教育明珠

黨玉芝 史維學

編者按：

在黑河市五縣（一區）高考成績連年榮登榜首的北安市第一中學，走出了一條教學質量穩步提升的成功之路，開辟了教育繁榮發展的新天地。

北安市一中已走過了六十年的風雨歷程，在六十年的教育發展中。雖然校領導班子一屆又一屆的在變換，教師隊伍一年又一年的在調整，但是高考成績卻連年攀升。這一切說明了北安一中有和諧奮進的領導班子；有一支高素質的教師團隊和科研隊伍；有嚴謹的教學、教風，有創新的教學理念……

北安一中的教學成功經驗，不僅給我省從事教育工作人員一個深刻的啟迪，而且也是我省教育工作中的一面鏡子。它詮釋了廣大教師的智慧和結晶，彰顯了新時代教書育人的精彩華章。北安一中這一先進創新的教學理念，在“十二五”教育發展中將更加給力，這顆“教育明珠”在黑土地上將更加綻放異彩，為教育繁榮發展書寫新的輝煌。

六十年，是一幅燦爛而輝煌的歷史畫卷，一本厚實而豐富的學校方志，一曲跌宕而激越的教育樂章。它的背后是風雨泥濘，是光榮、夢想及一代代學子薪火相傳的堅守與追求……無論是昨天的篳路藍縷，還是今天的繼往開來，彈奏的都是永遠的青春弦歌。 ——題記

這里是渴望知識的圣殿，眾多尋求者燃燒著充滿希冀的渴望，綻放出絢麗的生命之光;

這里是栽種希望的沃土，用愛心播種，用思想澆灌，用人性指引，讓千千萬萬夢想在這里健康成長；

這里是人才的搖籃，讓莘莘學子帶著生命的光芒走來，用自信去擁抱屬于自己的光榮與夢想；

就是這充滿希望的地方，有一座美麗的校園，她憑借“弘毅堅強”的品格，“篤行求真”的韌性，用熱誠的雙臂擔當起共育桃李的歷史使命，一位位辛勤的園丁在這里誨人不倦，精誠播撒文明的陽光雨露，她就是我省“教育明珠”——北安市第一中學。

北安市第一中學是一所具有深厚文化底蘊和優良辦學傳統的省級重點中學、省級示范性高中。學校現有教職員工145人，其中專任教師120人，研究生學歷3人，本科學歷117人，本科達標率100%。專任教師中國家級骨干教師2人，省級骨干教師8人，地級骨干教師30人，市級骨干教師22人，市級學科帶頭人2人。特級教師2人，高級教師59人，一級教師47人。學校現有32個教學班，1 739名學生。

一、風雨中啟程

北安一中始建于1950年，60年來，北安一中在風風雨雨中走出了一條屬于自己的路。幾經滄桑，風雨兼程，一中人始終秉承著教書育人的責任，不斷將知識的種子撒播在這片肥沃的土地上，用文化的雨露滋潤著一個個焦渴的心靈。1946年黑龍江省政府、教育廳在北安市籌建了黑龍江省立“北安高師高初兩級中學”。1949年改為北安師范，附設兩個初中班。1950年11月北安師范遷至綏化，附設的兩個初中班留在北安，校名為黑龍江省北安中學班，1965正式更名為黑龍江省北安市第一中學校，曾五移校址。北安一中隨著共和國的誕生而建立，伴著共和國的腳步而成長。1958年被評為全國紅旗學校。1963年被省教育廳確定為第一批實行國家教育部頒發的《全日制中學暫行工作條例（草案）》的省級重點中學。正準備揚帆遠航的北安一中卻被巨浪卷入大海深處，一系列“瘋狂”的運動嚴重地破壞了已經建立起來的正常教學秩序。處在風雨飄搖之中的北安一中詮釋著風雨的洗禮, 啟程的艱辛 。

