綜合院校成人美術(shù)學(xué)教學(xué)管理問題與對策

劉劍釗 （韓山師范學(xué)院美術(shù)系 廣東潮州 521000）

成人美術(shù)教育是高等教育的重要組成部分，在過去幾年中得到蓬勃發(fā)展，為未能進(jìn)入全日制高等院校的學(xué)子提供了繼續(xù)深造的機(jī)會，也為繼續(xù)教育做出很大貢獻(xiàn)。近年來，隨著美術(shù)院校與綜合大學(xué)辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，各院校之間在成教招生工作中無序的競爭，生源質(zhì)量與數(shù)量的影響，課程結(jié)構(gòu)等諸多因素，給成人美術(shù)教學(xué)與教學(xué)管理帶來一系列問題。針對這些具體問題進(jìn)行分析，找出解決的辦法，是我們目前成教美術(shù)教學(xué)與管理的重要任務(wù)。下面就近幾年成人美術(shù)教學(xué)管理與教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

成人美術(shù)教育存在的問題：

一、在基礎(chǔ)教育中輕視美術(shù)教育

美術(shù)教育在中小學(xué)素質(zhì)教育中具有重要作用，隨著近幾年基礎(chǔ)教育的發(fā)展，中小學(xué)美術(shù)師資隊(duì)伍與教學(xué)條件逐年改善。全日制本專科畢業(yè)生不斷充實(shí)到中小學(xué)美術(shù)教學(xué)隊(duì)伍中，為全面貫徹素質(zhì)教育注入活力。但是，課程與課程之間，地區(qū)與地區(qū)之間的發(fā)展很不平衡。主要是主課與副課之間，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)之間存在的很大的差距。具體表現(xiàn)在，一是為了追求成績或升學(xué)率，往往是作為副課的美術(shù)與音樂課為主課讓道，藝術(shù)課程形同虛設(shè)。二是教學(xué)條件地區(qū)之間分配不平衡，尤其是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)除了教學(xué)條件相應(yīng)落后外，藝術(shù)教育師資也相應(yīng)缺乏，藝術(shù)課程也得不到重視。以上問題及大影響到基層美術(shù)教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)提高的積極性，也影響到成人繼續(xù)教育的發(fā)展。

二、課程結(jié)構(gòu)及評價體系不科學(xué)

我校目前的成人美術(shù)教學(xué)都是依附與本校的美術(shù)專業(yè)或其它教學(xué)點(diǎn)教學(xué)，沒有獨(dú)立的教學(xué)場地、設(shè)備與師資。教學(xué)時間短，教學(xué)模式與課程設(shè)置與全日制美術(shù)教學(xué)又極為相似，授課傾向于基礎(chǔ)技法訓(xùn)練。專業(yè)單一，開設(shè)課程偏多雜，專業(yè)不夠突出。如美術(shù)學(xué)專業(yè)，開設(shè)過多的書籍裝幀、標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)專業(yè)課程。學(xué)生在較短的時間內(nèi)完成多個單元課程，難以在較短時間掌握專業(yè)技巧知識，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

由于缺乏有效的監(jiān)督管理機(jī)制，在面授教學(xué)中，作業(yè)粗制濫造，不及幼童涂鴉，可謂慘不忍睹。學(xué)習(xí)什么課程，掌握什么樣的基礎(chǔ)技能，對學(xué)員個人來說并不重要，他們只是關(guān)心能夠拿到合格的分?jǐn)?shù)。學(xué)員成績一般是以面授時間內(nèi)完成的作業(yè)為主，缺乏平時的考核成績，美術(shù)課程考核又具特殊性，也無對錯之分，學(xué)員的學(xué)習(xí)也趨于應(yīng)付。學(xué)習(xí)靠自覺，但實(shí)際上人們在學(xué)習(xí)上完全靠自覺也是很難做到。面對以上窘境，教師授課積極性受到極大打擊，培養(yǎng)合格的人才計(jì)劃難以保證，更難提高教學(xué)質(zhì)量。因此，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，建立有效、合理的外部學(xué)習(xí)評價監(jiān)管機(jī)制就非常有必要。

