藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的思考

張樺 四川師范大學(xué)成都學(xué)院 611745

藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的思考

張樺 四川師范大學(xué)成都學(xué)院 611745

藝術(shù)系專業(yè)實(shí)驗(yàn)室上機(jī)實(shí)踐是藝術(shù)系課程重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，對(duì)鞏固和深化課堂教學(xué)、提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和綜合能力，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是十分有效的途徑。本文就藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)這一問(wèn)題談了一點(diǎn)自身的感受和探索，以期對(duì)同行有所幫助。

藝術(shù)設(shè)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)

高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育要緊跟經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢(shì)，突出專業(yè)特色隨市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)的變化而隨機(jī)應(yīng)變。著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、視覺藝術(shù)感受力及表現(xiàn)能力。強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)文化的重要性，挖掘優(yōu)秀的民族文化資源;密切關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)最新設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)，把握藝術(shù)設(shè)計(jì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì);樹立為市場(chǎng)服務(wù)、為商業(yè)服務(wù)的意識(shí)。

藝術(shù)系專業(yè)實(shí)驗(yàn)室上機(jī)實(shí)踐正是藝術(shù)系課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，將藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容深化到應(yīng)用實(shí)踐。課程以實(shí)踐教學(xué)為主，改變以教師為主體的“灌輸式”的教學(xué)方法，采取“引、點(diǎn)、撥”的方式讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生始終處于主動(dòng)探索、思考的主體地位，教師由傳統(tǒng)以教師為中心的講解者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和組織者，教師在實(shí)踐教學(xué)中貫穿應(yīng)掌握的理論知識(shí)并引導(dǎo)學(xué)生將其應(yīng)用到實(shí)踐中。以下是我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的一點(diǎn)感受和探索，分別從以下幾個(gè)方面來(lái)談。

一、對(duì)課程目標(biāo)的探討

實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生理解理論、探索未知、創(chuàng)造新知的必不可少的重要課程和手段。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于將學(xué)科知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中拓展知識(shí)。

作為指導(dǎo)教師，首先應(yīng)該思考這門課要從哪些方面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，側(cè)重點(diǎn)在哪里，然后才能更好地組織教學(xué)，有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

我們認(rèn)為，藝術(shù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐課程對(duì)于提高應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、視覺藝術(shù)感受力及表現(xiàn)能力具有積極的作用，應(yīng)該重視下面幾方面能力的培養(yǎng)：

1.培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力

實(shí)驗(yàn)不僅僅是對(duì)理論的驗(yàn)證，重要的是技術(shù)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，包括動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、鑒賞能力和表達(dá)能力等的培養(yǎng)。教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生不斷交流的過(guò)程，實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程的橋梁，可以啟發(fā)學(xué)生深入思考、敢于創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生未來(lái)的適應(yīng)性和針對(duì)性，達(dá)到良好的理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)效果。

藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是藝術(shù)課程的重要環(huán)節(jié)，學(xué)好藝術(shù)設(shè)計(jì)僅靠理論知識(shí)是不夠的，課堂講授是使學(xué)生掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和基本技能，而計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的目的是要通過(guò)實(shí)際操作將所學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)際，是教學(xué)的最終目的。藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)無(wú)論在掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)理論，還是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決專業(yè)問(wèn)題的能力方面，都占有相當(dāng)重要的位置。

2.培養(yǎng)學(xué)生完成設(shè)計(jì)能力

藝術(shù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課程重要的是技術(shù)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，包括動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、書寫能力和表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等的培養(yǎng)也就是要注重學(xué)生的工程能力，培養(yǎng)學(xué)生完成項(xiàng)目實(shí)踐的能力。

在藝術(shù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐課程中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生完成的設(shè)計(jì)內(nèi)容是一個(gè)相對(duì)較大的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，這樣的項(xiàng)目能夠涉及不同課程中所學(xué)原理的應(yīng)用，從而可以使學(xué)生把各階段所學(xué)的內(nèi)容都聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到綜合應(yīng)用的目的。

3.培養(yǎng)學(xué)生交流的能力

能夠很好地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思想，這也是設(shè)計(jì)實(shí)踐中必不可少的。因此，在整個(gè)課程中，指導(dǎo)教師多次與學(xué)生交流設(shè)計(jì)方案，讓學(xué)生在與老師的交流中逐漸理解設(shè)計(jì)思路。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整體把握的能力，很多學(xué)生只注重操作，而不重整體思路的把握，這需要老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生真正理解設(shè)計(jì)不僅是做給老師看的，更重要的是通過(guò)設(shè)計(jì)的形式提交自己的作品。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新型實(shí)用人才

