大學生“村官” 的文化身手

□　本刊記者　高波濤

大學生“村官” 的文化身手

□本刊記者高波濤

近年來，中央重視農村文化建設，各地農村紛紛興建文化設施，諸如：農家書屋、黨員電教室、文化大院、數字影廳等。文化設施日趨完善，但無法有效的利用和發揮其作用，成了制約農村文化事業發展的“最后一公里”。 為探索農村文化事業發展“最后一公里”的可行之路，北京市延慶縣利用大學生“村官”各自具有特長的優勢，讓其在文化方面大展身手。

無垠的草原上，一群駿馬開始比賽。群馬策蹄，一上來就像離弦的箭，速度越來越快，讓人呼吸急促。忽聽群馬嘶鳴，猶如到了沖刺階段，一個箭步，弦聲戛然而止。弦音回蕩，馬群仍在嘶鳴。

一曲二胡《賽馬》讓記者頗為震驚,更為驚訝的是這出自一群農村10歲左右的孩子。

晚上8點左右，得知記者采訪，“輔導老師”張辛來福讓孩子們拉了這首《賽馬》以作歡迎。張辛來福的身份其實是北京市延慶縣延慶鎮八里莊村黨支部書記助理，一位大學生“村官”。

黨員電教室里的二胡班

張辛來福告訴記者，剛開始擔任“村官”的時候，一切工作都是按部就班，甚至繁瑣無味。打打文件、做做表格幾乎消磨了他剛從大學出來時對社會的新鮮感與激情，“三年時間，我想不能就這樣啊。”

在協助組織村里黨員教育活動的時候，他偶然間發現每月僅有幾次的黨員教育活動，讓平時偌大的教室空空蕩蕩。這里不僅有電腦，還有投影設備等。“我要充分利用這個‘舞臺’，讓我的‘村官’三年有意義起來。”張辛來福有了自己的打算，他要在這里辦個“二胡班”。

張辛來福從小就喜歡二胡，拉二胡也就成了他的特長。當記者笑談他憑著特長就組建培訓班是所謂的“無證上崗”時，張辛來福不僅拿出了自己一摞的榮譽證書，還拿出了一本“二胡高級教師資格證”。

張辛來福說，當時自己也是充滿疑慮的，因為即便有證，村民不一定就“買帳”，再說村支部書記會不會擔心把黨員電教室給折騰壞了？而在向村支部書記說出自己打算利用黨員電教室空閑時間辦個二胡班的時候，村支部書記表示非常贊同，并且當即稱自己會第一個報名。

“村民真買賬”

有了“舞臺”的保障，村民會買帳嗎？張辛來福在猶豫中向村民發布了這個消息。

張辛來福談到，“本來自己有三把二胡，都拿了出來。心里想自己能應付。結果，老的、少的、男的、女的，一下子來那么多人。”

“起初，人比較多，我也沒什么計劃，誰先來就先教誰，學不上的也沒有走的意思，就坐在旁邊看。后來發現這樣不行，就先重點培訓孩子們。孩子們白天要上學，就安排在晚上七點到九點培訓。”而對于大人們，張辛來福說，其實村里真正喜歡或者去研究二胡的也就兩三個人，其余的也就茶余飯后娛樂的事情，他們更多時候是在旁邊看孩子們拉，真有喜歡的就等孩子們走了，“教大人們到晚上十一、十二點很正常。”張辛來福臉上透露著自豪。

9歲男孩李棟的媽媽告訴記者：“孩子多接觸些特長教育，多學點東西很好。以前送孩子學特長得到縣城里，學費又貴，現在在家門口就能學到，張老師即免費，又教得好，我們都挺高興。”她希望開展活動更多些，“讓自己的孩子（特長方面）不比城里的差”。

延慶縣大學生村官們在米家堡文化大院，舉行“魅力鄉村行”文藝演出。

在媽媽們向記者夸贊張辛來福的同時，他在一旁略顯靦腆：“當初也就想把這個教室利用起來，沒想到收到了意想不到的效果。”張辛來福跟記者說道，“關鍵是沒人組織活動，村民的積極性還是很高的。”

