孩子犯錯(cuò)到底該不該打

摘 要：孩子犯錯(cuò)在屢教不改的情況下，適度的打孩子，是可以的，但關(guān)鍵要有一個(gè)“度”，同時(shí)也包括在適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，時(shí)間等。

關(guān)鍵詞：心理健康 溺愛(ài) 懲罰 情緒化

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G610 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2011)-16-0040-01

有好多孩子的家長(zhǎng)說(shuō)：“打了孩子，一是心疼孩子，二是后悔，生怕打孩子會(huì)在孩子的心里留下不良的陰影，到底該不該打孩子？打了孩子后應(yīng)該怎么辦呢？”美國(guó)兒童教育家海姆·吉諾特曾說(shuō)過(guò)：“懲罰不能阻止不良行為，它只能使罪犯在犯罪時(shí)變得更加小心，更加巧妙地掩飾罪行，更有技巧而不被察覺(jué)。孩子遭受懲罰時(shí)，他會(huì)暗下決心以后要小心，而不是要誠(chéng)實(shí)和負(fù)責(zé)。”打罵孩子時(shí)，雖然孩子表面上誠(chéng)惶誠(chéng)恐，內(nèi)心深處對(duì)自己的錯(cuò)誤行為根本沒(méi)有反省，更不會(huì)去思考該如何修正自己的錯(cuò)誤行為，甚至有些極端的孩子會(huì)想辦法趕快逃離家庭，逃離父母的管束。新時(shí)代的父母，已經(jīng)沒(méi)有了“不打不成器”的觀念，大部分父母都努力讓自己不打孩子。這應(yīng)該是一種社會(huì)的進(jìn)步。在這里我想說(shuō)，孩子犯錯(cuò)在屢教不改的情況下，適度的打孩子，是可以的，但關(guān)鍵要有一個(gè)“度”，同時(shí)也包括在適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，時(shí)間等。相反，不分時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，而且父母帶著情緒打孩子，一是會(huì)傷害孩子的自尊，二是會(huì)在孩子的幼小心靈中烙上“家長(zhǎng)打孩子是天經(jīng)地義的事情，當(dāng)家長(zhǎng)的都應(yīng)該這樣”印記。

為了更好地促使孩子心理健康，在管理教育上，家長(zhǎng)對(duì)孩子不切合實(shí)際的無(wú)理要求，要做到絕不“心慈手軟”。有的家庭由于種種原因，如孩子經(jīng)常與爺爺奶奶一起生活，爸爸媽媽難免一次回來(lái)。或者生活在一個(gè)單親家庭里。做母親的，總覺(jué)得孩子沒(méi)有父親很可憐，所以他有什么要求，也盡量滿足。甚至一些無(wú)理的要求，能做到的，她也一定做到。一直被媽媽這樣寵著，也慢慢有了小脾氣。有的事媽媽不答應(yīng)，他就耍無(wú)賴，使小性子。舉一個(gè)一位家長(zhǎng)曾經(jīng)告訴我的一個(gè)實(shí)例吧。有一次，睡到半夜，孩子忽然醒了，硬是要吃蒸餃。深更半夜的，到哪兒去買(mǎi)蒸餃？母親為難了。她只能安慰孩子：“現(xiàn)在外面沒(méi)有賣(mài)蒸餃的。咱們?cè)偎粫?huì)，天一亮，媽媽就給你去買(mǎi)，啊。”孩子仍然不依不饒，哇哇大哭起來(lái)。做母親的最后也火了，把孩子狠狠打了一頓。她也終于明白自己的溺愛(ài)害了孩子，也苦了自己。很多的父母就是這樣自己給自己制造負(fù)擔(dān)的。在該拒絕孩子的時(shí)候“心慈手軟”，孩子也就在這樣的“妥協(xié)”中放任自己，甚至變本加厲。

雖然體罰孩子有許多負(fù)面的影響，但是，在教育孩子的過(guò)程當(dāng)中，也有不得不打的時(shí)候，有時(shí)候，一時(shí)氣不過(guò)打了不聽(tīng)話的孩子，也是許多父母經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的情形。那么，如何調(diào)整自己的心態(tài)？如何讓“打”孩子發(fā)揮更有效的作用呢？

一、盡量控制自己不打孩子

不打孩子應(yīng)該是一個(gè)理想的狀態(tài)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不要急于打孩子，因?yàn)闆_動(dòng)地打孩子，效果往往適得其反。這時(shí)候，你可以向孩子說(shuō)出自己此刻的感受，讓孩子知道你對(duì)他剛才行為的不滿。比如，告訴孩子“我現(xiàn)在心情不好！” “我不喜歡你這樣沒(méi)禮貌！”等。描述自己的心理感受，有助于平靜自己的情緒，也有助于讓孩子站在父母的角度來(lái)想問(wèn)題，從而促進(jìn)孩子的反思。

