面向鄉村振興的畜牧業創新人才培養模式探討

摘要：要想實現鄉村可持續發展，推動鄉村全面振興，就必須加大畜牧業發展支持力度。畜牧業的發展不僅得益于當地的發展政策和發展環境，更得益于人才的有效培養。人才的有效培養能為畜牧業的發展輸入源源不斷的活力，當面臨養殖問題時，合格的養殖人員能夠及時解決問題，將經濟損失降到最低，更好地提升畜牧養殖效益。文章在分析畜牧業人才培養所面臨的問題的基礎上，提出畜牧業創新人才培養的措施，以為推動鄉村畜牧業的發展建言獻策。

關鍵詞：鄉村振興；畜牧業；人才創新；培養問題；模式探討

鄉村振興戰略的實施以及農村現代化的發展，都離不開資金和技術人才的支持。作為農民收入的基礎性產業，畜牧業發揮著極其重要的作用。無論是當地的涉農高校還是農業單位，都應該注重人才的有效培養，為當地畜牧業養殖提供高素質人才[1]。

1 加強人才培養的作用

對于一些鄉村的畜牧養殖人來講，他們秉承著傳統的養殖觀念，以眼前的經濟收益為養殖的出發點，眼光過于局限，在養殖的過程中追求蠅頭小利，忽略了鄉村地區的長遠發展，以至于養殖過程中無法有效保障養殖效果，同時，在養殖過程中遇到一些專業性的問題，無法快速解決。只有加強人才的培養，培養高素質實用型人才，才能提升整體的養殖水平[2]。通過人才培養，有利于調節養殖產業結構，建立規范化養殖體系，加強養殖方法創新，推動當地經濟發展，引領當地養殖戶增收致富。養殖產業結構。

2 畜牧業人才培養所面臨的問題

2.1 培養目標不明確

目標的設置有利于培養方向的確立。對于農村畜牧業人才進行培養時，往往沒有設置明確的培養目標，導致工作的開展效率低下。培養目標的制定，一定要符合當地的發展特色，培養實用型人才，建設專業化的人才隊伍。目標不明確，會影響最終整體的經濟發展[3]。

2.2 教育資源整合度不夠

畜牧業教育資源整合度不夠主要表現為：一方面，不同地區、不同院校間的教育資源存在顯著差異，部分地區教育資源匱乏，在教育和人才培養方面，畜牧業相關的教育資源相對匱乏，導致人才短缺，難以滿足畜牧業發展的需求，限制了畜牧業的長遠發展。另一方面，畜牧企業的教育培訓資源不足，也會影響畜牧業的發展。因此，解決畜牧業教育資源整合度不夠等問題，需要政府、學校和社會各界共同努力，加強統籌規劃，優化資源配置，以推動畜牧業的健康發展[4]。

2.3 對人才招聘沒有明確要求

鄉村振興背景下，畜牧業的發展需要各類人才給予支持。但是許多鄉村企業對于人才的招聘并沒有明確的要求，這導致該行業魚龍混雜。在進行畜牧業人才招聘的時候，并沒有設置相應的門檻，沒有明確的應聘標準，沒有進行技術以及能力上的檢測，會導致存在所招聘的人員專業水平不高的情況，使得其在解決問題時，事故應急處理能力不強，且往往會選擇逃避責任[5]。

2.4 人才培養模式比較傳統

對于鄉村的人才單位來講，多數地區都采取傳統的培養方式，對于人才進行簡單的招聘，然后進行統一的管理和培訓。統一的管理和培訓雖然能夠使管理更加便捷，但是人才培養的模式比較傳統[6]。對于新一代的年輕人來講，在工作的過程中，不僅要追求工作的質量，更要追求工作的創新，工作充滿創新，才能夠充滿樂趣。人才培養方式理應如此，改變傳統的培養方式，朝著現代化科技化創新化的方向前進。

