利用師生關(guān)系促進(jìn)大英教學(xué)

摘 要：在大學(xué)里由于課時(shí)和班級(jí)人數(shù)的原因，師生的交流沒(méi)有中學(xué)那么頻繁。師生之間的關(guān)系也很平淡。本文就如何創(chuàng)建良好的師生關(guān)系來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的效果，提出了自己的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；交往策略；教學(xué)方法

[中圖分類號(hào)]：G45 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2011)-16-0039-01

1、目前大學(xué)里師生關(guān)系存在的問(wèn)題

1.1教師是高高在上絕對(duì)的權(quán)威者

在學(xué)習(xí)中，老師是知識(shí)的傳授者，任務(wù)的發(fā)布者；學(xué)生是知識(shí)的接受者，任務(wù)的執(zhí)行者。老師的觀點(diǎn)和布置的任務(wù)，學(xué)生必須無(wú)條件地接受。這些做法扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新思維和積極性，同時(shí)也建立起一種不平等的人際關(guān)系。

1.2師生之間缺乏人際交流

很多老師走進(jìn)教室就開(kāi)始上課，下課就離開(kāi)。教師僅僅是一個(gè)知識(shí)傳播的工具，缺乏對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，老師能夠認(rèn)識(shí)的只是課堂的活躍分子。其他學(xué)生幾乎都沒(méi)有深刻印象。這種現(xiàn)象也讓師生之間的感情變得淡薄。

2 良好師生關(guān)系帶來(lái)的益處

2.1增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果

古人說(shuō)的愛(ài)屋及烏，同樣出現(xiàn)在學(xué)習(xí)當(dāng)中。常常一個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師，就會(huì)喜歡他所教的這門課。相反，如果不喜歡就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，良好的師生關(guān)系，能夠讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。通常情況下，喜歡老師的學(xué)生在上課的時(shí)候會(huì)坐在教室的前面幾排。同時(shí)也會(huì)集中注意力聆聽(tīng)老師講述的內(nèi)容。老師看見(jiàn)學(xué)生求知的熱情，也會(huì)精神飽滿的講好教學(xué)內(nèi)容。在這樣融洽的氛圍里，教與學(xué)相得益彰，能夠取得理想的效果。

2.2促進(jìn)師生之間的溝通

良好的師生關(guān)系能夠讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任。學(xué)生只會(huì)對(duì)信任的老師說(shuō)出自己的困難或是尋求幫助。學(xué)生覺(jué)得對(duì)信任的老師說(shuō)出自己的短處，不會(huì)被嘲笑，并能獲得幫助。因此，師生之間通過(guò)及時(shí)的溝通，能幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，解決生活困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

3、創(chuàng)建良好師生關(guān)系的策略

3.1平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

老師應(yīng)該用人人平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。不能以是否對(duì)英語(yǔ)感興趣，或成績(jī)的好壞為基礎(chǔ)，用不同的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生。老師應(yīng)該抱著這樣的想法：過(guò)去不喜歡英語(yǔ)的學(xué)生，在我的教學(xué)方法下會(huì)逐漸喜歡英語(yǔ)；過(guò)去英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，在我的幫助下成績(jī)會(huì)逐漸得到提高。老師用積極的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生就能夠感動(dòng)學(xué)生；用公平的方式去對(duì)待學(xué)生，就會(huì)贏得學(xué)生的尊重。

3.2關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活

學(xué)生在大學(xué)里學(xué)習(xí)和生活需要老師的幫助。特別是剛從家里來(lái)到大學(xué)，失去了父母幫助的新生，由于他們自身缺乏足夠的人際交往和獨(dú)立生活能力，總會(huì)遇到一些困難。同時(shí)，大學(xué)學(xué)習(xí)方式和中學(xué)相比也有一些不同，所以在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生也會(huì)有些不適應(yīng)或是困惑。如果老師能夠及時(shí)幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題，將會(huì)得到學(xué)生的感謝，并和學(xué)生建立起良好的人際關(guān)系。學(xué)生只有體會(huì)到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，才會(huì)愿意和老師交往。

3.3和學(xué)生一起參加各種各樣的活動(dòng)

