體育舞蹈教學中學生的美感培養

郭春燕

體育舞蹈是新興的運動項目，通過人體的運動以舞蹈的形式來表現人體的形體美、力量美、健康美和青春美。藝術的本質是美，美是藝術的體現，體育舞蹈作為一種人體藝術，也應該表現藝術的本質美，因此，在體育舞蹈的教學中，我們不僅要讓學生熟練掌握體育舞蹈的技術動作和完成動作的技巧，更應該在教學中潛移默化的去培養他們表達自我情感的能力，以提高學生的美感意識，使學生在舞蹈中真正地去表達體育舞蹈的藝術美。本文對在體育舞蹈教學中如何培養學生的美感進行一進步的研究，來提高體育舞蹈課程的教學效果，以增強學生對體育舞蹈藝術的認識，從而推動體育舞蹈理論水平的發展，為我國的體育舞蹈事業做出自己的貢獻。

一、影響學生體育舞蹈美感表現的原因

舞蹈所要集中表現的人體的動作美，在體育舞蹈的教學工作中，教師只有認識到影響學生體現美感的因素，才能在體育舞蹈的教學工作中，更好地去糾正不良之處，使學生更好地去表現體育舞蹈帶來的美。

首先，學生身體素質差。在體育舞蹈的教學中，有一些學生有較好的表現能力和欣賞水平，但是由于身體素質差，從而影響動作所要表達的美感。比如：有的學生柔韌性、協調性差，在體育舞蹈動作的表現上，就會出現動作僵硬、技術不熟練，動作不協調等問題，從而影響了美感的表現。

其次，學生的表現意識不足。體育舞蹈的美，不但需要用身體動作來表達激情，而且要通過身體的姿勢，動作的韻律和風格，以及面部的表情來表達與動作相符合的感情色彩。在教學中表現意識不足的學生，在自己的體育舞蹈中，無法陶醉于自己的表現，動作沒有感染力，顯得呆板，缺乏情感的流露，不能體現出體育舞蹈的藝術欣賞價值。

再次，學生的音樂感覺差。音樂感覺差、節奏感不強就會造成學生在體育舞蹈中，對音樂的節拍，節奏的起伏理解不到，其所作的體育舞蹈動作就不能很好的表達音樂的節奏和特點，使整個的體育舞蹈動作美感不足。

最后，學生的創造能力不足。一些學生身體條件和自己的體育舞蹈水平都有一定的高度，但是只會照著動作去表現，不去注重動作的細節，不會把動作的特點和自己的身體條件相結合，造成的美中不足。

二、體育舞蹈教學中的美感培養

（一）培養學生的審美意識

美感是一切藝術的本質特征，體育舞蹈展現的是形體美、力量美、健康美、青春美等方面，通過這些展現，給人帶來美的感覺，豐富人們的思想感情，陶冶人們的道德生活情操，培養人們的美學趣味。

培養學生的審美意識，必須讓學生學會去欣賞體育舞蹈，了解體育舞蹈的美感所在，提高對體育舞蹈的審美能力。教師要選取優秀的體育舞蹈作品，供學生去欣賞，讓學生在欣賞優秀體育舞蹈作品的同時，在思想上對體育舞蹈有深刻的認識，增強他們的審美能力。教師要在學生欣賞的同時，為學生做細致的講評，讓學生充分認識到，體育舞蹈不只是單純的機械化運動，而是要表達深刻的主題和所含寓意的藝術形式，通過學生的欣賞和教師的深入講解，讓學生學會如何去欣賞體育舞蹈，從中體驗到體育舞蹈的美感所在，從而培養學生的審美意識，發現體育舞蹈動作之中的美。

（二）培養學生的形態美和動作美

體育舞蹈的教學和其他的藝術教學一樣，都要嚴格的要求學生的形態美和動作美，在教學訓練中，無論任何技術動作都要保持動作的流暢連貫，形態的柔美完善，教師必須嚴格的要求，無論每一個細小的位置。

形態美是體育舞蹈最基本的特征。柔韌性、力量性、協調性是展現體育舞蹈形態美的重要素質，學生具有良好的柔韌性，在體育舞蹈中就會展示出舒展、優美、大方的舞蹈動作，男同學具有健壯有力、修長穩健的體態和女同學線條優美，身材勻稱的形體，才能造就陽剛之美和陰柔之美的協調和區別所在。因此，在體育舞蹈的教學中，要有意識地加強學生的柔韌和協調性練習，通過徒手練習和器械練習，發展學的肌肉力量，造就學生的形態美。

體育舞蹈的動作美，是學生在教學或訓練中經過多次的時間和長時間的訓練而逐漸形成的。主要體現在體育舞蹈類型的選擇和學生的設計處理上，同樣與學本身的節奏感、協調性及即興的表演能力有關。因此，教師在平時的教學中，必須嚴格要求學生嚴格按照體育舞蹈的基本規范動作，去練習每一個手、腳的技術動作。

（三）培養學生的音樂修養

體育舞蹈的靈魂在于音樂，體育舞蹈的動作表現是對音樂的最好詮釋，體育舞蹈的美根本在于音樂，音樂在體育舞蹈中具有極其重要的作用。音樂賦予了人們思維更為廣闊的空間，能夠使學生真正的步入體育舞蹈的藝術境界，從而發掘體育舞蹈的文化內涵，從而表現出體育舞蹈的美。

在體育舞蹈的教學中，非常有必要開設音樂欣賞課來提高學生對音樂的理解能力，培養音樂修養。通過對音樂的欣賞，培養學生對音樂的識別能力，了解音樂的節奏、強弱、音色、復調等等，使學生領會到音樂的各種變化，深入的去理解每一曲音樂的內涵所在。體育舞蹈的情緒發展是隨著因素的發展而變化的，只有把握住了音樂的變換，才能通過舞蹈的動作表達音樂的渲染。

（四）培養學生的服飾美

不同種類的體育舞蹈，要有不同款式的服裝來進行修飾和襯托，體育舞蹈服裝的顏色，設計樣式與所選體育舞蹈的種類體現了體育舞蹈的個性美和統一美。體育舞蹈的服裝能夠表達出其特殊的藝術魅力和審美的觀念，在體育舞蹈的教學中，教師要讓學生掌握服飾的搭配，從服裝展示體育舞蹈的健與美。一般看來，男士主要表現男人的健壯魁梧，英俊瀟灑，的藝術造型，所以他們的體育舞蹈服飾多呈現V型的設計；女士要表現的是女人的穩重矜持，溫文爾雅的藝術風格，她們的體育舞蹈服裝多設計為A型。

三、教師的規范教學是培養學生美感的主要方式

體育舞蹈教師是整個教學過程中的主導者，教師必須用規范的語言把體育舞蹈的動作名稱、技術要領、聯系方法、技術的關鍵和口令講解清楚，并通過正確、規范、輕松、優美的示范動作，讓學生掌握體育舞蹈的正確技術動作。在課堂教學過程中，要重視每個舞蹈動作之間的銜接和過渡，只有這樣才能烘托出舞蹈動作技巧的高難度，從而使體育舞蹈表現出應有的美感。教師在教學過程中要把體育舞蹈的意識，灌輸到每個學生思想當中，這樣學生的舞蹈表現才能達到完美，才能給人優美的享受。

［1］刁在箋．體育舞蹈［M］．華中師范大學出版社，1997．

［2］陳萌生，陳安槐．體育大辭典［M］．上海辭書出版社，2006．