二、改革中揚帆

在風雨中前行，在改革中發展，在發展中騰飛，在奮進中揚帆。步入今天的北安一中，校園潔凈，教室整潔，教師人人充滿信心，學生個個勤奮向上，晨曦中，朗朗書聲不絕于耳；夜色里，寬敞的教室燈火通明。這一切，都在昭示著北安一中新的騰飛，新的輝煌。文革前，北安一中是省屬第一批重點中學之一；文革期間，學校遭到嚴重破壞；粉碎“四人幫”之后，教育撥亂反正，但仍處于百廢待興階段，學校按新修訂的《條例》進行恢復和整改。1980年學校被省政府批準為黑龍江省首批辦好的34所重點中學之一，從此按照重點中學的要求進行了全面整頓和建設。1992年在全省重點中學檢查評估中排在第十二位。1999年晉升省級文明單位。這一時期一中的教育航船在共和國改革的大潮中，風正帆懸，勇往直前。學校教育、教學、教改競相繁盛，藝術、體育雙雙豐收，文明單位建設進程順利，北安一中進入建校史上又一個輝煌時期。

三、蛻變中再生

北安一中雖然被命名為省首批辦好的重點中學之一，但由于地方經濟不景氣，市財政困難，學校辦學條件一直落后。1992年在全省重點中學評估檢查中，省驗收組對學校的評價是軟件不“軟”、硬件不“硬”。意思是說學校的“軟件”——教育教學、組織建設、教師隊伍、學校管理、學生質量都是很不錯的，是比較硬的；而“硬件” ——辦學條件是比較差的，沒“硬”起來。由于資金短缺，學校1992年計劃建造的實驗樓1996年破土動工，1998年基本竣工，1999年交付使用，前后整整用了七年時間。因此當看到國家示范高中、省示范高中標準及評審細則后的第一個感覺就是學校硬件差得太多，資金嚴重不足。學校創建省示范性高中步履維艱。

在這種情況下，學校是繼續前進還是保持現狀？是迎難而上還是老守田園？這是當時擺在學校領導面前的突出問題。而全省其他重點中學為了創辦示范性高中，擴大辦學規模，改善辦學條件的勢頭非常迅猛。在這樣的大背景下，能否認真把握和及時抓住機遇，深化改革，加快發展，將決定北安一中的前途和命運。如果沒有抓住發展機遇，就要在激烈的競爭中落后于人，就會失去重點中學的地位。機遇與挑戰共存，希望與困難同在。作為有優良傳統的省重點中學的教育工作者應當不辜負黨和人民的期望，不錯過千載難逢的發展機遇，不斷以開拓的勇氣、扎實的工作和嶄新的業績推動高中教育更快向前發展。基于這樣的思考，學校領導班子統一了認識，堅定了“只有發展才是硬道理”，“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”的信念，確立了爭創省示范高中的奮斗目標，確立了抓住發展機遇，努力提高自身的現代化水平，以改革為動力，以管理為重點，以教學為中心，以提高教育質量為宗旨的辦學思路，并將其落實到全校的各項工作中，推動了學校各方面建設快速發展。

在市委、市政府、市教育局及社會各界的大力支持下，學校多渠道籌措資金，幾年間共籌集的1 500萬元（其中負債432萬元）資金全部用在改善辦學條件上，使校園面貌日新月異。1998年建筑面積4 659平方米的實驗樓通過驗收，并于1999年投入使用。在樓內裝備理化生實驗室、語音室、微機室、電教室，各室的面積及座位數均符合標準，配有足夠數量和面積的準備室或輔助用房。2000年建筑面積4 606平方米年久失修的教學樓整修完工；建筑面積5 696平方米、可容納 1 080名學生住宿、設施配套齊全、服務功能完善的北安一中學生公寓投入使用。2001年建筑面積446平方米有425個座位的階梯教室投入使用。2002年5月建筑面積1 550平方米的藝體樓主體工程完工，300米跑道的田徑場地已見雛形，校園網的布線已經完工。形成了功能分明的教學區、運動區、生活區，綠化面積不斷擴展。校園建設已初見規模，為晉升省級示范性高中奠定了基礎。