3 開展畜牧業創新人才培養的措施

隨著鄉村經濟的發展，畜牧業在整體的發展結構中的比例正在不斷地增加。作為農村的支柱性產業之一，畜牧業的養殖和發展關乎農村經濟建設。對養殖的要求和目標要非常明確，對于人才的管理和培養更應如此。由于在農村養殖過程中的占比較大，畜牧業逐漸開始成為主導產業，要想在原有的基礎上進行管理模式的升級，就必須加強技術人才的有效培養，注重人才的有效管理。那么如何加強畜牧業創新人才的培養？以下就這一問題進行探討[7]。

3.1 明確人才培養目標

有了目標的制定才有前進的動力，對于人才的有效培養，一定要制定明確的人才培養目標。畜牧產業的發展需要更多實用型的人才，當地政府要明確劃分重點培養對象，將返工青年、養殖大戶都規劃到重點培訓對象的行列中[8]。要設置專業化的人才培養目標，不僅追求人才培養的數量，更要追求人才培養的質量，為當地鄉村的發展創造更多的經濟效益和社會效益。只有明確人才培養的目標，嚴格規劃培養的人群，才能使實用型人才隊伍的培養規模發展壯大。

3.2 注重教育資源的有效整合

畜牧業創新人才培養，并不是說說而已，更應該將培養方案落到實處，注重教育資源的有效整合。如果單從教育方面入手，首先，一定要加強農村畜牧業的職業教育，利用學校現有的教學資源，使更多學校內的學生認識到畜牧業對于當地經濟發展所帶來的影響。其次，注重教育資源的有效整合，要從單位內部的人員培訓入手。開展基礎技能和知識教育的同時，更要注重實用性的特點，使得他們具備專業的知識水平的同時，擁有較強的實踐能力[9]。因此，注重教育資源的有效整合，要從社會和學校共同入手，做到相互配合，相輔相成。

3.3 優化人才招聘措施

畜牧業人才的有效培養，需要從人才招聘入手。一是在進行畜牧業創新人才招聘時，設置相應的門檻，符合招聘要求的人員才能得到錄用，同時，對于人員的能力一定要進行定期的考核，符合招聘需求和個人能力達標的人員才能持證上崗。二是在進行人才招聘時，招聘過程要公開透明化。三是優化人員招聘方式，不僅僅局限于口頭的招聘和宣講。伴隨著社會經濟的不斷發展與科技水平的不斷進步，計算機技術逐漸出現在人們的日常生活以及工作當中，為鄉村畜牧養殖業人才的招聘提供了有效的招聘手段，使招聘工作更加高效。四是在招聘的過程中，要從員工福利、薪酬待遇、職業發展、工作環境和企業文化等方面出發，讓員工感受到企業的關愛和尊重。有效的員工福利制度不僅能夠提高員工的工作滿意度，還能夠提升他們的工作效率[10]。

3.4 創新人才培育模式

要積極完善人才培養體系，創新人才培養模式，不斷開闊人才培育的視野，做到有目的有計劃地創新培育方式。一是在大膽地創新方式的基礎上，選拔培育一批優秀的高素質人才，使這批人才真正地走出去，去其他發展地區參觀學習，開闊個人的眼界，提升個人的思維。只有他們真正走出去，學到更多有用的知識，才能帶動當地農村經濟的發展，才能為畜牧業養殖提供有效的技術及理論支撐。基于鄉村振興的畜牧業人才培養模式的創新離不開各方面的努力，對于政府部門來說，也要給予更多政策和資金上的支持，開展科技下鄉活動，使更多養殖人員學到先進的科技養殖手段，有效解決人才培養與畜牧業發展的供需矛盾。

