教育孩子要趁早

王道坤

眾所周知，一個人的成長，既受先天遺傳素質(zhì)影響，也受后天環(huán)境條件制約，兩方面兇素都不能忽視。“不要讓孩子輸在起跑線上”蘊(yùn)含著一定的道理。作為一句廣為人知的宣傳用語，盡管這里邊展現(xiàn)的是商家善于捕捉商機(jī)的眼光，有“善抓興趣點(diǎn)”的操作技巧，但也實(shí)實(shí)在在地抓住了兒童教育問題的關(guān)鍵點(diǎn)，而不是夸大其詞或者無中生有。如果說這句話在很大程度上引導(dǎo)了盲目追風(fēng)等不正常心理和擇校費(fèi)等畸形消費(fèi)；但如果生硬地將這句話定性為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“忽悠”，是欺騙大眾百姓的說辭，有些草率和武斷，起碼有失偏頗。

人生百年，的確就像一場需要付出長久耐力的賽跑，起跑線上的落后，不是導(dǎo)致人生落伍的唯一因素，“大器晚成”的人比比皆是，但“笨鳥先飛”卻也是彌補(bǔ)先天不足的訣竅。我們可以這樣設(shè)想：“大器晚成”的人如果自小就處在良好的教育環(huán)境中，得到良好的教育引尋，智力得到及早的開發(fā)，能力得到及早的鍛煉，“成器”的時間完全可以適當(dāng)提前；占盡“笨鳥先飛”機(jī)遇的人，即使先天素質(zhì)稍顯不足，也完全有機(jī)會早些時間體驗(yàn)成功的快樂，如果先天素質(zhì)不錯，則更容易把那些同齡人甩到身后，占盡發(fā)展的先機(jī)。

我弟弟家的兒子是剖腹產(chǎn)，小家伙還不足月就來到人世，生長發(fā)育明顯比同期孩子晚，小身體也特別虛弱，感冒fa燒經(jīng)常不斷。但弟弟和弟媳在省城打拼，對先進(jìn)的教育理念和教育環(huán)境感觸良多，他們在孩子很小時，就有意識地對他進(jìn)行教育引導(dǎo)，持之以恒，鍥而不舍，后來又千方百計為孩子選擇理想的幼兒園，孩子的智力得到很好的開發(fā)。現(xiàn)在上小學(xué)一年級了，在班里學(xué)習(xí)成績不錯，平時還能有模有樣地畫點(diǎn)彩筆畫、彈彈電子琴，自己很驕傲、很陶醉的樣子。良好的教育，并沒有讓先天不足的孩子在起跑線上處于落后地位。

與此相反，我大姐家的孫子生存偏遠(yuǎn)的小山村，孩子足月順產(chǎn)，一直很健康地成長著，對疾病的抵抗力很強(qiáng)。可是，村里沒有幼兒同，孩子就在傳統(tǒng)落后的環(huán)境中長大。這個孩子現(xiàn)在同樣也是上小學(xué)一年級，但識字量、學(xué)習(xí)能力以及與人交往的能力，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及前者，兩個孩子在一起，簡直有著天壤之別。有充分的理由相信，后者成功的機(jī)會比前者肯定要少一些。雖然目前的差距可以在以后的教育中得到彌補(bǔ)，但前者的人生步伐一定比后者邁得更從容。如果再比較一下城鄉(xiāng)差別極大的教育環(huán)境，這樣的預(yù)測就更具有現(xiàn)實(shí)意義，也更讓我內(nèi)心不平靜。

腦成熟是心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)。從解剖構(gòu)造上看，幼兒3歲時大腦重量平均為l000克，到7歲時為1250～1300克，接近成人腦重的最低水平；從生理功能上看，4～7歲是大腦皮層細(xì)胞新陳代謝最旺盛的時期，也是大腦可塑性最高的時期。眾多幼兒教育專家均認(rèn)為，3～7歲這個時期是進(jìn)行教育的黃金期。

人生之路漫長，不可否認(rèn)有些差距可以在漫長的努力中得到某種程度的彌補(bǔ)，如社會交往能力、語言表達(dá)能力、自我控制能力等，但有些特質(zhì)，如大腦發(fā)育的水平等，時間錯過了，也就錯失了最佳機(jī)會，以后的“補(bǔ)償”可能要耗費(fèi)更多時間與精力，效果還不一定好。印度“狼孩”的故事發(fā)人深省：在狼窩里長了七、八年的孩子，被人發(fā)現(xiàn)后，雖經(jīng)十年艱苦培養(yǎng)，但其智力水平也僅僅與三、四歲的正常孩子相仿。

現(xiàn)代科學(xué)早就從多項研究中得出結(jié)論：加強(qiáng)早期教育，有利于兒童智力發(fā)展；嬰幼兒時期是兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，忽視了關(guān)鍵期的教育，將使智力發(fā)展受到不利影響。無數(shù)事實(shí)證明，教育要趁早，環(huán)境很重要。大力實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，在盡可能的程度上實(shí)現(xiàn)教育公平，讓所有的孩子都能及早接受良好的教育，我們必須不遺余力、竭盡所能。