益民書屋和文化大院的故事

同樣作為“村官”的延慶縣大榆樹鎮東桑園村黨支部書記助理陳征告訴記者，“剛開始村委會那間不足50m2的小屋，既是‘益民書屋’又是‘數字家園’，周邊都是書，中間是電腦，村民在這樣的環境中難以待久，所以那里很大程度上就成了‘擺設’。”

隨著國家扶持的力度加大，“益民書屋”也搬進了自己專屬的房屋，然而看書的還是寥寥無幾。陳征告訴記者，經過和村民不斷探討，發現書籍分類混亂和村民沒有發現讀書的益處影響了村民看書的積極性。“書籍分類這個問題好解決，關鍵是如何調動村民讀書的積極性。”在想了很多辦法后，陳征爭取了一點資金，開始搞村民看書“比武”活動。“比武”其實就是談讀后感，凡是參加的都有獎勵，也就是這樣一個小活動，村民的積極性被調動了起來。

陳征表示，現在孩子們看動漫，婦女有看養生的，而對于那些種植蔬菜、果品的，有時候會主動來找一些書。

一位來借書的大叔告訴記者，“自己有時候看些文學之類的書，發現書上很多道理是在玩牌、打麻將中學不到的。”

陳征表示，接下來，要利用隔壁“數字影廳”的帶動，多搞些活動，積極宣傳讀書的益處，讓“益民書屋”真正發揮它的益民作用。

說到搞活動，延慶縣四海鎮南灣村黨支部書記助理馮浩可謂多才多藝。他發現，村里1畝多地的“文化大院”只是偶爾組織活動，形式比較單一。即便來看的人，一般也都是老人，有的甚至轉一圈就走了。

如何讓“文化大院”熱鬧起來？馮浩拿出自己在學校里組織活動的勁頭，和村里平時組織活動的隊長一塊商量，組織節目、找素材，豐富活動。

原村里的宣傳隊僅20人，而在不到半年時間里，馮浩成立了“四季花海星火工程”藝術團，已達30多人。沒有專業的主持人，他就主動擔任，另外還組織跳舞、唱歌、說相聲等。藝術團火了，“文化大院”也火了。馮浩告訴記者，在去年8、9月份忙的時候，藝術團每月都在文化大院搞活動，一次3小時以上；到了冬天，只要閑暇時，每天都在文化大院組織活動，現在村民觀眾最少也有50、60人，有時甚至百人左右，“文化大院”不再“寂寞”。

用“活”大學生“村官”

積極引導和鼓勵大學生“村官”在基層文化建設中發揮作用，不斷提高農村群眾的文化素質，對提升農村整體文明程度有著積極作用。延慶縣人力資源和社會保障局副局長孟勝利在接受記者采訪時說，“對于大學生‘村官’，關鍵是如何用‘活’。”

孟勝利說，“首先要使‘村官’成為基層文化資源管理的帶頭人；其次要讓大學生‘村官’成為群眾文化活動的帶頭人。”大學生“村官”不僅要積極參與農村文化大院、農民學校、益民書屋、數字影廳、遠程教育平臺、共享工程等設施、設備的管理、維護和使用；還要積極投身農村基層群眾文化活動當中，協助參與組建各類群眾性業余文藝團體，組織參加各類文藝演出、花會、燈會、賽歌會、勞動技能比賽、書畫比賽等活動，做到人盡其能、物盡其用。

在對農村設施“重管、重用”之后，孟勝利更希望“村官”們在農村文化事業發展中走得更遠。孟勝利表示，讓“村官”成為推動基層文化產業、倡導健康文明生活方式的帶頭人，這是下一步工作的重點。要通過廣泛的基層文化建設工作，為大學生“村官”奉獻基層、服務群眾搭建平臺，為農村群眾帶來真正的實惠。同時，使大學生“村官”在不斷的實踐中得到切實的鍛煉和提高。

□編輯崔銀娜□美編龐佳