二是采用基地示范人才培養模式。在原有的培養基礎上采用基地示范模式是一種可行的方式，它具有很強的示范性和操作性，對于技術人員來講也十分重要。空有理論支撐，無法將理論應用到實踐當中，也無法為畜牧業人才培養保駕護航，而采用基地示范人才培養模式，可以有效地開展實踐性的培養和教學。當地政府應該鼓勵鄉村干部和技術型的人員進行基地示范操作，對工作人員進行實踐性的教學，發揮出人才培養的作用。基地的建設，也要考慮建設用地以及當地的環境問題，為人才的培養提供更多實踐性的場所。另外，對于人才的培養，一定要設置專業化的福利待遇機制，按照相關的機制流程辦事，當一些技術型人才取得實質性進步時，可以給予其一定的表揚，提升他們的工作熱情，這樣當他們面臨問題時也能不斷學習，共同發展，取長補短[11]。

三是開展合作共贏的人才培養模式。一個人的力量或許是非常渺小的，但是一群人的力量是非常強大的，對于人才的有效培養，一定要建立共建合作式的培養模式。所謂合作式，就是通過集體的智慧來解決單方面的問題，在畜牧業養殖的過程中，一定會面臨許多基礎性的問題，針對這些問題，如果依靠個人的能力，很難快速地解決；加之，不同人對于畜牧養殖業有著不同的看法，并且個人知識儲備不同，采取合作共贏的模式，不僅能夠帶動單方面養殖產業的發展，更能帶動整個鄉村經濟的發展。可以通過網絡平臺構建網絡交流群，通過群內信息的交流，突破時間和空間的約束，一旦面臨一些困難和問題，也能夠通過網絡尋求幫助；可以由當地政府來進行定期組織，組織專業化的經驗交流會，創建養殖協會，使養殖戶之間交流能夠更加順利，信息傳輸效率更高效[12]。

4 結束語

畜牧業的人才培養是一項“孵化工程”。在鄉村振興背景下，為了推動畜牧養殖業發展，要從加強人才的有效培養入手，通過明確人才培養目標、注重教育資源的有效整合、優化人才招聘措施、創新人才培育模式等措施，創新人才培養模式，實現人才培養模式的創新、可持續發展，以全新的人才培養理念來推動當地畜牧業的發展，為全面推進鄉村振興保駕護航。

參考文獻：

[1]杜海燕，李鵬飛.面向鄉村振興的畜牧業創新人才培養模式探討[J].科教文匯，2022（19）：46-48.

[2]謝治菊，張學立.面向鄉村振興的本科人才培養模式改革與創新[J].中國大學教學，2022（12）：15-21.

[3]張憲省，王彪，韓力，等.鄉村振興的人才挖掘與培育策略[J].中國農業教育，2019，20（01）：6-12.

[4]孫恒宏.鄉村振興背景下對畜牧業發展的探討[J].農業技術與裝備，2018（01）：90-91.

[5]易棉陽.發展集體經濟與鄉村振興戰略[J].河南牧業經濟學院學報，2018，31（04）：1-9.

[6]陳亞強.數字化背景下職業院校畜牧獸醫專業人才培養模式探究[J].豬業科學，2023，40（07）：52-53.

[7]何航，向邦全，朱燕，等.鄉村振興戰略下畜牧業技術人才培養實施路徑[J].中國畜牧業，2023（03）：27-29.

[8]高春起，金成龍，王修啟.“新農科”背景下畜牧業創新人才培養模式探索與實踐[J].廣東畜牧獸醫科技，2022，47（06）：52-54.

[9]趙雅麗.畜牧業技術技能型人才培養的實踐與探究[J].養殖與飼料，2021，20（12）：138-139.

[10]劉燕.基于產教融合的畜牧業人才培養研究[J].今日畜牧獸醫，2021，37（03）：107-108+106.

[11]劉燕，馮巧婷，蔣明琴，等.基于產教融合的畜牧業人才培養研究[J].河南農業，2020（09）：14-15.

[12]董海燕，吉文林，沈璐，等.校企協同培養畜牧業類技術技能人才的實證研究——基于供給側視角[J].中國職業技術教育，2018（35）：5-9.

作者簡介：李采忠（1985—），男，漢族，重慶人，本科，研究方向為養豬技術與推廣、畜牧業發展、鄉村振興。