二、用自然后果懲罰孩子

孩子犯了錯(cuò)，無(wú)須過(guò)多批評(píng)，讓孩子自己承受行為的過(guò)失或者錯(cuò)誤造成的后果。對(duì)于年幼的孩子，家長(zhǎng)還可以告訴孩子修正錯(cuò)誤的具體方法，指導(dǎo)孩子自己去彌補(bǔ)錯(cuò)誤。比如，牛奶打翻了，就不能喝牛奶了。同時(shí)，孩子還需要自己來(lái)清理桌子上的牛奶。這樣不但讓孩子明白了自己的錯(cuò)誤可能導(dǎo)致什么結(jié)果，也能夠讓孩子在承擔(dān)后果的過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生悔改的想法，有利于避免孩子再犯同類(lèi)錯(cuò)誤。

三、用間接的方式懲罰孩子

如果孩子的過(guò)錯(cuò)不大，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤不過(guò)分追究，而是通過(guò)給孩子使個(gè)眼色、對(duì)他的行動(dòng)加以限制、扣留他喜歡的東西、限制他娛樂(lè)的時(shí)間等間接懲罰的手段與方式，讓孩子記住這次教訓(xùn)。比如，玩具不收拾好，就取消看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間。

當(dāng)然，父母最好還要對(duì)孩子以后的行為提出明確的要求，孩子應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn)，表明對(duì)孩子下次行為的期望。

四、打孩子時(shí)不要情緒化

如果出現(xiàn)了不得不打孩子的情況，比如，在多次勸告無(wú)效的情況下，孩子依然不停鬧騰而影響到了自身的安全、周?chē)撕椭車(chē)沫h(huán)境時(shí)，父母首先要穩(wěn)定自己的情緒，冷靜面對(duì)孩子的問(wèn)題。因?yàn)樵谇榫w激動(dòng)的時(shí)候打孩子，不僅不能指出孩子的錯(cuò)誤，還會(huì)讓孩子感到難堪，從而對(duì)孩子的心靈造成傷害。這時(shí)候的孩子，因?yàn)橹埸c(diǎn)在父母激烈的情緒上，往往不會(huì)認(rèn)為自己有錯(cuò)了，只會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)壞孩子。

五、讓孩子明白自己被打的原因

在迫不得已要打孩子的時(shí)候，父母要把打孩子當(dāng)成一種教育的儀式，一定要明確告訴孩子，他為什么會(huì)挨打，這次要打幾下，下次再犯錯(cuò)誤要如何處理等。打的時(shí)候不要太重，也不要以打孩子來(lái)發(fā)泄自己的不良情緒，更不能不分青紅皂白抬手就打孩子。打完孩子后，一定要哄哄孩子，讓孩子明白，打了他，爸爸媽媽也很傷心。最重要的是，父母一定要讓孩子明白，即使他錯(cuò)了，爸爸媽媽還是愛(ài)他的。打他只是為了讓他記住，下次不要犯同樣的錯(cuò)誤。

六、不要打2歲內(nèi)和6歲后的孩子

2歲前的孩子由于心智發(fā)展不成熟，缺乏規(guī)則意識(shí)是正常的。打孩子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有警示作用，反而會(huì)影響孩子的心理發(fā)展。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的自我意識(shí)逐漸完善，自尊感也越來(lái)越強(qiáng)。6歲后的孩子就已經(jīng)是懂道理的年齡了。這時(shí)，父母更需要用講道理的方式與孩子進(jìn)行溝通，避免打罵在孩子心里產(chǎn)生負(fù)面影響。

總之，孩子犯了錯(cuò)誤，是多種多樣的，批評(píng)教育孩子的方法也是多種多樣的，孩子有進(jìn)步也是多種多樣的，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的形式也是多種多樣的。孩子就是一張白紙，用什么樣的色彩描繪，他就是什么樣的底色。在這里，我想用幾句話與家長(zhǎng)共勉——“教育孩子盡量做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)，能不打就不打。教育和培養(yǎng)好孩子，不僅是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，更是對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的未來(lái)負(fù)責(zé)。教育好孩子，不僅是幼兒園、學(xué)校的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的責(zé)任，讓我們共同為孩子的美好未來(lái)而努力吧”。