學(xué)生喜歡和老師一起參加活動(dòng)。他們覺(jué)得能和老師一起參加活動(dòng)是對(duì)自身的一種肯定，同時(shí)也獲得了一份榮耀。因此，老師參加學(xué)生的活動(dòng)，不僅會(huì)受到學(xué)生的歡迎，并且在活動(dòng)的過(guò)程中，能夠增進(jìn)師生之間的感情。此外，在活動(dòng)中師生都很放松，在沒(méi)有課堂嚴(yán)肅的氣氛下，學(xué)生會(huì)展示真實(shí)的自己，這也可以幫助老師了解學(xué)生，對(duì)因材施教也提供了幫助。

3.4提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。只有老師身上出現(xiàn)閃光點(diǎn)，才能夠吸引學(xué)生讓學(xué)生信服。這些閃光點(diǎn)主要是老師自身的道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。比如老師要求學(xué)生不遲到，那他就應(yīng)該以身作則。老師要求學(xué)生上課不玩手機(jī)，那他就可以在上課時(shí)關(guān)機(jī)，并讓學(xué)生監(jiān)督。另外，一個(gè)老師擁有豐富的知識(shí)，不僅會(huì)讓學(xué)生欽佩，同時(shí)也能夠通過(guò)榜樣的作用激發(fā)學(xué)生求知的動(dòng)力。

3.5做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師

首先，學(xué)生比較喜歡風(fēng)趣幽默的老師。老師在課堂上使用幽默的語(yǔ)言，會(huì)使課堂氣氛變得輕松，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)同時(shí)也收獲了快樂(lè)。其次，學(xué)生喜歡沒(méi)有代溝的老師。當(dāng)今大學(xué)生幾乎人手一部手機(jī)，他們用它來(lái)上網(wǎng)，聊天，及時(shí)了解身邊發(fā)生的事情。如果老師在課堂上，適當(dāng)?shù)匾靡恍┥磉叞l(fā)生的事情。不僅會(huì)引起學(xué)生的注意和共鳴，同時(shí)也讓學(xué)生愿意和老師交流。最后，老師對(duì)學(xué)生要平易近人。如果老師過(guò)于注重自己的權(quán)威，老師和學(xué)生之間就會(huì)有一道無(wú)形的墻。老師的權(quán)威應(yīng)該是建立在知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)上，而不是讓學(xué)生絕對(duì)地去執(zhí)行任務(wù)。當(dāng)學(xué)生覺(jué)得從老師那里收獲很多知識(shí)的時(shí)候，自然會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生出敬佩之情。

4、將良好的師生關(guān)系用到教學(xué)中去

4.1了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)需要

在課堂中，學(xué)生得到老師的鼓勵(lì)后，會(huì)敢于參加訓(xùn)練并暴露出不足之處。經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，老師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。在課后，學(xué)生覺(jué)得老師愿意幫助自己提高學(xué)習(xí)，就會(huì)向老師請(qǐng)教。教師通過(guò)學(xué)生的敘述，能夠提出自己合理的建議。

4.2創(chuàng)建和諧有效的課堂教學(xué)

由于師生間相處融洽，老師在課堂上設(shè)計(jì)的師生互動(dòng)，就會(huì)有學(xué)生來(lái)配合。同時(shí)，老師提出的問(wèn)題，學(xué)生面對(duì)老師也沒(méi)有了膽怯的心理，就能夠各抒己見(jiàn)。課堂已不是基礎(chǔ)較好學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。只要老師合理兼顧到每個(gè)學(xué)生參加訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，不損傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂效果和效率都會(huì)達(dá)到較好的效果。

4.3和學(xué)生一起訓(xùn)練語(yǔ)言應(yīng)用能力

老師加入到訓(xùn)練中，能起到示范和帶頭作用，同時(shí)也減輕了學(xué)生的心理壓力，還增進(jìn)了師生之間的感情。在課堂，師生可以一起做英語(yǔ)游戲，演講，分角色朗讀，繞口令等等。在課后，師生可以一起參加英語(yǔ)角，校園英語(yǔ)歌唱比賽等等。老師參加活動(dòng)的方式要注意：如果活動(dòng)是個(gè)體參加的，老師只需做好個(gè)人的準(zhǔn)備。如果是以小組的形式開(kāi)展，老師就要每次加入到不同的小組當(dāng)中，否則會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得受到不公平待遇，從而影響了學(xué)生的積極性。

5、結(jié)語(yǔ)

老師和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果，同時(shí)也是成功老師的標(biāo)志。老師只要注意一些師生交往的策略，就能夠建立起良好的師生關(guān)系。這不僅有利于老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，師生之間更是收獲了一份難得的情誼。

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