三、院校與院校之間無須的競爭、生源質(zhì)量逐年下降對教學(xué)質(zhì)量的影響

隨著近幾年高等教育規(guī)模的發(fā)展與辦學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，各類美術(shù)學(xué)院專業(yè)院校及綜合院校美術(shù)專業(yè)本課在校生逐年增加，辦學(xué)層次逐年提高，相應(yīng)的專科教育逐年萎縮。由于全日制高等教育入學(xué)率的增加，以及本科辦學(xué)層次的提高，生源流向逐漸轉(zhuǎn)向全日制高等院校，成人繼續(xù)教育生源也相應(yīng)逐年萎縮。由于成教生源逐年減少，各院校為追求經(jīng)濟(jì)效益，紛紛使出各種招數(shù)，降低門檻吸引生源，學(xué)員們?yōu)榱颂枚手哪玫揭粡埼膽{，由于進(jìn)出門檻低，選擇成教成為大部分學(xué)員拿學(xué)歷的最便捷途徑。大批沒有任何美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)的或?qū)γ佬g(shù)無興趣的學(xué)員進(jìn)入成人美術(shù)教育行列。造成生源質(zhì)量的逐年下降。

四、部門與部門之間管理的矛盾及監(jiān)督管理機(jī)制的缺乏

美術(shù)學(xué)專業(yè)的管理由學(xué)院成人教育部門與美術(shù)學(xué)聯(lián)合管理，學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)籍、招生、收費(fèi)等工作，系負(fù)責(zé)日常教學(xué)與教學(xué)管理工作。招什么學(xué)員是成教部門的事，招到什么學(xué)員，至于怎么教、教什么是系里的事。辦學(xué)意圖是好的，效果卻不容樂觀。學(xué)院要的是入學(xué)率與畢業(yè)率。也降低門檻，低進(jìn)低出（原則上是嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出或低進(jìn)嚴(yán)出）。那么，作為單位的教學(xué)部門，要提高教學(xué)質(zhì)量，就要嚴(yán)抓教學(xué)管理，嚴(yán)格學(xué)員的出勤與成績評定，嚴(yán)格實(shí)行嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出或低進(jìn)嚴(yán)出的原則，這勢必會把大量學(xué)員拒之門外，如果我們的教學(xué)以招低就低，難以保證教學(xué)質(zhì)量。如果堅(jiān)持低進(jìn)嚴(yán)出，大部分學(xué)員將會拿不到文憑，就讀目標(biāo)破滅，這勢必造成生源的逐年降低，成人教育將難以維系。與學(xué)校的招生產(chǎn)生矛盾。

解決成人美術(shù)教學(xué)問題的幾點(diǎn)想法：

針對成人美術(shù)教育存在的問題，提出科學(xué)合理的對策，很有必要。

首先，調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，成人高等美術(shù)教育要隨當(dāng)前及未來社會發(fā)展趨勢，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)，更新改造傳統(tǒng)專業(yè)，發(fā)展社會急需專業(yè)，以滿足人才市場的需求。發(fā)展新的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，并做好新專業(yè)設(shè)置的長遠(yuǎn)規(guī)劃。調(diào)整現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)員的社會適用性，調(diào)整和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。壓縮美術(shù)學(xué)中的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)中的美術(shù)基礎(chǔ)課程，突出專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)實(shí)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)與美術(shù)教育人才。提高專業(yè)層次，使傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)專業(yè)煥發(fā)新的活力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。其次是建立科學(xué)的評價和監(jiān)控機(jī)制，有效的監(jiān)督與教學(xué)評價機(jī)制具有激勵和引導(dǎo)的作用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。健全多層次成教美術(shù)日常教學(xué)考試評價制度，美術(shù)技法課程考試是成人美術(shù)教育教學(xué)管理中的一個重要環(huán)節(jié)，是美術(shù)教學(xué)的導(dǎo)向，在教學(xué)中具有特殊的地位和作用。目前我們成教美術(shù)考試形式較為單一，以面授隨堂課程作業(yè)為評價依據(jù)，成績評定方面都存在一定的問題。因此，要提高成人美術(shù)教育質(zhì)量，應(yīng)對考核評價方法、考試內(nèi)容等進(jìn)行改革，把考勤與平時自修作業(yè)的評價納入到評價體系中。管理要嚴(yán)格，通過全面、豐富的考核內(nèi)容，全過程、多形式的考核方式，達(dá)到對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的綜合考察，形成對學(xué)生客觀公正的評價，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師提高教學(xué)質(zhì)量的主動性和積極性。嚴(yán)格補(bǔ)考管理，并建立一定的約束機(jī)制，對故意不參加面授與考核的學(xué)員，實(shí)行有償補(bǔ)考（道具購置、聘請模特等費(fèi)用要補(bǔ)考學(xué)員負(fù)責(zé)），對缺考核課程門數(shù)50%以上的進(jìn)行留級重修，直至成績合格方可畢業(yè)。只有正確處理好成教美術(shù)教學(xué)與管理中的矛盾，建立科學(xué)的管理與評價機(jī)制，成教美術(shù)教育就會健康持續(xù)發(fā)展。