電力教育的問(wèn)題及對(duì)策初探

摘 要：進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以來(lái)我國(guó)各個(gè)行業(yè)都進(jìn)入白熱化的競(jìng)爭(zhēng)模式，電力市場(chǎng)也進(jìn)行了市場(chǎng)化的改革并推進(jìn)縱深，廠網(wǎng)的分開(kāi)和競(jìng)價(jià)上網(wǎng)等革新方式正推動(dòng)電力市場(chǎng)化的改革，正對(duì)電力企業(yè)進(jìn)行著深刻的變化。

目前，電力企業(yè)已經(jīng)得到了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，科技是焦點(diǎn)，人才是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。只有對(duì)這個(gè)認(rèn)識(shí)實(shí)際化，快速的提高企業(yè)員工的素質(zhì)，建立一支專業(yè)配套，專業(yè)技能高超的人才隊(duì)伍。教育是基礎(chǔ)，要搞好這個(gè)基礎(chǔ)就必須弄清楚電力教育中存在的問(wèn)題，結(jié)合問(wèn)題提出科學(xué)合理的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：電力教育 問(wèn)題 對(duì)策 初探

[中圖分類號(hào)]：F416.61 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139(2011)-16-0090-02

1、前言

建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)配套、素質(zhì)優(yōu)良的隊(duì)伍，在電力企業(yè)在電力行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。但這個(gè)隊(duì)伍的建設(shè)不能只是紙上談兵，必須以教育為基礎(chǔ)。只有打好了基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、強(qiáng)技能的實(shí)用型人才。

電力行業(yè)在實(shí)施教育這個(gè)基礎(chǔ)上，卻遇到了方方面面的問(wèn)題。要增強(qiáng)電力行業(yè)的實(shí)力就必須有人才，要有人才就必須加強(qiáng)電力教育。只有從現(xiàn)階段的教育中挖掘出問(wèn)題，并制定出相應(yīng)的對(duì)策，才能將電力行業(yè)朝前推進(jìn)，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

2、電力教育的必要性

電力行業(yè)是一個(gè)多元化的行業(yè)，涉及面比較廣，其中的人員也相對(duì)較多。這就需要各個(gè)層次的人才，給電力教育帶來(lái)了極大的難度。

目前的電力企業(yè)用工出現(xiàn)了多元化的局面，里面既有直屬的長(zhǎng)期員工，也有勞務(wù)的人員，還有農(nóng)電員等工人。不同層次的員工其自身情況也是不相同的，無(wú)論是學(xué)歷層次還是技能等都是參差不齊，高技能人才更是少之又少，這樣的趨勢(shì)必須要采用教育方式進(jìn)行提高。

從很多實(shí)例中可以看出，現(xiàn)狀的電力企業(yè)中主要存在以下一些問(wèn)題。

（1）員工人數(shù)雖然多，但是其文化程度的結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)等都趨于偏低狀態(tài)。而那些高技能高素質(zhì)的人才更是奇缺。

（2）管理人員，高技術(shù)的人才比較缺乏，導(dǎo)致電力企業(yè)的提高受阻。這方面是現(xiàn)在的電力企業(yè)中普遍存在的現(xiàn)象。

（3）基層的員工文化素質(zhì)較低，對(duì)高技術(shù)了解甚少甚至不了解。現(xiàn)在還有很多農(nóng)電員連計(jì)算機(jī)都還用不來(lái)，更不要說(shuō)使用高技術(shù)的設(shè)備。這些狀況急需要改變，就需要進(jìn)行電力教育。

從電力企業(yè)的現(xiàn)狀可以看出來(lái)，現(xiàn)狀電力不是不缺乏人才，而且很缺乏人才。究其原因，主要是電力教育沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐，沒(méi)有培養(yǎng)出適合電力企業(yè)發(fā)展的綜合型人才。

為此，要改變電氣企業(yè)的現(xiàn)狀，首要的就是從電力教育入手，培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的有用人才。因此，必須分析電力教育的現(xiàn)狀并找出問(wèn)題，用有效的措施改善。

3、電力教育的問(wèn)題

這些年來(lái)，電力教育無(wú)論是在規(guī)模還是在質(zhì)量上都有了較大的成績(jī)，這些人才也在電力企業(yè)中得到體現(xiàn)。但是也還存在著許多根本性或者深層次的問(wèn)題，這些問(wèn)題不得到有效的解決，就會(huì)影響到電力教育培養(yǎng)的人才的質(zhì)量。

3.1、高校合并，減弱了專業(yè)性

從二十世紀(jì)末二十一世紀(jì)初，全國(guó)掀起了高校的合并熱潮。很多高校彼此結(jié)合起來(lái)合并成一所綜合性高校，組建了多科性的各類院校。表現(xiàn)上看的是提高了學(xué)校的硬件和軟件實(shí)力，提升了學(xué)校的名氣。