2004年9月26日至28日，由省教育廳基礎教育處副處長張國良帶隊的省教育廳第二研評組對學校進行了為期三天的研評，對學校各方面的工作，特別是軟件建設，給予很高的評價。2005年10月學校被命名為省級示范性高中。

北安一中創建省級示范性高中，走過了一條艱苦創業、不斷創新、不斷提高的發展之路，實現了跨越式發展。可以說這是北安一中化蛹為碟后的蛻變，經歷痛苦的涅槃后的重生。

四、管理中生輝

省級示范性高中終于在艱難中創建，北安一中也終于在蛻變中重生。可是“硬件”太軟這一硬傷始終障礙著學校的發展。那學校發展還能靠什么？靠精神，靠管理。硬件薄弱，無法與周邊市縣比，但精神富有，管理給力。靠精神，靠管理也要把一方的教育振興。有人說北安一中像延安抗大，那是說學校物質條件太差了，但這句話也是對學校的高度贊揚，延安抗大培養了大批新中國的領導者，“延安”這一星星之火燃遍了全中國。北安一中培養了大批人才在全國各條戰線發揮著主力軍的作用。北安一中就要把延安抗大精神作為一中精神體系、管理體系的精髓，把一中人凝聚成一座堅強的堡壘。

（一）領導班子與時俱進，堅強有力

學校在新一屆領導班子的帶領下堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義辦學方向，全面落實科學發展觀，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，努力推行高中新課程實驗，扎實推進教育教學改革。領導班子教育思想端正，認識統一，有高度事業心，有豐富的理論知識，分析問題、解決問題能力強，管理水平高；領導班子自省自律，自強自主，有所作為，服務意識強，工作效率高。領導班子成員堅持“管理育人，服務育人”的原則，分工明確，團結協作，以學校發展為己任，以樹人育人為目標，倡導“兩前一后”（工作在前，吃苦在前，享受在后）的精神，提出“要求師生做到的，行政人員先做到；要求行政人員做到的，校長、書記先做到”的工作準則，形成了一個政治覺悟高、事業心責任感強、廉潔高效的領導集體，做教職工表率。

學校黨支部在長期工作實踐中形成“五種風氣”（密切聯系群眾之風，艱苦奮斗的進取之風，求真務實之風，聚才愛才之風，批評與自我批評和黨風廉政之風）,引導干部廉潔從政，教師廉潔從教，扎實推進黨風廉政建設。堅持以班子團結推動干部團結，以班子和諧推進校園和諧，造就了一支政治素質高、結構合理、經驗豐富、銳意改革、開拓進取的領導團隊。學校領導班子堅持做到在思想上尊重師生，感情上貼近師生，行動上深入師生。贏得了師生滿意、家長滿意、社會滿意。通過班子的“傳幫帶”的示范作用，全校上下風正、氣順、勁足，心系一中，熱愛一中，建設一中，發展一中成為學校發展的主旋律。

（二）教師開拓創新，業務精湛

北安一中的學校工作和高考都取得驕人的成績，為北安乃至黑河地區增添一道亮麗的風景，受到市委、市政府的嘉獎和人民群眾的高度贊揚。這些功績應歸屬于素以師德高尚，業務精湛，愛崗敬業，開拓創新，樂于奉獻，素質過硬著稱的北安一中優秀的教師團隊。

北安一中高度重視師資隊伍建設和管理，高度認識到：教書育人是一項專業性、探索性、創造性極強的工作，要求教育者必先受教育，具有高度的使命感、責任感，靜下心來教書，潛下心來育人，來不得半點急功近利，來不得半點三心二意，來不得半點弄虛作假。教育大計，教師為本。教師是學校的脊梁，是立校之基，發展之本。為此，北安一中積極創造條件，為教師解除后顧之憂，讓他們全身心地投入到學校教育工作中去，同時努力改進教師管理制度，嚴格教師資格準入制度，健全教師考核評價機制，營造緊張有序、寬松和諧、思學樂教的學習、工作、生活環境。使每位教師都能夠成為愛崗敬業的模范、教書育人的模范、終身學習的模范，成為受學生愛戴、讓人們滿意的教師。切實把師資隊伍建設作為學校發展的重要戰略舉措落到實處，以調整和優化師資隊伍的結構為基礎，以提高師資隊伍的整體素質為根本，以提高師資隊伍的學歷層次和實際能力為重點，以推動新一代名師的成長和涌現為抓手，大力推行教師“分類分層整體優化”發展策略，培養教師外秀內慧特質，促進教師專業化成長，著力打造優秀教師群體。

