新形勢(shì)下普通高中音樂教師如何理性應(yīng)對(duì)音樂高考

秦江莉 （南京市六合實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 江蘇南京 211500）

當(dāng)前，我國音樂教育正在迅猛發(fā)展，作為我國高考的一種考試方式之一的“音樂專業(yè)高考”也不例外。音樂高考一般由各省自主進(jìn)行，時(shí)間大多在文化統(tǒng)一高考前的半年內(nèi)進(jìn)行。普通高中畢業(yè)生都可以參加音樂高考，相對(duì)于文化專業(yè)來說，音樂專業(yè)本科的文化錄取分?jǐn)?shù)線一般比普通高考一本分?jǐn)?shù)線低一半左右。所以近年來因參考人數(shù)的不斷增加，音樂專業(yè)考試逐年升溫，且難度不斷加大。

江蘇省音樂高考錄取近年是按照專業(yè)和文化雙過線后，按專業(yè)成績(jī)由高到低錄取。且音樂專業(yè)考生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)要求較低——六門學(xué)科中只要求三門達(dá)到C即可報(bào)名。因此，很多眼看文化課無望的學(xué)生、家長都把上大學(xué)的夢(mèng)想投向了音樂高考。多數(shù)高中學(xué)校也因此在高一結(jié)束后組建音樂特長班，利用短短的一年五個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以達(dá)到讓文化成績(jī)較差的學(xué)生升入高校本科學(xué)習(xí)的目的。

所有從高校音樂專業(yè)畢業(yè)的老師都知道：音樂技能的學(xué)習(xí)是在長時(shí)間不斷地磨練中成熟的。要想在一年五個(gè)月的時(shí)間里培養(yǎng)一名像樣的音樂高考生、讓一張白紙樣的學(xué)生通過音樂專業(yè)考試，難度非常大。更何況從近年來的錄取情況看，要高出最低分?jǐn)?shù)線五十分左右才有可能進(jìn)入公辦本科院校學(xué)習(xí)。如何在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出合格的音樂專業(yè)學(xué)生，且讓他們順利進(jìn)入高校繼續(xù)深造，就成了一個(gè)亟待解決的課題。身為高中學(xué)校的音樂高考專業(yè)教師，迎難而上，責(zé)無旁貸。對(duì)學(xué)校、學(xué)生負(fù)責(zé)，就必須要對(duì)音樂高考進(jìn)行理性的分析，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地探尋打開高校音樂之門的鑰匙。

一、選好苗子把好關(guān)，是音樂高考工作的重要前提

很多人誤以為，只要會(huì)唱歌，唱得“好聽”，就能參加音樂專業(yè)考試。這是一個(gè)很普遍的“誤解”。生活中娛樂音樂與真正的音樂專業(yè)能力，有著非常大的差別。以音樂高考為目標(biāo)的音樂專業(yè)學(xué)習(xí)，不是什么人都可以的。所以說，選好苗子，是高考音樂教學(xué)成功的重要前提。

音樂專業(yè)教師可在高一年級(jí)上音樂必修課時(shí)和平時(shí)校園活動(dòng)中注意發(fā)覺有音樂潛質(zhì)的學(xué)生，并結(jié)合音樂高考特長班組建宣傳后自愿報(bào)名的學(xué)生中進(jìn)行面試選拔。具體要求如下：1.明確進(jìn)該班的目的，具有吃苦精神。我們組班的目的是通過學(xué)習(xí)音樂讓更多的同學(xué)能夠跨入大學(xué)校門。而在這較短的時(shí)間里學(xué)好并參加高考必須能接受枯燥的苦練。2.對(duì)音樂學(xué)習(xí)有一定的興趣。對(duì)音樂的興趣是學(xué)習(xí)音樂的有效動(dòng)力。倘若只是為了上大學(xué)而對(duì)音樂毫無興趣大多很難堅(jiān)持下去。3.有一定的學(xué)習(xí)音樂的條件。自身的協(xié)調(diào)性、音準(zhǔn)、節(jié)奏感、嗓音條件等都是我們?nèi)腴T把關(guān)的重點(diǎn)，如果這些較差，后面的專業(yè)訓(xùn)練是很難進(jìn)行的。可以從才藝展示、節(jié)奏模仿、單音、旋律模唱等方面考察學(xué)生。4.形象、氣質(zhì)不能太差。我們并不是以貌取人，而是專業(yè)活動(dòng)的客觀需要。五、文化課不能過差。雖說音樂高考文化要求不是很高，但也要達(dá)線的，再則，文化科學(xué)不好的同學(xué)往往在音樂理論學(xué)習(xí)上也非常吃力。