但是改革是一把雙刃劍，有利也就有弊端。將眾多院校合并起來(lái)之后，采取了遍地開(kāi)花的專業(yè)模式，卻減弱了原專業(yè)的特色。而且還有一些院校雖然合并起來(lái)，但是自身的實(shí)力、傳統(tǒng)與資源還跟不上，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才素質(zhì)不高，專業(yè)知識(shí)也不強(qiáng)。這樣的學(xué)生進(jìn)入電力企業(yè)之中，根本滿足不了工作上的需要。導(dǎo)致電力教育的人才培養(yǎng)失衡，培養(yǎng)出來(lái)的人才找不到工作，而電力企業(yè)自身缺乏人才。

3.2、電力教育的結(jié)構(gòu)不科學(xué)

近些年以來(lái)，中國(guó)的教育一直將精力放在本科與研究生培養(yǎng)上，忽視了專科和中職教育的發(fā)展，造成其地位一直都不穩(wěn)定。這樣，就會(huì)造成專科和中職在培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容、規(guī)格等方方面面，按照本科為標(biāo)準(zhǔn)。這樣，就造成電力教育的盲目升格，培養(yǎng)目標(biāo)的層次出現(xiàn)了差別混亂的現(xiàn)象，結(jié)構(gòu)上也不合理。

電力教育的結(jié)構(gòu)上不合理，造成了培養(yǎng)出來(lái)的人才具有扭曲的怪現(xiàn)象，一方面缺少了研發(fā)型的高端人才，另一方面也缺少地段的應(yīng)用型和專業(yè)性的技術(shù)人員。

就這樣，造成現(xiàn)在的電力企業(yè)中缺乏大量的高端人才，結(jié)構(gòu)上不科學(xué)，勢(shì)必造成人才結(jié)構(gòu)的失衡，必將嚴(yán)重影響到電力的安全生產(chǎn)與行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3.3、培養(yǎng)的人才與社會(huì)脫節(jié)

電力教育在設(shè)置專業(yè)的時(shí)候應(yīng)該比國(guó)家的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展稍高一籌，具有超前性，不能盲目設(shè)置專業(yè)。現(xiàn)在，很多電力教育方向的學(xué)校根本就沒(méi)有進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，而沒(méi)有科學(xué)的專業(yè)論證與預(yù)測(cè)機(jī)制，而是盲目搶辦一些熱門專業(yè)，出現(xiàn)追風(fēng)現(xiàn)象。這樣的專業(yè)隨意性比較大，培養(yǎng)出來(lái)的人才和社會(huì)需要差距相當(dāng)大。

培育出來(lái)的人才不能適應(yīng)社會(huì)的需要，與社會(huì)脫節(jié)了。那么這樣的人才培育出來(lái)又有什么用呢。

4、電力教育問(wèn)題的對(duì)策

既然找出了電力教育中的問(wèn)題，就要及時(shí)的做好相應(yīng)的調(diào)整和改善，培育出適應(yīng)電力企業(yè)的才人。

4.1、強(qiáng)化電力教育特色

為了適應(yīng)現(xiàn)在的教育發(fā)展模式，電力教育一邊要強(qiáng)調(diào)多科性，一邊還要不忘自己之本，加強(qiáng)電力教育中的自身特色。

首先要加大力度強(qiáng)化辦學(xué)的特色，圍繞電力行業(yè)的發(fā)展建設(shè)學(xué)科，對(duì)專業(yè)進(jìn)行科學(xué)的研究。

其次要適應(yīng)國(guó)家與社會(huì)需求，緊跟著國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策，緊抓時(shí)代步伐來(lái)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，擴(kuò)大電力的專業(yè)人才培養(yǎng)。

最后，要對(duì)社會(huì)的人才市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，培育適應(yīng)電力企業(yè)發(fā)展的有用型人才。不拘一格的采取各種的形式，培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。

4.2、培育實(shí)用型人才

必須要從市場(chǎng)上對(duì)電力行業(yè)進(jìn)行調(diào)研，明白他們需要那一類人才才設(shè)置專業(yè)。如果需要高端人才，就在高端專業(yè)上多培養(yǎng)人才。如果需要低端實(shí)用型人才，就必須在低端人才的培養(yǎng)上下工夫。

無(wú)論是電力教育還是其他的教育，都必須緊抓這個(gè)機(jī)會(huì)，大力發(fā)展中職教育與專科層次的教育。

4.3、增強(qiáng)從業(yè)人員的繼續(xù)教育

目前，我國(guó)電力系統(tǒng)的人員素質(zhì)不高，而電力系統(tǒng)對(duì)安全性的要求較高，這樣就產(chǎn)生了矛盾，這也是造成我國(guó)的電力系統(tǒng)發(fā)生安全事故多的一個(gè)原因。因此，要加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的繼續(xù)教育，提高他們的自身素質(zhì)，增強(qiáng)他們的技術(shù)能力。

只有采取學(xué)校教育和繼續(xù)教育相結(jié)合，才能滿足電力教育的需求，才能緊跟著電力企業(yè)的發(fā)展步伐。

5、結(jié)束語(yǔ)

電力系統(tǒng)已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要柱石。要確保電力企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，就需要教育這個(gè)基礎(chǔ)做到位。因此，只有全面挖掘電力教育存在的問(wèn)題，并給出合理的對(duì)策措施。加強(qiáng)電力教育，推動(dòng)電力系統(tǒng)快速發(fā)展。

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