語文課在培養學生人文精神上的作用

摘 要：本文在對語文作品的理解和把握中，從加強愛國主義教育、培養 “仁者愛人”思想、正確面對挫折、指導中愛情生活四個方面論述了語文課在培養學生人文精神方面上作用。

關鍵詞：語文課；培養；人文精神

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2011)-16-0167-01

現代教育肩負著培養社會主義現代化建設所需要的德才兼備的人才的重任，未來社會所需要的人才不僅要掌握一定的專業技能，更要具備一定的人文素質。然而近年來，很多學生對價值觀、人生觀缺乏正確認識。在獲得越來越多的物質享受的同時 ，卻喪失了越來越多的精神文明。而語文作為一門人文學科，在培養學生人文素質方面有著義不容辭的責任和義務，并具有其他學科不可取代的優勢。本文就語文教學對培養學生人文精神方面所起到的重要作用談談自己的幾點思考。

一、培養愛國愛鄉的感情

愛國主義是中華民族的光榮傳統，是推動中國社會前進的巨大力量。幾千年來，在中華民族歷史發展的各個階段，特別是近百年中中華民族經歷了無數內憂外患，但始終屹立在世界的東方，依靠的就是各民族人民的偉大愛國傳統。而這些愛國思想，在語文教材里可謂是隨處可見。從《論語》里所講的“殺身成仁”到《孟子》里的“舍生取義”，說的都是一個道理，為了維護國家民族的利益，敢于獻出自己的生命。陸游《病起書懷》更云：“位卑未敢忘憂國?！绷謩t徐《赴戍登程口占示家人》詩中亦云：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！?br>