一方面利用專題學習時間、教研組活動時間組織教師學習現代教學理論，先進教學方法，交流教育教學經驗。另一方面開展聽課、評課活動，深化校本研究，強化教改科研；并通過上研究課、示范課以及外派學習等方式培訓教師，為教師的成長搭臺鋪路，組織多層面、多形式的“充電”方式，每年都派四五十人分別到省、地參加課改、科研和高考輔導培訓班，接受培訓的教師回校后將理論精華、經驗薈萃并結合自己實際，對校內教師進行二次輔導培訓，學校每年支出教師培訓費20余萬元。此外，學校先后派出10名英語教師到澳大利亞、加拿大、美國進行為期五周的學習交流。目前，教師的教學觀念得到更新，教學方式發生轉變，形成了以多元智能理論為指導的全新個性化的教學風格，構建了充滿活力的課堂教學氛圍。三年來，教師有165人次獲得省、地、市表彰。

（三）學校管理科學、民主、規范

為把學生培養成為具有良好思想品德和行為習慣的文明學生，學校以學生日常行為規范養成教育為突破口，堅持德育工作“兩條腿走路”，即“常規管理方面管嚴管實，校園生活方面搞好搞活”，推行學校、年級、班級三級管理模式，增強德育實效性。

管理育人，起到了對學生日常行為進行肯定或否定的評價和約束作用。學校將有關制度匯編成冊，對學生日常“可”與“否”的行為逐一作出明確規定，不但使學生有規可依，而且可以量化評價，做到違規必糾。同時，學校建立德育工作網絡，明確崗位人員職責，責任到人。實行雙領導帶班制，即每天都有兩位領導從早6點到晚10點半全天負責管理，深入班級檢查上課、自習、衛生、紀律等情況。學校領導還經常在放學后到市內各網吧、游戲廳進行檢查，發現問題及時解決，盡量避免學生荒廢學業的現象發生。政工處、團委領導及工作人員，堅持每節課間都深入到班級、各樓層進行巡視，檢查學生行為規范的養成及班級的課間秩序情況，每周都進行詳細總結、評比。教導處三位主任每天都深入三個年組檢查課堂教學情況，詳細記錄學生聽課狀態，并及時和班主任、任課教師溝通。學校在各項工作中嚴格檢查，及時總結,形成了導向和激勵作用。讓學生會參與管理，發揮學生自主管理能力，培養學生自律意識。做到學校有學生在，就有教師管理，力求避免管理空檔，這樣做，大大減少了學生不良行為的發生。

服務育人，重在為學生人格發展進行糾偏矯差。針對學生的發展特點，進行引、疏、導。為此，學校采取師生結對幫教、開展心理健康輔導、創建心理咨詢室、設立獎項等幫助學生逐步形成健康的人格；在狠抓日常行為規范的同時，加強對學生的法紀意識、公民道德、理想信念教育，使德育工作實現由表及里，由他律向自律的轉化。