二、針對(duì)性的專業(yè)學(xué)習(xí)與系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，是音樂高考工作的核心

要想在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生的音樂專業(yè)知識(shí)、技能水平從無到有，達(dá)到應(yīng)試水平雖說困難重重，但也不是沒有可能。這需要教師完全了解學(xué)生，制定有效計(jì)劃，因材施教。這里以江蘇省音樂高考為例來談，江蘇省音樂高考的總分410分，其中主試科目260分，綜合科目130分，加試科目20分。

(1)主試科目

主試科目是聲樂或器樂。我省器樂考試是非常講究“童子功”的，“半路出家”的音樂高考生大多只能學(xué)習(xí)聲樂。下面就聲樂教學(xué)方面談一些個(gè)人觀點(diǎn)。

教學(xué)方式上從開始就必須實(shí)行一對(duì)一上小課。每個(gè)人的特點(diǎn)都不一樣，要想在短時(shí)間內(nèi)有較快的進(jìn)步必須有針對(duì)性的一對(duì)一上課。初期上課時(shí)要強(qiáng)調(diào)同組的其他同學(xué)同時(shí)聽課，耳濡目染，會(huì)讓學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)聲樂的狀態(tài)，通過聽別人的來學(xué)會(huì)辨別、調(diào)整自己，這樣會(huì)有較快的進(jìn)步。

教學(xué)方法上要循序漸進(jìn)，切忌急躁。不可因時(shí)間緊而跨步大，上過幾節(jié)課后就練較大的歌曲。基礎(chǔ)牢固了再唱大的作品會(huì)更輕松。歌者必先理其氣，開始不要急于演唱歌曲，可以用打“嘟”“狗喘氣”等方式調(diào)整氣息，弄清呼吸方法、位置、支點(diǎn)。再過渡到根據(jù)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)選擇不同的母音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，并教會(huì)學(xué)生自己課后練聲，這一點(diǎn)很重要，教師不可能課后總是陪伴學(xué)生，課后自我消化是必不可少的。教師感覺學(xué)生已能初步掌握后可以往下進(jìn)行到口腔的打開、喉頭的穩(wěn)定等方法的教學(xué)，并可根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇旋律優(yōu)美的，節(jié)奏簡(jiǎn)單的，音域不是很寬的短小聲樂作品進(jìn)行練習(xí)。再逐步接觸較大作品。無論作品大小，先要給學(xué)生進(jìn)行作平分析，如背景、旋律、節(jié)奏、情緒情感、氣口的分配、容易帶有方言發(fā)音的字的讀音等等。再利用母音唱準(zhǔn)旋律；用歌唱的方法朗誦歌詞；注意咬字吐字。初期教學(xué)中要不斷提醒學(xué)生方法的運(yùn)用及優(yōu)、缺點(diǎn)，及時(shí)與學(xué)生溝通：是否理解？為什么做不到？有怎樣的感受？并做好示范。待學(xué)生掌握了一定方法后就要注意歌曲的處理，情緒情感的表達(dá)，學(xué)會(huì)聲情并茂，切實(shí)做到情隨意遷，情到意到。

選擇高考曲目時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)回避考生的弱面，發(fā)揮考生的長處，選擇能打動(dòng)評(píng)委的、“投機(jī)取巧”的歌曲。歌曲的難易度要和考生的能力相當(dāng)或稍高于考生能力一些，讓考生能很好地發(fā)揮并有可能有所突破。

聲樂想要在較短時(shí)間內(nèi)有所收獲，就必須有師、生之間密切的配合與互動(dòng)，教師要有耐心并細(xì)致到每一個(gè)氣口、每一個(gè)音、每一個(gè)字、每一個(gè)眼神的分析處理。學(xué)生要有苦練的恒心。每天要保證一小時(shí)左右的練習(xí)時(shí)間。

