基于工作崗位的工程造價專業課程體系的重新構建

吳俊 吳珂 江西環境工程職業學院管理工程分院 江西贛州 341000

基于工作崗位的工程造價專業課程體系的重新構建

吳俊 吳珂 江西環境工程職業學院管理工程分院 江西贛州 341000

隨著高等職業教育的發展，工程造價專業必然要適應市場經濟展規律,基于工程造價的崗位為導向，以企業為根本，以職業素質為核心，根據市場的發展趨勢以及崗位的供求狀況,來培養市場需要的人才，對專業課程進行重新構建。

工程造價; 崗位需求; 問題; 內涵; 意義; 措施

高等職業教育以工作崗位為導向,根據市場的發展規律以及崗位的供求狀況培養面向基層，面向生產、建設、管理、服務第一線職業崗位需要的高級技術應用型人才。從專業建設的指導思想、專業方向多樣化設置、基礎條件建設、課程建設等方面對專業建設體系進行重新構建的研究，旨在為高職院校工程造價專業建設探索一條切實可行的專業建設途徑。

一、課程體系重建的背景和意義

（一）課程體系重新構建的背景

教育部2009年11月24日下發《關于做好2010年普通高等學校畢業生就業工作的通知》中要求各地和高等學校高度重視，切實采取有效措施，全力推動2010年高校畢業生就業工作。八大措施中包括以社會需求為導向，推動新一輪高等教育改革。高等職業教育主要著力于提高學生的動手能力和實際操作水平，更因將其與基于工作崗位的教學改革結合起來，探索新的教學方法。

（二）課程體系重新構建的意義

工程造價專業教學課程體系的建設，是立足于企業需求，培養學生核心職業技能的核心。將專業教學過程與行業社會的崗位需求緊密結合，加強工程造價專業學生在從事與所學專業相關的業務活動的熟練程度，這樣才能實現人才培養目標，對畢業生就業率的提高具有重要意義。

二、專業的現狀分析

（一）人才需求

隨著我國建筑業的興起，工程造價人員的作用越來越重要，已經成為我國工程建設的一支中堅力量。在建筑工程領域，對造價人員的需求具體表現在：①城市基礎設施建設發展的需要；②工程造價隊伍素質提高的需要；③我國加入世貿組織后工程計價模式和國際接軌的需要。但隨著高職院校招生人數的增加，以及建筑經濟體制改革步伐的加快，對本專業人才的培養及教育應采取何種方式就成為一個關鍵問題。

（二）工程造價工作崗位分析

工程造價是貫穿整個工程項目建設始終的一項系統性工作 ，從項目的可行性研究一直到設計、施工結束，涉及的工作崗位繁多。目前造價相關的與高職院校培養一線高技能應用型人才目標相一致的崗位有：造價員、采購員、合同管理員、監理員、施工員、計量技術員、繪圖員等。

（三）工程造價專業教育模式中現存在的問題

通過對學生和畢業學生充分調研的基礎上，對目前工程造價專業的教學課程體系中存在的問題進行概括分析：

1、由于課程體系的覆蓋面太廣，重點課程及學生應培養的重點技能不突出，導致學生就業的職業（群）或崗位（群）不明確；

2、在課程的開發上只注重教學層面，忽視了職業技能要求分析，導致教學行動中無典型職業情境為導向，教學手段陳舊；

三、專業課程體系重新構建的內容

（一）“基于工作崗位的課程體系”的構建，做到“貼近崗位、突出應用、培養能力”

工程造價專業畢業生主要從事工程造價的編制工作，能夠熟練運用計算機和預算軟件進行工程計量、計價以及編制招投標文件。在專業主要崗位群的基礎上將從業范圍拓展到工程造價咨詢、工程監理、房地產經營與管理、工程項目管理的相關技能型工作。把所需要的共同的知識、技能和崗位進行合并，對專業人才培養目標進行定位，在教學中，引入工學交替、任務驅動、項目導向等教學模式，采取案例教學與軟件教學相結合的模式，使學生在學中做，在做中學。

（二） 整合優化課程內容

課程的整合優化，關鍵是以應用為目的、以 “必需、夠用”為度，要少而精，突出針對性、崗位性和實用性。與此同時也要做好課程之間的銜接。

1、在人才培養方案中把工作過程中緊密結合在一起的課程合并，如：建筑施工和工程項目管理、合同管理與建筑法律法規、建筑工程定額預算和工程量清單計價；把了解性的課程作為某課程的補充，如：工程經濟學和建筑經濟。

2、在教學中，穿插 “全國建設工程造價員”內容，使學生明確就業崗位，增加學生學習動力，調動學習積極性。同時也方便學生考取造價員證書。

3、了解行業、企業需求，掌握目前造價員崗位的軟件開展工作，所以在教學中及時增設工程造價軟件的學習內容，隨著市場的變化不斷更新，強化學生崗位能力及綜合應用能力，提高學生職業能力。

（三）校企合作編制開放式教材

以企業作為載體，針對企業崗位的需求,將原教材進行分析，提煉出與企業相結合的內容 ,以企業中的實際工程造價編制為背景,編制“任務驅動、項目導向”的教學內容,編制開放式教材 ,突出教材與工程實踐的結合。以此來提高教學與崗位之間的真實性。

（四）模擬真實的工作崗位情境——“教 、學 、 做”一體

依據專業的教學計劃，在第五個學期設計模擬真實工作的綜合實訓。綜合實訓緊密結合工程實踐的要求，使學生通過計算機軟件，完成一建筑安裝工程的招標文件、工程量計算、編織工程量清單、編織清單報價等標投標文件、現場開標評標過程的模擬實訓，從而掌握實際工程的招標投標流程與要求。通過強化工程造價軟件技能的訓練，使學生具備良好的專業計算機應用素質和技能，就業后能更快的適應實際工作，真正實現上崗就能頂崗。

基于工程造價的崗位為導向，以企業為根本，以職業素質為核心，制定的工程造價課程體系，人才培養定位準確，符合用人單位需求，最終達到學生就業率高，對口率明顯提升，學生獲得造價員崗位資格證的比例提升。

[1]李春燕．高職建筑工程造價課程改革實踐與探索，遼寧高職學報，第12卷 第10期.

[2]樊松麗，丁純剛．工程造價專業高職人才培養與教育模式，職業教育.

[3]張海霞，謝正權．基于崗位需求的高職院校工程造價專業人才的培養，高教高職研究，2010年第20期考試周刊.