在師生的共同努力下，學校教育教學秩序井然，勤學守紀蔚然成風，每個班級都成為勤奮學習的班集體，做到了自習與上課一個樣，老師在與不在一個樣，教育教學成績穩步提高。

正教風，濃學風。教師的教學風氣正不正，是能否提高教學質量的重要因素。教學質量的好壞，與學風的濃淡有著千絲萬縷的聯系。學風就是最大的無形資產。因此，學校一直在打造濃厚的學習氛圍。上課鈴聲一響，操場要不見人影，教師走上講臺，學生要精神飽滿，教室要安安靜靜，沒有東張西望的，沒有逗趣打鬧的，沒有趴著睡覺的。晨讀時，要求學生放聲朗讀，神采飛揚；上課時，要求學生走進文本，吃透實質，做到“動眼看、動耳聽、動口說、動心想、動手做”，全身心地享受學習的喜悅；自習時，要求學生認真整合知識信息，查漏補缺，在自覺反思和自主訓練中得到快樂成長。此外，要激發學生自主、合作、探究學習的熱情，積極參加第二課堂活動，瞄準“最近發展區”，全面提高文化成績。

五、成績中揚名

歷史風笛吹奏出往昔的輝煌，飛速發展激揚著育人的豪情。

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，學校取得了令人矚目的成績。近十年，北安一中有9人次獲得黑河市文、理科狀元，有5人考入清華或北大。2007至2010年連續四年600分以上學生數在黑河地區居首位。2007至2009年學校考生連續三年奪得理工類第一名。2009年臺玉琢同學以678分的驕人成績摘取黑河地區理工類考生狀元桂冠，在黑龍江省排在第55位，被清華大學車輛工程專業錄取。填補了黑河地區多年沒有考生考入清華、北大的空白。2008、2009連續兩年黑河市教育局給學校發來賀電，向學校表示祝賀，對學校的工作給予充分的肯定。學校在2010年高考中又一次取得了驕人的成績，黑河市600分以上考生44人，一中占24人。黑河地區理工類前6名一中占4名，前10名占6名。二表以上上線率為75.1%，本科以上上線率為99.7%。2010年高考成績在黑河地區各高級中學中居首位，在省內同等城市中居前列。從而使高一新生流失率降到近年最低，由2006年的33.9%，降為2010年的0.015%；前三十名報到率由2006年的42.4%，提高到2010年的96.7%。優異成績的取得極大地提高了學校的知名度。

六、科研中前行

沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。一代代一中人發揚“公誠勤勇”精神，朝著“科研強校”的方向邁進，一中駛入了健康發展的快車道。

（一）落實“科研興校”計劃

注重教育科研在學校發展中的基礎性、先導性作用，并在教師中逐步達成共識——形成較強的科研能力是教師成長為名師的關鍵。通過組織業務學習，致力于以先進的教育理念、方法武裝教師，在日常教研中，注重通過各級課題、公開教學、說課、多媒體展示課、教研專題活動等，推動教師參與到教育科研實踐中去。

（二）強化“科研興校”過程

學校積極倡導大興教學研究與改革之風，用先進的思想統領教學，講究科學的方法。通過示范課、研究課，促進教法和學法的改革，促進課堂教學效率的提高。堅決反對滿堂灌；堅決反對以犧牲學生的身心健康為代價來提高質量，堅決反對教師不研而教。繼續打造有效課堂，向高效課堂，魅力課堂而努力。學校就有效課堂的繼續開展和導學案的制定對教師進行了多次培訓。經過一年的深入研究，在2010年11月12日、13日兩天學校舉行了有效課堂觀摩課，有9位教師參賽，通過有效備課、有效提問、有效交流、學會傾聽、有效評價等一系列的教學方法的實施，課堂教學較好地體現了精致化、體現了有效。

（三）收獲“科研興校”成果

近三年，學校開展的重點教研課題有省級課題2個，黑河市級課題2個。2010年學校被授予“省級課改先進集體”榮譽稱號，由王建華校長主持的省級科研課題《構建班級德育自主體系的研究和實踐》榮獲省級科研成果三等獎，有兩位教師被評為省級課改先進個人，有7人被評為市級課改先進個人。

七、創新中騰飛

（一）觀念創新,突出一個“新”字

觀念確定思路,思路確定出路。“注意招攬人才,大膽使用人才”是北安一中更新觀念的一個成功做法。

近年來,北安一中采用嚴格考試,從嚴考核的方式,從華中師范大學、陜西師范大學、哈爾濱師范大學招聘一批優秀的畢業生，有力地保證了北安一中教師隊伍的可持續發展。同時大膽地任用年富力強，有事業心、上進心的教師擔任班主任；打破年齡界限，任用教學效果好、組織能力強、有凝聚力的青年教師擔任學年組長。激發了教師隊伍的活力，使三個年級充滿了朝氣。

