愛水教育系列活動方案設計
——我與水做朋友

四川綿陽師范學院科協（621000） 毛艷萍 傅之屏

水是地球上寶貴的資源，保護水資源是我們義不容辭的責任。未來社會的主體是青少年，保護地球水資源，最好的方法就是從開展青少年的教育開始，提高少年兒童對水環境的保護及對水資源的節約利用意識。依托長江水學校的項目，設計一系列的愛水教育活動，從實際的教學及生活中滲透愛水觀念，讓愛水節水成為一種生活習慣，甚至成為一種時尚理念。

一、活動主題：“我與水做朋友”

二、活動對象：中小學學生

三、活動目的：通過學校及家庭引導與教育，提高中小學生“知水、愛水、節水、護水”的意識和能力，提升中小學生關于水資源的綜合素質，倡導新的生活習慣，并將愛水觀念輻射到所在家庭、村社、社區，甚至社會。

圖 長江流域圖

四、活動設計

1.課堂活動

借鑒國外的經驗，愛水教育需要從娃娃抓起 ，而青少年最主要的學習途徑是學校學校，借助學校課堂這一平臺，結合各學科的教材與實際教學，通過開展一系列的教學活動單元達到青少年愛水教育的目的。

愛水課堂系列活動詳細方案見附錄。

各學校可根據學校的實際情況做靈活調整，每個活動單元擬定具體的教學目標、教學任務以及完整的教學流程，活動結束后可組織老師們進行交流，總結活動實施情況并提出建議或改進措施。

2.課外活動

除了課堂教學活動外，走出教室到大自然中、到社會中體驗水親近水，通過切身體驗，進一步加深同學們對水環境的保護意識，以及對水資源合理利用的進一步認識。

（1）結合學校周圍環境，組織學生對家鄉的河江進行考察，具體可分為以下部分：一是江河源頭調查，了解家鄉區域內河流的分布與走向；二是江河邊的植被調查，老師可帶領同學們邊走邊學，認識植物的名稱、科屬、基本特征、生活習性等基本情況，采集植物回學校進行標本制作等；三是選擇學校周邊具有代表性的江或河，組織同學對周邊江河按照樣點采取水樣，帶回實驗室進行分析檢測其中的污染物質，有條件可不同時間不同地點多次取樣進行檢測并繪制污染物變化曲線等。

（2）根據同學們的興趣愛好，在全校范圍內開展系列愛水競賽活動，評選出在活動中表現優秀的同學和老師。競賽形式可多種多樣，如攝影比賽及攝影展、愛水板報比賽、愛水演講、愛水繪圖等，并根據同學們在系列活動中的綜合表現評選出“愛水小衛士”。

（3）到社區、村社開展宣傳教育活動。教師與同學們自編愛水宣傳手冊，準備相關影像等資料到社區或村社進行愛水宣傳。同學們作為愛水宣傳員向社區的居民、村社的村民發放宣傳手冊，講解“知水、愛水、節水、護水”相關知識，引導人們健康和諧的生活方式，倡導愛水護水的生活理念。

3.家庭活動

家庭是同學們除了學校以外最重要的活動地點，將愛水理念帶入家庭是進行愛水教育的一部分。家庭式的愛水教育與學校里進行愛水教育不同的是家長也成為了活動的主體。通過家長在日常生活中正確的教育，結合學校的宣傳與引導，愛水教育的效果將會起到事半功倍的效果。但家庭愛水教育現在存在的問題是，有的家長對于愛水護水的意識并不強，也不清楚應該怎樣教育孩子愛水。學校可以給家長提供一個學習的平臺，利用家長會等機會集中對家長們進行宣傳培訓，提升其愛水意識。家長愛水意識的樹立，為家庭愛水教育便能順利的開展提高基本條件。

（1）家庭愛水調查：學校統一制定愛水調查表，以家庭為單位，孩子作為家庭愛水調查員，對家庭成員的愛水意識、家庭用水習慣、家庭節水策略等進行調查，有利于加強同學們的愛水責任心。

（2）家庭節水比賽：以天為單位，計算各家庭成員一天的日常用水量，看看誰一天的用水量最少，評選出“家庭節水能手”，家庭成員間交流節水經驗。

（3）“一天一桶水”活動：根據課堂活動中家庭日用水量的計算，同學們大致了解所在家庭的日用水量，一桶水對于一個家庭一天的正常活動來說就顯得非常的稀缺。在該活動中，每個家庭制作節水計劃，孩子可以作為用水監督員，監督家庭成員一天的用水情況，記錄所在家庭節水小招，并于活動結束后在課堂上進行交流。通過該活動，不僅加強了水的重復利用，真正的做到了節約用水，同時也使家長和孩子進一步加深了對節約用水的意識。

附錄：愛水課堂系列活動課堂方案

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聯系人：丁堯清 yqding@shangrilainstitute.org 陳冰花 bhchen@shangrilainstitute.org