我省中等職業學校綜合藝術課程的設置分析

崔 琳 （河北科技師范學院 河北秦皇島 066000）

古往今來，藝術是通過塑造形象反映社會生活的一種社會意識形態，反映人類現實生活和精神世界，滿足人們的審美需求。作為“四大文明古國”之一的我國，藝術的誕生和發展具有源遠流長的歷史、豐富多彩的形態形成了獨具特色的完整體系，成為整個人類社會文明史上不可分割的重要一部分。六十余年來，我國的藝術教育雖然取得了很大的成就、推動了藝術發展的進程。然而，由于種種原因，沒有使藝術教育達到盡善盡美的程度，近來年中等職業學校中的藝術教育狀況沒有達到盡善盡美的程度。為了解決這一問題，筆者在從事高校藝術教育之余進行了深入調研，并且就如何擺脫此瓶頸暨中等職業學院綜合藝術課程如何設置提出一家之言，目的是讓我省中等職業學校中的藝術教育盡快跟上時代前進的步伐，融入“十二五”以及國家長遠發展的洪流之中。

一、近年來我國及河北省中等職業教育的發展基礎及現狀

談到我國中等職業學校的藝術教育這一課題就不能不談到中等職業教育，因為中等職業學校的藝術教育是中等職業教育一個重要的分枝或者組成部分，不理解中等職業教育，就無從談起中等職業學校的藝術教育。

中等職業教育是目前我國職業教育的主體，是我國經濟社會發展的重要基礎。在我國基本普及九年義務教育的前提下，如果不加快中等職業教育的發展，必將影響我國高中階段教育發展目標的實現，制約我國走新型工業化道路、解決"三農"問題和城鎮化建設的進程，不能適應全面建設小康社會對高素質勞動者的需要。為此，國務院于2005年11月召開了全國職業教育工作會議，提出各級教育行政部門要高度重視中等職業教育的發展，以科學發展觀為指導，統一思想認識，增強責任感和緊迫感，優化高中階段教育機構，努力擴大中等職業教育規模。教育部長周濟指出，全面落實科學發展觀、統籌協調各類教育事業的發展，要切實把大力發展職業教育，特別是發展中等職業教育作為當前和今后一個時期教育工作的戰略重點，把擴大中等職業教育招生規模作為"十一五"教育規模的重要目標。有關領導在這次會議上明確表示，通過各地的努力，要使中等職業學校招生達到800萬人（到2010年）以上，與普通高中招生規模大體相當。

“九五”至“十五”期間，我國中等職業教育的發展經歷了下滑和回升兩個階段，后又經過“十五”后期二三年的快速發展。2005年全國中等職業教育學校達到11611所，比2000年減少4324所，減少比例為27%；在校學生1324.74萬人，招生537.29萬人，分別比2000年增加251.41萬人和200.92萬人，在校學生和招生數分別比2000年增長比例為23.4%和59.7%。與規模發展相比，中等職業教育各項生均辦學條件均呈現不同程度的下降趨勢，使得辦學質量和健康持續發展面臨危機[1]。“十一五”期間，我國中等職業教育為社會培養輸送了2500多萬名中等職業學校畢業生，各種形式的職業培訓進一步發展，但依然不盡如人意，各類人才缺口依然嚴重。種種不應該出現的現象引起了政府部門的高度重視，不久前，許多省市相關部門都依據國家《“十二五”發展規劃》積極制定了當地中等職業教育發展規劃，重視程度均不同以往。因此，不論是從社會經濟發展還是教育發展的需要以及政府的支持度來看，中等職業教育步入了一個良性發展的春天。

二、做好設置綜合藝術課程的策略分析

第一，要確立正確的指導思想，這是我國國情和教育特點所決定的，是沒有任何質疑的。筆者所說的正確指導思想就是積極踐行科學發展觀，以黨的教育方針和國家教委頒發的《學校藝術教育總體規劃》為指針，以培養提高學生藝術素質和審美能力為目的，依據中職學生身心發展規律和特點進行教學，同時，要以創新的精神把藝術理論和藝術實踐有機、科學、合理地結合起來，造就能夠適應社會主義精神文明建設和改革開放形勢需要的具有一定藝術修養和品格修養的一代藝術人才。

第二，要科學合理的設置課程。綜合藝術教學過程就應該主要解決目前普遍存在的課程設置單調的問題，如大部分為單一的音樂課，課程內容老化，教學內容缺乏中職特色，與培養目標不掛鉤等等。這些問題的出現，使學生們很難積極地投入到綜合藝術課的學習中來，距離達到綜合素質提高的目的更是相去甚遠。筆者所在城市秦皇島市中等職業學校幾年前受“京劇藝術是國粹”思想影響，開設了京劇藝術欣賞課，但是學生們并不太喜歡。學校經過調查，得知本校學生生源大部分為本市，他們盡管承認京劇是國粹，但囿于地域原因很難真正欣賞京劇，而是非常喜歡本地的劇種——評劇。學校及時開設了評劇藝術欣賞課程。

第三，要實踐化教學。前面不止一次說到，我們發展職業教育的目的是培養技術型人才、是為了社會的需要，學生在課堂上固然能夠學到一些藝術知識，但那只是理論性較強的基礎知識，距離致用還有一段差距。應該讓他們多多走出課堂，接觸社會、接觸藝術，豐富自己的閱歷。河北省是一個文化、藝術大省，具有著得天獨厚的藝術資源，河北梆子、評劇、皮影、大鼓、舞蹈等專業表演團體眾多，而且離首都北京很近，進京觀摩、學習的條件也很便利。應該定期組織學生以不同的方式到省內或北京的藝術團體實習，參加一些演出活動。

總之，中等職業學校的綜合藝術教育還處于探討和摸索階段，它既具有一般藝術教學的普遍規律性，又具有自身的特殊性，這就需要廣大藝術教育工作者給予更多、更深入的探討和研究。同時，綜合藝術課程開發與實踐從本質上說是一項非常重要的“育人”工程，也是一項具有廣闊前景的事業，需要廣大從業者立足本職，以孜孜不倦的精神積累經驗、探索創新，不斷促使其健康發展，為我國的精神文明建設這顆繁茂的大樹增枝添葉。

[1]《中等職業教育發展與辦學條件分析研究》.

[2]《關于音樂教育觀的哲學思考》.作者：丁紹璠.（《第一、二屆全國音樂教育獲獎論文精選》人民音樂出版社，2003年第3次印刷版）.