設(shè)計(jì)教育最大的特點(diǎn)，就是要隨市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)的變化而隨機(jī)應(yīng)變。我們的基礎(chǔ)教育缺少設(shè)計(jì)審美和設(shè)計(jì)鑒賞內(nèi)容，以致大眾對(duì)慘不忍睹的設(shè)計(jì)環(huán)境表現(xiàn)出冷漠與麻木。當(dāng)然，設(shè)計(jì)教育行內(nèi)也出現(xiàn)了可喜的變化，現(xiàn)在許多綜合性大學(xué)把藝術(shù)鑒賞課作為必修課，素質(zhì)教育當(dāng)中也提到了藝術(shù)修養(yǎng)問(wèn)題。

目前，國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)所設(shè)置的課程，都能結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，許多優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品都是由最基礎(chǔ)的構(gòu)成演變而成。基礎(chǔ)課結(jié)合實(shí)案例扎扎實(shí)實(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在課堂上，運(yùn)用各種教學(xué)媒體充分展示優(yōu)秀作品，綜合考慮以培養(yǎng)學(xué)生整合優(yōu)勢(shì)資源的能力;啟發(fā)學(xué)生從不同角度觀察事物，不斷尋求創(chuàng)新和突破，加強(qiáng)原創(chuàng)能力的培養(yǎng)，著重提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。良好的職業(yè)習(xí)慣也不容忽視，克服藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生自由、散漫的特點(diǎn)。利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)接觸，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)與周邊企業(yè)聯(lián)系，鼓勵(lì)他們樹立自信心和服務(wù)意識(shí)，熱情、真誠(chéng)地與客戶合作，不怕退稿、改稿、不要斤斤計(jì)較，親身參與到商業(yè)之中，在服務(wù)商業(yè)和市場(chǎng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)、提高，了解專業(yè)性質(zhì)特點(diǎn)及理論和實(shí)踐的差距，強(qiáng)化動(dòng)手能力，感受商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和殘酷。當(dāng)有些學(xué)生的設(shè)計(jì)作品被商家采納、被媒體公開發(fā)表，會(huì)對(duì)其他學(xué)生很大促進(jìn);形成良好的學(xué)風(fēng)，提高學(xué)院的社會(huì)聲譽(yù)，提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。所以，我們不能停留在教學(xué)、研究階段，甚至對(duì)商業(yè)性太強(qiáng)的設(shè)計(jì)作品持否定態(tài)度。許多沒(méi)有深人生活的作品，設(shè)計(jì)者自己感覺非常滿意，投放市場(chǎng)后效果并不理想，甚至被客戶否決。這就要求我們必須先了解市場(chǎng)，了解企業(yè)文化，熟悉產(chǎn)品的性能，關(guān)注商業(yè)發(fā)展的狀況，掌握市場(chǎng)潮流與消費(fèi)者的接受程度。其實(shí)，多數(shù)學(xué)生也想與深人生活參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)，老師的引導(dǎo)十分重要，直接關(guān)系到學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與市場(chǎng)鏈接的成功與否。

為此，我在授課過(guò)程中穿插很多開展業(yè)務(wù)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，使理論與實(shí)踐自然結(jié)合起來(lái)。真實(shí)、生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生體驗(yàn)從尋找信息、聯(lián)系談判、市場(chǎng)調(diào)研、創(chuàng)意構(gòu)思、確定設(shè)計(jì)方案、發(fā)排打樣、印刷加工全過(guò)程。以及如何通過(guò)法律手段保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，討回自己的勞動(dòng)所得，以免掉進(jìn)不規(guī)范的市場(chǎng)陷阱等等。以專業(yè)的工作模式規(guī)范學(xué)生，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)調(diào)整。平時(shí)強(qiáng)調(diào)除專業(yè)能力外，高度的責(zé)任心、合作能力、溝通能力、誠(chéng)實(shí)禮貌、吃苦耐勞等等，都是設(shè)計(jì)師必須具備的素質(zhì)和能力，只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐才切身感受到它們的重要性。

三、結(jié)論

藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，對(duì)鞏固和深化課堂教學(xué)、提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和綜合能力，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是十分有效的途徑。開展設(shè)計(jì)性與創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的研究，完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、視覺藝術(shù)感受力及表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有極其重要的作用。

張樺，男，（1981.11--），單位：四川大學(xué)成都學(xué)院,研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)。