(2)綜合科目

綜合科目由視唱、練耳、樂理和欣賞組成。

視唱、練耳在綜合科目中占主要地位。剛開始可以以大課的方式上課，后面學(xué)生有個(gè)體差距的時(shí)候就要一對(duì)一上小課了。很多老師會(huì)認(rèn)為會(huì)唱才會(huì)聽，等視唱上了一學(xué)期后再上練耳，在這種時(shí)間很緊的情況下是不可取的。我們要求聽音練習(xí)放在學(xué)生初步能唱準(zhǔn)C大調(diào)音階后進(jìn)行。節(jié)奏練習(xí)和視唱同步進(jìn)行。要求堅(jiān)持每課時(shí)必練，遵循循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)致難、由短漸長的原則。只要開口唱視唱就必須畫指揮圖示打拍子。節(jié)奏練習(xí)、聽記旋律時(shí)時(shí)左腳或左手打拍點(diǎn)右手記錄。練習(xí)視唱生譜時(shí)先打節(jié)奏，再讀清唱名，自己找音，當(dāng)無調(diào)性時(shí)再彈琴校對(duì)。聽辨單音、音程時(shí)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)音或已知音用走音階的方法找到所聽音。和弦聽辨時(shí)要哼唱出音高、說出性質(zhì)和具體音名。課后自主學(xué)習(xí)是視唱、練耳能力提升的重要環(huán)節(jié)之一，也要同聲樂一樣，要教會(huì)學(xué)生如何在琴房單獨(dú)練習(xí)、相互練習(xí)，每天需練一小時(shí)左右。

音樂理論并不難，只是知識(shí)點(diǎn)比較碎，有點(diǎn)繁瑣。只要認(rèn)真、細(xì)心。多給學(xué)生練習(xí)不同題型，多做模擬試卷，提高熟練度。提升速度。一般情況下不會(huì)丟分太多。

欣賞猶如大海撈針般。先把初高中的音樂課本內(nèi)容給學(xué)生梳理后，讓其用mp3之類的工具隨時(shí)聽并牢記。再根據(jù)教師經(jīng)驗(yàn)及往年試卷進(jìn)行擴(kuò)充、模擬，爭(zhēng)取做到少失分。

(3)加試科目

加試科目在我省只允許加試聲樂或器樂，必須達(dá)到一定程度方可加分。如有可能就不要放棄。但對(duì)于“半路出家”考生來說，若很難達(dá)到加試要求還不如把精力放在其它練習(xí)上，以免有勞無獲。就像文化高考中的數(shù)學(xué)，有幾題難度非常大，絕大多數(shù)的學(xué)生是放棄的。

三、科學(xué)有效地調(diào)整好應(yīng)試狀態(tài)，是音樂高考發(fā)揮更好成績(jī)的密決

音樂學(xué)習(xí)中教師和學(xué)生的情緒是很重要的，帶著負(fù)面情緒進(jìn)課堂或進(jìn)行課后練習(xí)，是不會(huì)達(dá)到良好的效果的。我們要求開始練習(xí)前和進(jìn)課堂前必須調(diào)整好自己，以飽滿的精神，熱情地投入到教學(xué)中。課堂上關(guān)注并調(diào)整學(xué)生的情緒狀態(tài)。考前多做模擬考場(chǎng)觀摩，以鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，調(diào)整考前狀態(tài)，提高應(yīng)試能力。

面對(duì)高考，不管是老師，還是學(xué)生，都要有良好的心態(tài)。音樂專業(yè)教師可適當(dāng)?shù)貙W(xué)一些心理學(xué)的知識(shí)，掌握基本的心理調(diào)節(jié)、心理疏導(dǎo)的方法。通過一些行之有效的心理調(diào)整，讓學(xué)生能在音樂專業(yè)考試時(shí)，能冷靜從容地走入考場(chǎng)，發(fā)揮出自己的最好水平。音樂考試不同于文化筆試，沒有“擦掉重寫”的機(jī)會(huì)，臨場(chǎng)發(fā)揮在音樂專業(yè)考試中就顯得尤其重要。教師可以從以下幾方面來培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理：1.日常訓(xùn)練學(xué)習(xí)就注意課堂的適度緊張、嚴(yán)肅有序，讓學(xué)生適應(yīng)這樣的氛圍。2.加大學(xué)校之間的互動(dòng)，舉行校際音樂專業(yè)模擬聯(lián)合考試，按高考的形式認(rèn)真組織，讓學(xué)生了解高考的程序，做到心中有數(shù)。3.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，做學(xué)生的好朋友，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。音樂專業(yè)考試時(shí)教師一定全程陪同，幫助學(xué)生勇敢面對(duì)任何困難或挫折。

總之，音樂高考的成功與否取決于考生的綜合實(shí)力。要想提升考生的綜合實(shí)力就需要教師和學(xué)生有很好的配合，前者理性應(yīng)對(duì)，后者勤學(xué)苦練。倘若思路不清，莽撞行事是一種不智慧且不負(fù)責(zé)任的行為。愿我們的老師、學(xué)生都有一個(gè)理想的高考成績(jī)。