起始教育初探

摘 要：有效的起始教育，是一學期工作的良好開端。起始教育指教育者在教育對象的不同年齡、不同階段利用開學初、月初、周初的教育契機進行有計劃、有目的、有針對性地開展的教育活動。實施起始教育，不能泛泛而教，而應該研究分析并準確把握起始階段的特點，創造性地挖掘教育要素，開辟新途徑，有針對性地、有目的地實施教育，讓廣大師生在活動初期心中有標準，行動有準繩。

關鍵詞：起始教育 全面發展 提高

[中圖分類號]：{G40-01} [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2011)-16-0067-02

一、起始教育的特點

1、時間性。

教育過程中，準確把握教育契機非常重要，既能有的放矢地開展教育活動，又能防患于未然，達到事半功倍的效果。抓好開學初、月初、周初等階段這一特定時間的教育活動，是各項教育夯實基礎的關鍵時期，即“萬事開頭難”，良好的開端是成功的一半。

2、短暫性。

起始教育的過程，時間較短暫，稍縱即逝，如果沒有看準，沒有抓住，德育契機往往會擦肩而過。每學期、每月、每周初時間很短，抓好這短短的初期或是短短的一天，進行有效的教育，才能提高起始教育的實效性。

3、層次性。

一個人一生中隨著年齡的增長要經歷不同的階段，每個階段初期都是一個起點。為此，針對不同年級學生的年齡特征，要有針對性地對學生實施起始教育，不能一概而論。如：一年級開展集體主義教育、六年級開展理想教育等。

4、導引性。

德育過程中，目標導引至關重要。明確的目標、努力的方向使廣大師生心中有標準，行動有準繩，能有效地引導學生有意識、有計劃地沿著目標完善自身、提高自我。

針對起始教育特點，結合學校教育發展自身規律，起始教育可以從教師、學生、隊活動三方面進行：

二、促進師德建設是開展起始教育的堅實基礎。

教育的競爭，其核心是師資競爭。教師是立校之本，是教育改革和發展最能動、最具活力的因素。我們認為，起始教育不應局限于面向學生，而應從教師抓起。教師要教學生做真人，實際上就是要用高尚的師德來塑造學生求善求美的心靈，陶冶學生的情操。

在管理上，學校圍繞“修師德、樹師表”可以開展以下活動：

1 、師表形象“一三四四”活動。

（1）強化一種意識。

夯實起始教育的基礎，關鍵在于教師。教師具備強烈的起始教育的意識是提高起始教育實效的根本保障。

（2）樹立三種形象。

行為上，舉止端莊，語言文明，禮貌對待學生，尊重學生的人格，樹立文明形象；工作中，把學生當做摯友，對學生全方位關心，以理服人，嚴禁體罰和變相體罰，樹立民主形象；儀表上，衣著大方，不化濃妝，不穿奇裝異服，不穿拖鞋，樹立高雅形象。

（3）注重“四個一” 實施。

開學初，要求教師對每個學生要做到“四個一”：一句鼓勵的話，一個信任的延伸，一次理解的微笑，一次親切的撫摸。

（4）融入“四種情緒”。

即以滿意的情緒對待學生每一點微小的進步，以愉悅的情緒激發學生的學習興趣，以寬容的情緒對待學生的差錯，以興奮的情緒激勵學生投入學習。

2、師德教育主題月活動。

為了強化教師隊伍建設的政策導向，進一步規范教育教學活動，引導教師樹立正確的教育觀、質量關、人才觀和服務觀，努力形成一個具有良好修養的教師群體，可以結合本校教師實際情況和存在的問題，每月確定一個教育主題，真正從政治思想、道德品質、學識學風上把師德教育落到實處，抓出實效。

三、強化習慣養成教育是開展起始教育的重中之重。

小學生的德育教育，以其年齡特點，應側重于行為規范的養成教育。因此，每學期在制定學校工作計劃和班隊計劃時， 要把“小學生守則”、“小學生日常行為規范”的教育、訓練列入計劃之中，環境布置和板報宣傳都要凸顯規范內容，把行為教育與學校德育活動相結合，充實規范內容，用來輔助小學生基本行為習慣的養成。

1、爭當“三個一”好學生活動。

（1）當一個愛學校的小學生。

為了培養學生熱愛祖國、熱愛人民的美好情感，首先從培養學生愛校情感入手，讓他們心中樹立“以校為榮”的思想。剛剛入學的一年級新生，像一張白紙，對學校的一切都很陌生，進行校史教育至關重要。為此，要緊緊抓住這個教育契機，通過參觀學校環境、特色教育展室、榮譽室等凸顯學校特色的設施，使學生對學校產生濃厚的興趣。同時，利用豐富多彩的形式，召開以“我美麗的校園”、“我在母校的懷抱中成長”等主題隊會，曉之以理，動之以情，導之以行，培養他們濃厚的愛校之情。

（2）做一個愛學習的好孩子。

學生是學校的主體，而學習是學生的主要任務，因此，在起始教育中必須讓學生充分認識到學習的重要性，樹立遠大的理想，這樣學生才會有學習的主動性和積極性，知道是“我要學”，才能逐步培養學生良好的學習習慣，激發學生的學習興趣，讓他們從小有理想，熱愛學習，從小學會學習。

(3) 做一個守紀律的好孩子。

“千里之行始于足下”。培養學生的自覺性，提高學生的自理能力，猶如人生中的萬里行程，而起始教育正是萬里之行的起步，是基礎，為了打好基礎，首先要從小學生抓起。

2、開展“德育主題周”活動。

《小學生守則》和《小學生行為規范》包含著十分豐富的教育內容。每學期，針對學校實際，以貫徹《守則》和《規范》為主要內容，可以每周確定一個主題，對學生提出具體要求，采取檢查、評比等辦法，從學生一點一滴的行為入手來規范學生的行為，使學生養成良好的行為習慣，進而使學生形成良好的道德品質。如“告別臟話——我是文明人”周、“彎彎腰——我是一名校園美容師”周等主題活動。主題周活動的開展，真正把德育工作“精細化”管理落到了實處，收到了實效。

四、選準活動渠道是開展起始教育的有效途徑。

1、組織好每一次升旗儀式。

升旗儀式是對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等重要手段之一。國旗下講話和升旗手的選拔至關重要。生動、感人的“國旗下講話”使人充滿著蓬勃向上、整裝待發的激情，能帶動學生在下一階段積極向上、奮發有為。作為升旗手都感到至高無上的光榮，為此升旗手的選擇既要慎重又要轟動。

2、開好第一次大會。

開學典禮大會針對假期和新學期的開始起著承上啟下的作用，成功的開學典禮，能潛移默化、潤物無聲地使學生進入學習狀態，找到一個新的起點，踏上一個新的歷程。典禮形式不拘一格，力求貼近學生，把握校園動態。

3、站好第一次路隊。

路隊的秩序能在一定程度上反映一個班的組織性、紀律性和榮譽感，第一天的路隊更能反映學生是否收心，進入了正常學習狀態。為此在路隊管理上，加大力度，高標準、嚴要求，德育領導要帶隊當天檢查，當天總結。通過狠抓路隊秩序，促進學生及時調整心態，盡早納入學習軌道。

總之，起始教育就像一盞明燈為漂泊的船只指明最初的方向，為孩子們的成長打下最堅實的基礎，在德育過程中富有很強的價值觀，具有很大的挖掘潛力，廣闊的操作空間，亟待我們進行更深入地探討和研究。祝愿起始教育這顆明珠更加璀璨！