如何借鑒俄羅斯教育教學模式發展我國公共音樂教育事業

□黨維波

俄羅斯充分利用優質教育資源，推進了本國教育教學健康有序發展。因為俄羅斯擁有較大的教育市場和雄厚的教育資源，并且能充分發揮教師、教學計劃、優質課程和教材四大辦學資源模塊的作用，堅持“合作”、“引進”、“利用”、“創新”的特色辦學理念，不斷吸收和借鑒中國及其他國家的先進辦學思想和理念，創新人才培養模式，深化教學方法、手段等的改革，在人才培養、教育教學、科學研究方面努力培育自己的辦學特色，逐漸摸索出一條“引進外力，共贏發展”的俄羅斯教育教學發展之路。

俄羅斯教育教學得以健康有序的發展：

一是模式符合實際情況，運行良好。符合俄羅斯國家的國情，從學校實際情況出發，特別是根據學生的實際情況，因材施教，這種形式由于教學質量高、而受到學生和家長的支持和歡迎。二是大力引進優質教師資源。充分發揮和使用其他鄰國國家的優秀教師資源，在教學、教研、科研、師資隊伍建設展開捆綁式建設與合作，已形成一支兼容并蓄的教學團隊。目前在俄羅斯擁有“短期外教”、“學期外教”等方式保證優秀教師的數量。三是俄羅斯優質教育資源嚴格把關上崗，建立師資評聘標準，認真履行師資評聘程序。不做表面工作，不形式化，評聘標準、程序都做到公開、公平、公正，沒有人情分。這樣使得教師都認真努力地提高自己的專業水平，不斷完善自身的知識結構。例如在評聘中要看學歷、職稱、專業知識、從教經驗、品德等多方面的技能。四是教學管理科學、規范。科學、規范的教學管理能夠促進教育教學健康持續發展，并能保證培養目標的順利實現。另外，教師也非常注重向課堂要質量，日常教學行為做到上課有教案，有教材，有計劃，有大綱等等。俄羅斯的教育教學管理遵循教育教學規律，管理規范化、科學化和現代化。

黑龍江省黑河市素有祖國北疆明珠之稱，是中國首批沿邊開放城市之一，地處祖國的東北部邊陲，以黑龍江主航道中心為界，與俄羅斯阿穆爾州隔江相望，是一個幅員遼闊、區位優越、資源富集、美麗神奇的邊境城市。黑河人民以建設21世紀黑龍江畔國際旅貿名城為城市定位，實施旅貿牽動可持續發展戰略，全力構筑以“一島、二橋、一場、四路”為重點的國際經貿旅游大通道，建設一個服務全國、面向國際的多功能、現代化開放、富饒、文明的新黑河。黑河學院就坐落于黑河市，與俄羅斯遠東第三大城市——布拉戈維申斯克市隔江相望,是中俄4300多公里邊境線上我國境內第一所普通高等本科院校。黑河學院處于這樣的優勢，比較重視中俄兩國之間教育教學文化的發展與交流。

針對這樣的地理優勢，我們應該做到：

一是學習和研究俄羅斯教學計劃特點，制定我國音樂教育專業的培養計劃，提出適合我國開設的課程和不適合我國學生學習的課程。我們在重點上應該在借鑒俄羅斯的教學計劃為主的基礎上，再參考其他國家的教學計劃，制定我國的公共音樂教育本科專業的培養計劃。二是更具我國的國情，科學、合理地設置課程，使之符合人才培養目標要求。課程設置上充分利用俄羅斯優質教育資源，開設聲樂、鋼琴、合唱等專業主干課程和專業基礎課程，并結合兩國實際情況，課程設置由易到難，由淺入深，注重課程之間內在聯系。三是利用俄羅斯優秀教師，指導和幫助學生開展校內學習實踐活動。在外教的使用上，不僅讓他們承擔課程的教學工作，還應大膽啟用外教指導學生開展豐富多彩的第二課堂活動，以豐富學生的業余文化生活，又便于學生對俄羅斯文化的了解。所以，外教在教學中的作用是十分顯著的。四是引進和選用俄文原版教材，使教學內容接近或靠近俄羅斯高校公共音樂課程的教學。根據教學實際，我們應該通過甄別和遴選，積極引進俄文版教材。這不僅有利于公共音樂教學質量的提高，也豐富了學生的知識積累。五是利用俄羅斯優質教師資源，培養和培訓我國師資隊伍，提高公共音樂教育專業教師的專業素養和科學研究能力。邀請外教為我國公共音樂教師舉辦短期培訓班，研究商討中俄教學計劃的銜接與實施，系統講授現行公共音樂教材，進行教材教法等方面的培訓，依托俄羅斯教師培訓中國公共音樂教育教師專任教師，提高中國公共音樂教育專任教師的實踐教學能力和授課水平。六是中俄開展經常性的學術交流，架起中俄教師溝通的橋梁，增進友誼，加深了解。通過聚焦主題，集中解決教學中存在的難點、熱點等問題。例如：我們黑河學院就多次參與了國家教育部舉辦、黑龍江省教育廳協辦、黑河學院承辦的“中俄教育友好周”、“同一片藍天、同一個夢想——中俄青少年聯誼活動”。

綜上所述，為適應新形勢，培養社會發展所需人才提供良好的發展機遇，我國的教育教學應該依托地緣優勢，充分利用俄羅斯高校優質教育教學資源,堅定不移地開展特色辦學，牢牢把握應用型本科大學建設的戰略機遇，堅持依法辦學、科學決策、民主管理的方略，積極開展我國的公共音樂教育事業，在這種思想的指引下我國的公共音樂教育事業一定會取得長足進步。