（二）機制創新,突出一個“活”字

學校要發展,人才是關鍵,為組建一支政治業務素質高的教師隊伍,學校在用人的機制上創新,以人事制度的改革為突破口,建立競爭機制,激發人的活力和創造力,促進教師隊伍的相對優化。

首先,學校堅持“二不進”原則:沒有重點本科以上學歷的畢業生不進;沒有嚴格考試、考核的畢業生不進。學校嚴格把好教師的“入口關”,為提高和保證教師隊伍的整體素質奠定了基礎。

其次,大膽實行了年級負責制。學校校長聘任年級組長,簽訂《年級管理目標責任書》,把責、權、利放在年級上并與年級的獎金分配掛鉤。

再次,實行年級、學科競爭制。學校每學期期末都要對各年級、各學科備課組進行目標考核,獎懲對應。采用機制創新，“讓想干事的人有機會，干成事的人有崗位，干好事的人有地位”。

（三）教育教學創新,突出一個“嚴”字

學校要生存要發展,教學質量是關鍵。在這一要求下,教師們做到了“認認真真備課、踏踏實實上課、兢兢業業輔導”,使教與學的環節緊密相連。

在具體環節上,學校根據學生的入學成績等情況,實施了一系列創新的教學方法。學校嚴格按照成績、學生特長分類排列組合,因材施教,分類輔導,讓每個層次的學生都學有所獲。

在具體方式上,學校實行了校長負責制、年級負責制、班級負責制、科研負責制等“四個層次”的階梯式責任制,把教學和管理工作具體化,使之成為透明的教育質量指數,并分解到每個教師身上,讓教師心中有數,學校還定期進行嚴格的考核,檢查薄弱環節,彌補教學漏洞。

北安一中在創新中騰飛。

八、和諧中奮進

60載創業守成，60載開拓進取。

一路和諧，一路奮進。

這一切如拂面的春風，和煦的陽光，傳遞著殷殷關切，款款深情。

（一）以人為本，和諧發展

北安一中秉承六十年老校厚重的文化底蘊、優秀的辦學傳統、經典的辦學經驗，浩然正氣的培育精神，志存高遠，科學規劃，以高遠的眼光思考未來，以六十年辦學的經驗謀劃發展，以立根樹人為學校發展之本，以先進文化鑄學校發展之魂，以新課改助學校發展之力，以教育科研強學校發展之路，結合現代教育思想，審時度勢，與時俱進，總結凝練北安一中發展的核心理念：把“以人為本，以德立校，為學生的未來發展奠基”作為學校的辦學理念，高度關注學生健康成長、快樂成才和未來發展；把“創建黑河一流、省內知名的省級示范性高中”作為學校的辦學目標，致力把北安一中打造成一所“現代化、高質量、有特色、示范性”的在全省有一定輻射力的名校，致力成為黑龍江省優秀省級示范性普通高中。在先進的辦學理念引領下，全校師生重于行、實于做、立于思，追求真知，探索真理，學做真人，形成“厚德博學、追求卓越”的校訓，“嚴謹、求是、勤奮、進取”的校風，“為人師表、精益求精”的教風和“勤學好問、善思求真”的學風。

學校先后被評為黑龍江省《中國先進文化與校園文化建設理論實踐研究》先進實驗學校,黑龍江省《中小學心理健康教育基本原理與模式實驗研究》優秀實驗學校，省創新教育研究實驗先進集體，省安全合格學校，省“十五”期間心理健康教育研究先進實驗學校，省“十五”期間教育研究先進集體，省師德建設先進集體，省“三育人”先進集體等。

