實戰經驗。根據企業的需求，加強影視及動畫創作和制作人才的大量培養；通過尋求企業的資金支持和科研機構的技術支持，實現與國際市場最新的制作工藝接軌，逐步建立一套集動畫教育、制作及研究于一體的完整體系，全面培養出復合型的動漫專業人才。

（三）注重實踐

動漫創意專業學生除了熟練掌握專業理論知識和技能外還應該注重讓學生親臨現場，最直觀地接觸未來所要從事的職業．找出理論與現實的差距．明確今后努力的方向，注重實踐。實踐包括課外的兼職，可以培養學生獨立自主及人際交往方面的能力；學校和大學生團體的社團活動．可以開拓學生的視野，學會與人溝通；又包括學生在相關企業有薪或無薪的實習機會；除了以上這些傳統形式外，還可以建立大學生創業園區，實行準社會化運作。注重實踐，加強學生個人的社會交際能力，增加學生的實踐經驗，讓學生能夠更多的與專業結合的同時走出課堂，不斷提高學生的專業技能水平和實踐能力。

四 、總結

在動漫創意專業學生職業規劃的設計中，高職院校不僅需要因人而異地對學生量身定做職業規劃，而且應當伴隨外部環境和學生自身的變化對職業規劃做出適時、適當的調整，培養出企業需要的動漫創意人才。

參考文獻：

[1] 張曉琨，關于高職院校職業生涯規劃教育的思考 職業教育研究2010，（3）

[2] 毛玉梅， 高職院校職業生涯規劃的現狀與對策分析 企業家天地 2009，(11)

[3] [日]中野晴行，動漫創意產業論 國際文化出版公司 2007