（二）以人為本，和諧共融

一中的領導將每一份關愛獻給教師，提高教師工作的幸福指數。學校的領導，無論從思想上還是行動上，都把教師放在第一位，以激起教師工作的積極性，讓教師心甘情愿地為學校的發展而鞠躬盡瘁。為切實提高教師工作的幸福指數，領導們時時走到教師中間去，了解他們的困難，解答他們的疑惑，解決他們的后顧之憂；高度重視教師的意見和建議，關注他們的生活、工作、家庭和身體。多方籌措資金或節省其他方面的開支來提高教師的物質待遇；在關注教師專業發展的同時，更關心他們的身體健康。學校在日常管理中運用獎勵、表揚、晉升、進修等機制調動教師的積極性。

一中的教師也將父母的慈愛、朋友的友愛、師長的摯愛，獻給每一位學生。一中有一支德、能、勤全面優秀的德育主力軍。這些教師以滿腔熱忱，關心愛護學生，不歧視、辱罵、體罰學生；有強烈的事業心和責任感，對工作總是一絲不茍，精益求精，愛崗敬業，樂于奉獻，給學生以影響和感染，使本來一心向善的學生更增添了動力；教師的一言一行都給學生以潛移默化的作用影響，“桃李不言，下自成蹊”，教師注重修養，注意言行，處處給學生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學生受到影響，其不良的行為和習慣受到約束，得到了修正。

領導與班主任經常走訪貧困生家庭，為其送去溫暖。學校成立“希望工程”捐款委員會，近三年教師捐款數額達20萬元，圓了貧困生的求學之夢。學校形成了尊師愛生、文明禮貌的好風尚，尊重人，體貼人，關心人已蔚然成風，師生們在輕松與感恩的環境中愉快地工作和學習著。在汶川發生地震之后，全校師生自發并踴躍捐款達12萬元，在整個捐款過程中全校師生體現出強烈的民族認同感和人性的光輝讓社會各界感動。

（三）人本和諧，健康發展

學校重視校園文化建設，開展了形式多樣、益于師生身心的文體活動。工會定期組織教職工排球賽、乒乓球賽，組織教工參加局工會組織的各種比賽，并取得優異成績。組織班主任、高三畢業班教師外出旅游。學校政工處、團委、電教中心協同一致，積極組織學生開展豐富多彩的文藝、體育等活動，在活動中涌現了一批學有專長的學生，在學科競賽、演講比賽、書畫比賽、征文比賽、體育比賽、板報評比、課間操評比等活動中屢屢獲獎，學生的個性、特長得到充分的張揚和發揮，綜合素質得到全面提升。三年來，該校學生參加市級以上學科競賽有156人次獲獎，有16人次被評為省、市“三好學生”和“優秀學生干部”，4個班級被評為地、市級先進班集體。

“舟大者任重，馬駿者遠馳。”今天的成績是昨天努力的結晶，今天的努力是明天成功的保證。學校在新一屆領導班子的帶領下將不斷努力，多方籌措資金，節源開流，爭取利用三年時間，自籌資金600萬元，保障新公寓樓和學生食堂如期完工，為學校的封閉管理奠定堅實基礎。同時擬建標準化運動場和高標準教學信息化平臺，增強辦學輻射功能。使校園環境、設備上品牌，上檔次，進一步優化辦學條件。同時在立足素質教育、呼喚創新教育的今天，學校將恪守“為學生的終身發展奠基，為教師的專業成長鋪路”的教育信念，不斷增強學校教育教學發展活力，努力把學校建成一所學有個性、教有風格、校有特色、和諧自主，融開放性、實驗性和示范性于一體的省內北部名校，為高等院校和社會輸送基礎全面、個性鮮明、適應高層次人才培養需要、具有科學精神與發展潛力和高度社會責任感的高中畢業生。北安一中，教育園里，一枝鬧春的紅杏，正以她和諧繁榮的生機而綻放枝頭；北安一中，北方邊陲，一顆璀璨的明珠，正以她素質教育的華光而大放異彩；北安一中，這只浴火鳳凰，披著璀璨霞光，朝著更高更遠的目標翱翔……□

（編輯/李舶)